Практический раздел. Практические задания по философии для студентов всех специальностей

• Название: Практические задания по философии для студентов всех специальностей
• Дата: 05.11.2021
• Размер: 0.94 Mb.
• Имя файла: Практический раздел.doc
• Тип: Семинар; #264018
• страница: 6 из 23

Темы рефератов:

1. 
   Социальные утопии Т. Мюнцера, Т. Мора, Т. Кампанеллы.
   
2. 
   Гуманизм Эразма Роттердамского.
   
3. 
   Естественнонаучная и философская мысль Возрождения.
   
4. 
   Воплощение философских идей в творчестве титанов эпохи Возрождения.
   
5. 
   Философские идеи Г. Галилея.
   
6. 
   Философские искания Б. Паскаля.
   
7. 
   Скептическая философия П. Гассенди.
   

Вопросы для самоконтроля:

1. 
   Определите место философии Возрождения в историко-философском процессе.
   
2. 
   Раскройте новое понимание природы в философии Возрождения.
   
3. 
   Почему Данте называют предтечей ренессансного мышления? Приведите конкретные примеры из текстов.
   
4. 
   Математические доказательства бесконечности бога и универсума в теории Николая Кузанского. Принцип «ученого незнания».
   
5. 
   Влияние неоплатонизма на формирование особенностей культуры Ренессанса.
   
6. 
   Проблема индивидуальности, свободы и творчества в литературе Возрождения.
   
7. 
   Проблематика позднего Ренессанса в трагедиях У. Шекспира.
   

Тема 5. Философия Нового Времени

Вопросы для обсуждения:

1. 
   Общая характеристика социально-исторических и культурных условий формирования философии Нового Времени.
   
2. 
   Основные направления в теории познания Нового Времени.
   
3. 
   Проблема метода в философии Нового Времени.
   
4. 
   Механицизм в философской и научной картине Нового Времени.
   
5. 
   Французский материализм XVIII века.
   

Термины:

Эмпиризм, рационализм, сенсуализм, метафизика, просвещение, индукция, дедукция, «врожденные идеи», деизм, атеизм, монизм, дуализм, субстанция, модус, механистический детерминизм, монада, монадология, интуиция, картезианское мышление, фатализм, «естественное право», «общественный договор».

Задания для проверки уровня компетенций:

1. "Для наук же следует ожидать добра только тогда, когда мы будем восходить по истинной лестнице, по непрерывным, а не прерывающимся ступеням — от частностей к меньшим аксиомам и затем к средним, одна выше другой, и, наконец, к самым общим. Ибо самые низшие аксиомы немногим отличаются от голого опыта. Высшие же и самые общие (какие у нас имеются) умозрительны и абстрактны, и в них нет ничего твердого. Средние же аксиомы истинны, тверды и жизненны, от них зависят человеческие дела и судьбы. А над ними, наконец, расположены наиболее общие аксиомы — не абстрактные, но правильно ограниченные этими средними аксиомами.

Поэтому человеческому разуму надо придать не крылья, а, скорее, свинец и тяжести, чтобы они сдерживали всякий его прыжок и полет…"¹¹

а) О каком методе познания идет речь?

б) Какие ступени должен пройти человек в процессе познания?

2. Французский философ XVII в. К. Гельвеций сравнивал процесс познания с судебным процессом: пять органов чувств — это пять свидетелей, только они могут дать истину. Его оппоненты, однако, возражали ему, заявляя, что он забыл судью¹².

а) Что имели в виду оппоненты под судьей?

б) На какой гносеологической позиции стоит Гельвеций?

в) В чем достоинство такой позиции? В чем ее односторонность?

3. "Обратив, таким образом, все то, в чем, так или иначе, мы можем сомневаться, и даже предполагая все это ложным, мы легко допустим, что нет ни Бога, ни Неба, ни Земли и что даже у нас самих нет тела, — но мы все-таки не можем предположить, что мы не существуем, в то время как сомневаемся в исключительности всех этих вещей. Столь нелепо полагать несуществующим то, что мыслит, в то время, пока оно мыслит, что, невзирая на самые крайние предположения, мы не можем не верить, что заключение, "я мыслю, следовательно, я существую", истинно".

а) Кому из философов Нового времени принадлежит высказанная идея?

б) Какой исходный основной принцип познания заложен в ней?

в) Каков, соответственно этому принципу, путь познания?

г) Какой метод (сформулируйте его) обеспечит возможность пройти этот путь познания, постичь истину? В каких формах будет закреплено это знание?

4. "Никоим образом не может случиться, что общие утверждения, выводимые аргументацией, помогали открытию новых знаний, ибо тонкость природы во многом превосходит тонкость аргументации. Однако общие убеждения, выведенные с помощью абстракции внимательно и правильно из единичных фактов, во многом указывают и определяют путь ко многим единичным явлениям и ведут, таким образом, к действительной науке, следовательно, к истине".

а) Кому из философов Нового времени принадлежит высказанная идея?

б) Каков основной принцип такой философской ориентации?

в) Каков, соответственно этому принципу, путь познания?

г) Таким образом, какой метод (сформулируйте его) обеспечит возможность пройти этот путь познания, постичь истину, и в каких формах знания будет отражена истина?

5. Французский философ XVII в. К. Гельвеций сравнивал процесс познания с судебным процессом: пять органов чувств — это пять свидетелей, только они могут дать истину. Его оппоненты, однако, возражали ему, заявляя, что он забыл судью¹³.

а) Что имели в виду оппоненты под судьей?

б) На какой гносеологической позиции стоит Гельвеций?

в) В чем достоинство такой позиции? В чем ее односторонность?