практическая. Практическое занятие 5 Задания по теме Аттестация педагогов дополнительного образования
 Скачать 196.5 Kb.
|
ПРИМЕРНЫЙ план работы педагога над темой самообразованияДиагностический Анализ затруднений Постановка проблемы Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта I год работы над темой Собеседование с руковод. МО, зам.директора по УР, МР 2. Прогностический Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. I год работы над темой Выступление на МО сроки 3. Практический Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы. Формирование методического комплекса. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. Корректировка работы. II год (III, IV) Открытые уроки, выступления на МО, выставка практических наработок (дидакт. материала) и т.д. 4. Обобщающий Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме. Представление материалов. III год (IV, V) Выступления на МС, на педагогическом совете 5. Внедренческий Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение. В ходе даль-нейшей педаго-гич. деятель-ности Реферат, инд.творческий проект и др. Каждому этапу соответствует конкретное содержание работы, сроки, форма представления итогов работы. Такое планирование предупреждает поверхностный подход к самообразованию. Заместители директора по УР ведут учет тем самообразования, курируют деятельность педагогов по их реализации, консультирует, оказывает необходимую методическую помощь. Отслеживание этапов работы над темами самообразования можно проводить по следующей форме. Графа «год работы над темой» помогает отследить, на каком этапе работы над темой находится педагог и, если требуется, оказать методическую помощь. Форму отчета выбирает учитель, место проведения отчета рекомендует руководитель МО. Изменения в таблицу вносятся ежегодно. Такая система работы позволяет выявить передовой педагогический опыт, обобщить его и выбрать формы распространения. Таким образом, всё будет подчинено решению задач, поставленных перед образовательным учреждением. Таблицу можно представить и в таком виде ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕМАМ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ на 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД Тема самообра- зования Сроки реали-зации Этапы работы над темой в текущем году Практический опыт Первый Второй Третий В раздел «этапы работы над темой в текущем году» можно включить: утверждение темы (на первом, августовском заседании МО); изучение литературы; разработка дидактического материала; разработка открытых уроков и внеклассных занятий и т.д. разработка новых форм, методов и приемов обучения; тестов, наглядностей и т.д. В раздел «практический опыт»: выставка практических разработок; доклады, выступления; по теме на заседании МО- указать тему, месяц; открытый урок – указать тему, месяц; мультимедийная презентация, разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования; проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, творческий отчёт, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме) и т.д. ПРИМЕРНЫЙ Алгоритм самоанализа профессиональной деятельности педагога. Формальные показатели: преподаваемые учебные дисциплины; классы, в которых педагог работает; профессиональная категория; педагогический стаж. Общая характеристика выполнения плана по самообразованию за прошедший период (полнота реализации содержательной составляющей плана, решение задач, достижение цели). Профессионально-педагогическая результативность: - личностно-профессиональные достижения (повышение категории, участие в инновационной деятельности, методических декадах, профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях, обобщение опыта работы, прохождение курсов повышения квалификации, публикации из опыта работы и др.); - достижения учащихся (итоги успеваемости, результативность участия в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, уровень личностного развития, сплоченность ученического коллектива, сформированность мотивации достижения успеха и др.). 4. Профессионально-педагогическая подготовка: - прохождение курсового повышения квалификации и его влияние на личностно-профессиональное развитие; - участие в межкурсовой работе (в работе МО, обще- и внешкольных мероприятиях) и ее значимость в профессиональном самообразовании; - реализация темы по самообразованию; - знакомство с адресами ППО и изучение опыта работы коллег по актуальным для педагога проблемам; - работа с научно-методической и справочной литературой; - значимость взаимодействия с коллегами, внешнее сотрудничество; -влияние условий, созданных в учреждении образования на самосовершенствование профессионализма педагога (наличие методического кабинета, справочно-методической литературы, учебно-предметного кабинета, положительный морально-психологический климат в коллективе; уровень управленческой культуры членов администрации и др.); - влияние личностно-профессионального развития на качество образовательного процесса. 5. Профессионально-педагогическая деятельность: - осуществление педагогического процесса (используемые технологии, методики, методы, приемы, средства); - дифференциация и индивидуализация образовательного процесса; работа с одаренными детьми и др.); - участие в организации дополнительных образовательных услуг (виды и формы работы); - участие в обще- и внешкольных учебно-методических мероприятиях; - совершенствование работы учебно-предметного кабинета; - участие в процессе межкурсового повышения квалификации коллег (наставничество, ведение мастер-класс, работа в творческих, проблемных групп и др.). 6. Вывод: какие результаты достигнуты и что этому способствовало. 7. Определение перспектив дальнейшего саморазвития (цели, задачи, направления и содержание деятельности). ПРИМЕРНАЯ таблица Информация о темах самообразования учителей _____________на 2017/2018 учебный год онная категория Тема самообра- зования Сроки работы над темой Где заслуши-вается Приме- чание Или в таком: ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕМАМ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ на 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД ФИО учителя Тема самообразования Сроки реализации Этапы работы над темой в текущем учебном году Практический опыт Выводы, рекомендации Пример Обоснование выбора темы и утверждение ее на 1 –ом заседании МО (август, сентябрь), изучение литературы, педагогического опыта коллег по теме Пример Промежуточный отчет: выставка практического материала, доклад, реферат, открытые уроки и тд. (декабрь) Пример Итоговый отчет: творческий отчет, открытые уроки, мультимедийная презентация, выставка практических разработок и т.д. (апрель, май) Можно отметить результаты работы самообразования педагога на определенном этапе, это: • повышение качества преподавания (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество); • разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования; • разработка новых форм, методов и приемов обучения; • доклады, выступления; • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей; •выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии; • разработка и проведение открытых занятий по собственным, новаторским технологиям; • создание комплектов педагогических разработок; • проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме). ПРИМЕРНЫЙ Отчет педагога по самообразованию (желательно использовать на промежуточном этапе) ФИО учителя_____________________________________________ Предмет_____________________________________________________ Категория____________________________________________________ Над какой темой, проблемой Вы работаете____________________________ Чем обусловлен выбор темы_________________________________________ Какую литературу Вы изучили в ходе работы над темой__________________ К какому результату пришли в процессе работы над данной темой_____________________________________________________________ С какими трудностями столкнулись___________________________________ Какое влияние оказала работа над проблемой на практическую учебно – воспитательную работу?______________________________________________ Анализируя результаты, намерены ли Вы продолжать работу над данной темой_____________________________________________________________ Каким образом (выбор форм и методов дальнейшей работы)______________________ Примерная памятка по изучению вопросов самообразования учителя (используется при собеседовании руководителя методического объединения с учителями) 1. Изучение личного творческого плана педагога (при условии его наличия). Оправдал ли себя план, как он сочетался с общешкольной проблемой и индивидуальной темой самообразования, как сформулированы основные вопросы, взятые для изучения в ходе самообразования. Планировалась ли исследовательская работа. 2. Чей педагогический опыт и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования; этапы проработки материала; какая литература изучалась: педагогическая, психологическая, методическая и др. 3. Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.). Как отразилось изучение темы на практической деятельности (уровень преподавания, качество знаний учеников). 4. Творческое сотрудничество (с педагогами, методистами, учеными). 5. Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы. Что предстоит сделать по их преодолению. 6. Наиболее интересные научные работы, с которыми познакомился педагог в ходе самообразования. 7. Самооценка: что дала самостоятельная работа для повышения теоретических и методических уровней; какой вывод сделал педагог о проделанной работе. 8. Дальнейшие планы педагога по самообразованию. Задания по теме 6.1. Подготовка педагога дополнительного образования к проведению занятий Цель: формирование умений определять цели и задачи, планировать занятия, и также организовывать, проводить и анализировать занятия. Задание 7. Составьте схему конспекта занятия педагога дополнительного образования в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства). Заполните пустые строки.
Задание 8. Разработайте примерную модель занятия в учреждении дополнительного образования (программа обучения по направлению изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, тема, вид и форма занятия на выбор обучающегося). Результаты представьте в таблице. При необходимости добавьте в модель содержательные пункты.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||