4. Биология_Лабораторный практикум (1). Практикум биология 59 классы Составители

• Название: Практикум биология 59 классы Составители
• Дата: 08.12.2022
• Размер: 5.64 Mb.
• Имя файла: 4. Биология_Лабораторный практикум (1).docx
• Тип: Практикум; #834674
• страница: 12 из 59

Правила рыхления:

• 
  разрыхлять верхний слой земли необходимо на следующий день после полива;
  
• 
  рыхлят землю на глубину не более чем 1,5 см;
  
• 
  рыхлят осторожно, в основном возле стенок горшка, чтобы не повредить корни.
  

Ход работы

1. 
   Рабочую зону покрывают клеенкой или защитной пленкой, на которую выставляют горшки с комнатными растениями.
   
2. 
   Следуя правилам рыхления (см. выше), учащиеся под руководством учителя проводят рыхление комнатных растений.
   

Вопросы учащимся:

1. 
   Почему рыхление называют «сухой поливкой»?
   
2. 
   Объясните народную мудрость: «Лучше 1 раз хорошо взрыхлить, чем 2 раза плохо полить».
   
3. 
   Почему рыхлить землю надо не более чем на 1,5 см вглубь?
   

Лабораторная работа № 11. «Обнаружение неорганических и органических веществ в растении».

Цель: доказать наличие неорганических и органических веществ в растении. Оборудование: мука, стакан с водой, марля, йод, фильтровальная бумага, семена подсолнечника.

Ход работы:

1. 
   Возьмите немного муки, добавьте в нее воды и сделайте комочек теста.
   
2. 
   Полученный комочек теста поместите в мешочек из марли. Промойте тесто в стакане с водой. Образовавшееся вещество в мешочке - клейковина или белок.
   
3. 
   В образовавшуюся мутную жидкость в стакане добавьте 2-5 капли раствора йода. Вода синеет. Это доказывает наличие крахмала.
   
4. 
   Положите на фильтровальную бумагу или бумажную салфетку семена подсолнечника и раздавите их. Что появится на бумаге?
   
5. 
   Сделайте вывод, какие органические вещества входят в состав семян.
   

11. Заполните таблицу «Химический состав семян».

Что наблюдали	Сахар	Крахмал	Белок клейковина	Растительное масло
Взаимодейс твие с водой
Физическое состояние
Выпадение

осадка

Лабораторная работа № 12. Рассматривание микроскопического строения ветки дерева (на готовом микропрепарате).
Цель:

1. 
   Закрепить умения рассматривать объекты изучения под микроскопом.
   
2. 
   Рассмотреть особенности клеточного строения стебля под микроскопом. Оборудование: микроскоп, готовый микропрепарат «Срез ветки дерева» Ход работы:
   

1. 
   Подготовьте к работе микроскоп, используя инструктивную карточку.
   
2. 
   Рассмотрите микропрепарат под микроскопом.
   
3. 
   Найдите на микропрепарате слои стебля. Рассмотрите их, обратите внимание на особенности строения клеток сердцевины, древесины (сосуды), луба (ситовидные трубки), коры.
   
4. 
   Заполните в тетради таблицу.
   

Название слоя стебля		Ткань	Особенности строения	Функции
кора	Кожица или пробка	Покровная	Кожица образована одним слоем клеток с устьицами; пробка – из мёртвых клеток с чечевичками	Защитная, газообмен
	луб	Проводящая Механическая	Состоит из ситовидных трубок, клеток- спутниц, лубяных волокон	Проводящая, (Гибкость и прочность)
Камбий		Образователь ная	Узкие длинные клетки с тонкими оболочками	Рост стебля в толщину
Древесина		Проводящая, Механическая , Основная	Клетки разной формы и величины. Сосуды, древесные волокна с толстыми стенками	Транспортная, опорная, запасающая

Лабораторная работа № 13. Тема: «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.»
Цель: познакомиться с транспортом веществ внутри растительного организма.

Оборудование: ветка липы, простоявшая 2–4 суток в подкрашенной воде; таблицы

«Строение стебля», «Проводящие ткани растения», учебник

Инструктивная карточка

1. 
   Рассмотрите поперечный срез ветки липы или какого-либо другого древесного растения, простоявшего 2–4 суток в подкрашенной воде. Установите, какой слой стебля окрасился.
   

Поперечный срез трехлетней ветки липы под микроскопом:

1 – сердцевина; 2 – древесина; 3 – камбий; 4 – луб; 5 – чечевички; 6 – ситовидные трубки;

7 – волокна; 8 – пробка; 9 – сосуды

2. 
   Рассмотрите продольный срез этой же ветки. Укажите, какой слой стебля окрасился. На основании проведенных наблюдений сделайте вывод.
   

Продольный срез трехлетней ветки липы (А – поперечный; Б – тангентальный; В – радиальный срезы):

1 – сердцевинные лучи; 2 – древесинная паренхима; 3 – сосуды; 4 – волокна; 5 – положение увеличенного участка в побеге

3. 
   Прочитайте по учебнику, в чем особенности клеток, по которым передвигаются вода и минеральные соли (с. 74).
   
4. 
   Зарисуйте продольный и поперечный срезы стебля, укажите сосуды древесины.
   
5. 
   Заполните таблицу.
   

Таблица.Проводящиеткани растения

Вид ткани	Место расположения	Особенности строения	Функция
Сосуды
Ситовидные трубки

6. 
   Сделайте выводы об особенностях передвижения воды и минеральных веществ по стеблю.
   

Тема:Лабораторнаяработа№14Тема:«Изучениестроения,корневища,клубняи луковицы.»
Цель:изучитьстроениеподземных побегов.

Материалыиоборудование:лупаручная,препаровальнаяигла,клубенькартофеляи луковицалука репчатего, гербарий корневищного растения (пырей), иод, пипетка.

Ход работы: