4. Биология_Лабораторный практикум (1). Практикум биология 59 классы Составители

• Название: Практикум биология 59 классы Составители
• Дата: 08.12.2022
• Размер: 5.64 Mb.
• Имя файла: 4. Биология_Лабораторный практикум (1).docx
• Тип: Практикум; #834674
• страница: 8 из 59

Лабораторная работа № 3

Изучение внешнего строения травянистого цветкового растения (на живых или гербарных экземплярах растений): пастушья сумка, редька дикая, лютик едкий и др.).

Цель: изучить внешнее строение цветкового растения.

Оборудование: гербарии цветковых растений в цветущем состоянии, по возможности с плодами, лупы, препаровальные иглы, линейка (для работы подходят растения пастушья сумка, сурепка, так как у этих растений на одном стебле одновременно можно увидеть и плоды и семена).

Ход работы:

1. 
   Рассмотрите экземпляр растения на вашем столе. Найдите у него вегетативные органы. Какие из вегетативных органов вы видите? Определите цвет и размер корня, цвет и длину стебля, цвет, размер и примерное количество листьев.
   
2. 
   Найдите генеративные органы растения. Какие из генеративных органов вы видите? Определите размер и окраску (по возможности) цветов и плодов. Аккуратно при помощи препаровальной иглы вскройте плод и найдите там семена. Определите размер семян данного растения.
   
3. 
   Зарисуйте растение, в тетрадь для практических работ, укажите все органы, которые вам удалось увидеть. Не забудьте указать название исследуемого растения.
   
4. 
   Заполните таблицу.
   

   Название органа растения

   Цвет исследуемого органа

   Размер и количество органов Для органов, которых несколько, указать средний размер и примерное количество. Для

   		органов, которых менее 1 миллиметра. Так и указать в таблице (менее 1 мм).

5. 
   Сделайте вывод о том, что это растение относится к высшим цветковым растениям, объясните, почему.
   

Лабораторная работа № 4

«Изучение строения корневых систем (стержневой и мочковатой) на примере гербарных экземпляров или живых растений».

Цель: изучить строение корневых систем. Оборудование: гербарные экземпляры, лупа. Ход работы:

1. 
   На гербарных материалах с помощью лупы рассмотрите корневые системы предложенных вам растений. Определите их тип (используя материал учебника или Интернет-ресурсы). Какие корневые системы называются стержневыми, какие – мочковатыми?
   
2. 
   Отберите растения со стержневой корневой системой. Из каких корней она состоит?
   
3. 
   Отберите растения с мочковатой корневой системой. Из каких корней она состоит?
   
4. 
   По строению корневой системы определите, какие растения принадлежат к классу Однодольные, какие к классу Двудольные.
   
5. 
   Сделайте рисунки корневых систем с помощью в тетради, сделайте необходимые подписи.
   
6. 
   По результатам работы заполните таблицу «Особенности строения корневых систем»:
   

   Названи е растени я	Корневая система			Класс растений
   	Тип корневой системы	Виды корней, ее образующие	Особенности

7. 
   Сделайте вывод по проделанной работе.