4. Биология_Лабораторный практикум (1). Практикум биология 59 классы Составители

• Название: Практикум биология 59 классы Составители
• Дата: 08.12.2022
• Размер: 5.64 Mb.
• Имя файла: 4. Биология_Лабораторный практикум (1).docx
• Тип: Практикум; #834674
• страница: 11 из 59

Ход работы:

1. 
   Понаблюдайте за аквариумными растениями днем.
   
2. 
   Результаты и ход наблюдения запишите в тетрадь.
   
3. 
   Нарисуйте рисунок иллюстрирующий результаты наблюдения.
   
4. 
   Сделайте вывод по проделанной работе.
   

Тема «Поглощение углекислого газа и выделение кислорода зелеными растениями на свету»

Цель: доказать, что зеленые растения на свету способны поглощать углекислый газ и выделять кислород.

Оборудование: вода, стеклянная банка, раствор питьевой соды, элодея, острая безопасная бритва или скальпель, воронка, пробирка, лучинка.

Методика опыта

В стеклянную банку налить воду. Через воду в течение нескольких минут пропустить углекислый газ или добавить в воду несколько капель слабого раствора питьевой соды.

Из аквариумов достать элодею. Острой безопасной бритвой или скальпелем отрезать верхние концы стеблей длиной 5 – 6 см, положить их в стеклянную воронку (воронка должна помещаться в банке и закрываться слоем воды на 2 – 3 см), направляя обрезанные концы веточек к узкому краю воронки. Воронку с элодеей опустить в банку с водой так, чтобы широкая часть лежала на дне. В пробирку налить воду и, закрыв пробирку пальцем, опустить вверх дном в банку, под водой убрать палец (открыть пробирку) и надеть ее на воронку. Приготовленный прибор поставить на свет, лучше всего в световую камеру (если ее нет, то под электрическую лампочку или между двумя люминесцентными лампами). Пронаблюдать за выделением пузырьков в том месте, где был произведен порез веточек элодеи. Когда газа набралось 1/2 - 2/3 пробирки, нужно аккуратно снять пробирку воронки так, чтобы нижний конец пробирки был все время под водой. Под водой же закрыть пробирку пальцем, вынуть ее из воды, перевернуть. Затем зажечь лучинку, погасить ее и, когда она образует тлеющий уголек на конце, открыть пробирку и ввести в нее лучинку с тлеющим угольком.

Далее нужно выяснить, будет ли газ выделяться в темноте. Для этого собрать такой же прибор и поставить его в темное место.

Результаты и ход постановки опыта записать в тетрадь, а также нарисовать рисунок в тетрадь.

Воспроизводство опорных знаний учащихся

1. 
   Почему, после того как зажгли лучинку, затем погасили ее и, когда она образовала тлеющий уголек на конце, открыв пробирку и ввели в нее лучинку с тлеющим угольком она вспыхнула?
   
2. 
   В связи с чем, не выделяются пузырьки в приборе, который поставили в темное место?
   

Лабораторная работа № 10. «Изучение роли рыхления для дыхания корней». Цель: научить учащихся правильно рыхлить комнатные растения.

Оборудование: комнатные растения на следующий день после полива, заостренные деревянные или пластиковые палочки, либо столовые вилки.

Дополнительная информация: Необходимая для растения влажность поддерживается поливкой земляного кома и опрыскиванием растения. Потребность в воде колеблется в зависимости от вида, сорта, фазы развития растений. В период усиленного роста растения содержат в себе и требуют больше воды, нежели в период покоя. На жизнедеятельность растений одинаково отрицательно влияют как недостаток влаги, так и избыток ее. Рыхление – это один из важных элементов ухода за цветами. Это так называемый «сухой полив» и правду говорят: «Лучше 1 раз хорошо взрыхлить, чем 2 раза плохо полить». При рыхлении разрушаются мелкие капилляры почвы, через которые вода поднимается вверх и тем самым высушиваются нижележащие слои земли. При рыхление воздух проникает в почву воздуха и тем самым корни растения дышат.