Программные практические работы 7 класс. Практическая работа, форма ее выполнения Оценка Раздел. Природа Земли и человек

• Название: Практическая работа, форма ее выполнения Оценка Раздел. Природа Земли и человек
• Анкор: Программные практические работы 7 класс
• Дата: 04.12.2022
• Размер: 0.5 Mb.
• Имя файла: user_file_59d48dbe66ad6.doc
• Тип: Практическая работа; #827110
• страница: 3 из 4

Практическая работа № 13

Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков
Цели работы:

1. 
   Сравнить географическое положение Австра­лии и Африки.
   
2. 
   Определить черты сходства и различия основных компонен­тов природы этих континентов.
   
3. 
   Выявить степень природных и антропогенных изменений ланд­шафтов каждого из материков.
   
4. 
   Научиться сравнивать, делать выводы о сходстве и различии природы материков.
   

Последовательность выполнения работы

I. Определите географическое положение материка Австралия, пользуясь планом и картами атласа. Устная работа по определению физико-географического положения материка сочетается с запол­нением контурной карты, проведением необходимых расчетов и с записью в тетради кратких выводов.

Учащиеся используют план характеристики ФГП материка, по­лученный при выполнении практической работы № 8.

II. Сделайте вывод о величине и протяженности материка, особен­ностях физико-географического положения материка, определя­ющих его природу. Краткий вывод запишите в тетрадь в виде таб­лицы.

Особенности ФГП материка	Особенности природы
1 Материк почти посередине пересекается Южным тропиком
2. Слабая изрезанность береговой линии
	С какой частью Африки Австралия имеет сходное географическое положение? В чем вы видите это сход­ство? Краткий вывод запишите в тетрадь.
Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
1. Какая тектоническая структура лежит в основании материка?
2. Какие формы рельефа преобладают?
3. Наличие гор на материке (указать название, возраст, в какой части материка расположены)
4. Высочайшая вершина материка
5. Наличие действующих вулканов, областей землетрясений
6. Наличие современного оледенения

III. Определите черты сходства и различия климата Австралии и Африки. Результаты работы оформите в виде таблицы.

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
1. В каких климатических поясах расположен материк?
2. Какой климатический пояс занимает большую площадь?
3. Главная особенность климата материка. (Дополните пропущенное.)	Самый материк	Самый материк

Сделайте вывод, климат какой части Африки наиболее сходен с климатом Австралии. Краткий вывод запишите в тетрадь.

IV. Определите черты сходства и различия внутренних вод Авст­ралии и Африки. Результаты работы оформите в виде таблицы.

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
1. Основное питание рек
2. Наличие крупных речных систем (указать название)
3. Наличие крупных озер (указать название). С каким озером Африки сходно по своему режиму озеро Эйр в Австралии? В чем вы видите сходство?
4. К бассейнам каких океанов принадлежат внутренние воды?
5. Наличие бессточных областей

V. Сравните природные зоны и органический мир Австралии и Африки. Результаты работы оформите в виде таблицы.

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
1. Основные природные зоны материка
Поскольку в Австралии такие же природные зоны, как и в Южной Африке (преобладают саванны и пустыни), означает ли это, что там обитают одинаковые растения и животные? Укажите характерных представителей растительного и животного мира Австралии и Южной Африки. Выявленные сходства (различия) объясните.
2. Характерные представители растительного мира
3. Характерные представители животного мира

VI. Сделайте вывод, ландшафты какого из материков в большей степени подверглись природным и антропогенным изменениям. Краткий вывод запишите в тетрадь.
Практическая работа № 14

Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка
Цели работы:

1. Установить и обосновать причины современно­го распространения коренного населения Австралии.

2. Проверить и оценить свое умение проводить сравнение, де­лать на основе проведенного сравнения обобщения и выводы.
Последовательность выполнения работы

1. 
   Рассмотрев карту атласа «Народы и плотность населения мира», установите ареалы распространения австралийцев-абориге­нов и англоавстралийцев. Ареалы распространения австралийцев- аборигенов и англоавстралийцев обозначьте на контурной карте.
   
2. 
   Установите и обоснуйте причины современного распростра­нения австралийцев-аборигенов. В процессе работы должны быть учтены:
   

• 
  исторические особенности заселения и освоения территории англоавстралийцами;
  
• 
  особенности природных условий крупных регионов материка;
  
• 
  особенности хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.
  

3. 
   Краткие выводы запишите в тетрадь.
   

Практическая работа № 15

Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки
Цели работы:

1. 
   Установить особенности географического по­ложения Южной Америки.
   
2. 
   Совершенствовать свое умение описывать географическое положение материка по карте и типовому плану.
   
3. 
   Учиться сравнивать географическое положение двух матери­ков, делать на основе проведенного сравнения вывод о сходстве и различии их природы.
   

Последовательность выполнения работы

I. Определите географическое положение материка Южная Аме­рика, пользуясь планом и картами атласа. Устная работа по опреде­лению ФГП материка по типовому плану сочетается с заполнени­ем контурной карты, проведением необходимых расчетов и с за­писью в тетради кратких выводов.


Сравните географи­ческое положение Юж­ной Америки с географи­ческим положением Аф­рики. Как отразится на природе Южной Амери­ки ее большее по сравне­нию с Африкой смеше­ние к югу?


Практическая работа № 16

Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся).

Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения этих рек
Цели работы:

1. Описать крупные речные системы Южной Аме­рики и Африки, показать зависимость их от рельефа и климата. Оце­нить возможности и трудности хозяйственного освоения этих рек.

2. Проверить и оценить свое умение пользоваться картой как важнейшим источником знаний для решения поставленных задач.
Последовательность выполнения работы

I. Составьте описание крупных речных систем Южной Амери­ки и Африки по предложенному плану.

План	Южная Америка (указать речную систему)	Африка (указать речную систему)
1. В какой части материка располагается речная система?
2. Исток, направление течения, устье, длина главной реки
3. Бассейну какого океана принадлежит речная система?
4. Главные притоки
5. Зависимость от рельефа (характер течения, пороги и водопады, работа реки)
6. Зависимость от климата (источники питания, многоводность, колебания уровня воды в реке)
7. Возможности хозяйственного освоения бассейнов рек
8. Трудности хозяйственного освоения бассейнов рек

Форма фиксации результатов — по желанию: запись данных в таблице, текстовое описание речной системы, запись данных на контурной карте. На контурной карте:

1) подпишите название главной реки у истока и устья;

2) подпишите, к бассейну какого океа­на принадлежит речная система;

3) подпишите главные притоки;

4) нанесите пороги и водопады, если таковые имеются;

5) укажите источники питания, многоводность, режим реки (колебания уров­ня воды по сезонам года);

6) условными знаками (знаки легенды карты придумать самостоятельно) покажите возможности и труд­ности хозяйственного освоения этих рек.

II. В тетради сделайте краткий вывод о различиях речных сис­тем, связанных с их географическим положением.
Практическая работа № 17

Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий
Цели работы:

1. Рассмотреть проблемы рационального приро­допользования и охраны природы материка.

2. Учиться оценивать по картам ареалы и центры наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, прогно­зировать места для создания охраняемых территорий.
Последовательность выполнения работы

1. 
   Анализируя и сопоставляя карты атласа «Народы и плотность населения мира», физическую и комплексную карты Южной Аме­рики, карту «Экологические проблемы мира» (атлас, X класс), ис­пользуя ранее полученные знания по теме, оцените ареалы наи­большего и наименьшего антропогенного воздействия на природу. Нанесите их на контурную карту. Знаки легенды карты придумай­те самостоятельно.
   
2. 
   Выберите места для создания охраняемых территорий. Нане­сите их на контурную карту. Условными знаками покажите, какие компоненты природы будут охраняться.