4. Биология_Лабораторный практикум (1). Практикум биология 59 классы Составители

• Название: Практикум биология 59 классы Составители
• Дата: 08.12.2022
• Размер: 5.64 Mb.
• Имя файла: 4. Биология_Лабораторный практикум (1).docx
• Тип: Практикум; #834674
• страница: 9 из 59

Лабораторная работа № 5

«Изучение микропрепарата клеток корня».

Предварительно необходимо прорастить семена пшеницы (тыквы или гороха) так, чтобы хорошо были видны с помощью лупы корневые волоски. Для этого используйте чашки Петри, фильтровальную бумагу. Для приготовления микропрепарата кончика корня используйте инструкцию по изготовлению микропрепаратов.

Цель работы: изучить особенности строения клеток корня на микропрепарате.

Оборудование: семена гороха, чашки Петри, фильтровальную бумагу, микропрепарат клеток корня, микроскоп.

Ход работы:

1. 
   Рассмотрите корешки проросших семян растений с помощью лупы. Найдите корневой чехлик, корневые волоски. Рассмотрите особенности их строения.
   
2. 
   Зарисуйте внешний вид молодого корня растения, подпишите его зоны. Воспользуйтесь материалами учебника или Интернет-ресурсами.
   
3. 
   Подготовьте микроскоп к работе.
   
4. 
   Рассмотрите готовый микропрепарат кончика корня (продольный срез). Рассмотрите, какими тканями образованы зоны корня. Вспомните и опишите особенности их строения и функции.
   
5. 
   Рассмотрите готовый микропрепарат поперечного среза корня в зоне всасывания. Определите, какие ткани образуют зону всасывания корня и как они расположены.
   
6. 
   Изобразите в тетради в виде схемы расположение зон корня и расположение тканей в зоне всасывания корня.
   

   №	Зоны корня	Какими тканями образована данная зона	Функции данной зоны
   	Корневой чехлик
   	Зона деления
   	Зона растяжения
   	Зона всасывания
   	Зона проведения

7. 
   По результатам работы заполните таблицу «Особенности внутреннего строения молодого корня»:
   
8. 
   Сделайте вывод по проделанной работе.
   

Лабораторная работа № 6.

Изучение строения вегетативных и генеративных почек (на примере сирени, тополя и др.).

Цель: сформировать понятия о побеге, почке как зачаточном побеге, их строении, функциях, научить различать виды почек, определять расположение почек на стебле.

Оборудование: 1) лупа ручная, препаровальная игла, пинцет, скальпель;

2) годичные побеги с почками (сирень или тополь, смородина черная);

Ход работы:

1. 
   Рассмотрите побеги предложенных вам растений. Найдите верхушечную и боковые (пазушные) почки. Зарисуйте расположение почек на стебле. Сделайте подписи к рисункам.
   
2. 
   Определите тип расположения почек (очередное, супротивное, мутовчатое). Воспользуйтесь материалами учебника или Интернет-ресурсами. Зарисуйте в тетради схемы расположения почек и подпишите.
   
3. 
   Отделите почку от побега, рассмотрите ее внешнее строение с помощью лупы. Определите, чем покрыта почка снаружи. Что представляют собой чешуйки? Что это такое? Какое значение имеют чешуйки, покрывающие почки?
   
4. 
   Рассмотрите почки разных размеров, более крупные и округлые генеративные почки, более мелкие и овальные – вегетативные.
   
5. 
   Отделите и разрежьте ножом вегетативную почку вдоль, рассмотрите ее с помощью лупы. Найдите чешуйки, зачаточный стебель, зачаточные листья и конус нарастания, Зарисуйте вегетативную почку в разрезе и подпишите названия ее частей.
   
6. 
   Отделите и разрежьте ножом генеративную почку вдоль, рассмотрите ее с помощью лупы. Что общего и чем различаются вегетативные и генеративные (цветочные) почки?
   
7. 
   Сделайте выводы. Зарисуйте генеративную почку в разрезе и подпишите названия ее частей.
   
8. 
   По результатам работы заполните таблицу «Вегетативные и генеративные почки»:
   

   №	Виды почек	Чем образованы?	Что развивается из почки?
   1.	Вегетативная
   2.	Генеративная
   3.	Смешанная

9. 
   Используя Интернет-ресурсы найдите и посмотрите видеофрагмент «Развитие побега из почки». Ответьте на вопрос: за счет какой ткани происходит рост побега из почки?