|
|
21_ввек_Технология_21век_1-4кл. Правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой, компьютером уметь выполнять инструкции при решении учебных задач
Календарно - тематическое планирование
№ п/п
|
Название темы урока
|
Кол.
час.
|
Дата
план
|
Дата факт
|
|
Что нас окружает
|
4
|
|
|
1
|
Что ты видишь вокруг?
|
1
|
|
|
2
|
Мир природы. Как засушить листья.
|
1
|
|
|
3
|
Мир рукотворный. Любимые занятия.
|
1
|
|
|
4
|
Окружающий мир надо беречь.
|
1
|
|
|
|
Кто где живет
|
4
|
|
|
5
|
Кто какой построил дом, чтобы поселится в нем?
|
1
|
29
|
|
6
|
Если хочешь - сделаешь
|
1
|
06.10
|
|
7
|
Готовим праздник.
|
1
|
13
|
|
8
|
Подари сказку «Колобок»
|
1
|
20
|
|
|
Азбука мастерства
|
7
|
|
|
9
|
Из чего сделан рукотворный мир?
|
1
|
27
|
|
10
|
Подсказывает природа
|
1
|
|
|
11
|
Как устроены разные изделия?
|
1
|
|
|
12
|
Целое и части. Изделие и его детали.
|
1
|
|
|
13
|
Шаг за шагом
|
1
|
|
|
14
|
Что можно изготовить из бумаги, а что – из ткани?
|
1
|
|
|
15
|
Как соединить детали?
|
1
|
|
|
|
Работаем с бумагой
|
2
|
|
|
16
|
Что можно сделать из бумаги?
|
1
|
|
|
17
|
Учимся наклеивать детали
|
1
|
|
|
|
Помощники мастера
|
4
|
|
|
18
|
Зачем человеку нужны помощники?
|
1
|
|
|
19
|
Познакомимся с ножницами
|
1
|
|
|
20
|
Фантазии из бумаги
|
1
|
|
|
21
|
Почему ножницы разные? Семья режущих инструментов.
|
1
|
|
|
|
Сначала рисуем
|
3
|
|
|
22
|
С кем линии дружат?
|
1
|
|
|
23
|
Какие бывают линии?
|
1
|
|
|
24
|
Путь-дорожка
|
1
|
|
|
|
Много и ровно
|
4
|
|
|
25
|
Размечаем круги
|
1
|
|
|
26
|
Размечаем прямоугольники
|
1
|
|
|
27
|
Размечаем треугольники
|
1
|
|
|
28
|
Без инструментов
|
1
|
|
|
|
Работаем с тканью
|
5
|
|
|
29
|
Иглы и булавки
|
1
|
|
|
30
|
Прямая строчка и ее дочки
|
1
|
|
|
31
|
Учимся красиво вышивать
|
1
|
|
|
32
|
Хитрые узелки
|
1
|
|
|
33
|
Учимся беречь книги
|
1
|
|
|
|
Итого:
|
33
|
|
|
Перечень учебно – методического обеспечения:
Учебник:
Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева – М.: Вентана – Граф, 2012 г.
Рабочая тетрадь:
Технология: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева – М.: Вентана – Граф, 2012 г.
Методическое пособие:
Технология: 1 класс: органайзер для учителя. Сценарии уроков / Е.А. Лутцева – М.: Вентана – Граф, 2011
Технология: 1- 4 класс: программа / Е.А. Лутцева – М.: Вентана – Граф, 2011 г.
Дидактические материалы:
литературные произведения;
шаблоны, трафареты;
набор иллюстраций;
образцы изделий;
инструменты, материалы;
дидактические игры;
Технические средства обучения:
Учебные столы.
Магнитная доска.
Мультимедийный проектор.
Компьютер.
Экран.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева – М.: Вентана – Граф, 2012 г.
2. Технология: 1- 4 класс: программа / Е.А. Лутцева – М.: Вентана – Граф, 2011 г.
3. Технология: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева – М.: Вентана – Граф, 2016
4. Технология: 1 класс: органайзер для учителя. Сценарии уроков / Е.А. Лутцева – М.: Вентана – Граф, 2011
5. Сборник программ «Начальная школа XXI века» / Н.Ф. Виноградова – М.: Вентана-Граф, 2011 г.
Приложение
Использование ИКТ в образовательном процессе
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
1
|
Как устроены разные изделия?
|
1
|
2
|
Что можно сделать из бумаги?
|
1
|
|
|
|
Использование метода проектов в образовательном процессе
№ п/п
|
Тема проекта
|
Количество часов
|
1
|
Фантазии из бумаги
|
1
|
2
|
Почему ножницы разные?
|
1
|
|
|
|
Планируемые предметные результаты освоения технологии во 2 классе
В результате изучения курса «Технология» второклассник научится:
иметь представление о наиболее распространённых современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;
планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни под руководством учителя подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
под руководством учителя отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);
применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и
работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;
использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания.
Второклассник получит возможность научиться:
уважительно относиться к труду людей;
понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире;
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия);
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;
пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.
Планируемые результаты освоения предмета
Личностные результаты изучения курса «Технология»
У второклассника продолжат формироваться умения:
объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.
Метапредметные результаты изучения курса «Технология»
Регулятивные универсальные учебные действия
У второклассника продолжат формироваться умения:
определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке;
учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);
учиться планировать практическую деятельность на уроке;
под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
учиться предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);
работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);
определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные универсальные учебные действия
У второклассника продолжат формироваться умения:
наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;
сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;
понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;
находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике - словарь терминов, дополнительный познавательный материал);
с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративнохудожественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;
самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные универсальные учебные действия
У второклассника продолжат формироваться умения:
слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;
вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;
вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
выполнять предлагаемые задания в паре, группе.
Предметные результаты освоения курса «Технология»
Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Второклассник узнает (на уровне представлений):
об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность - симметрия, асимметрия, равновесие, динамика);
о гармонии предметов и окружающей среды;
о профессиях мастеров родного края, характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.
Второклассник научится:
самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать
порядок во время работы, убирать рабочее место;
выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения; делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения - свое или высказанное другими;
уметь применять освоенные знания и практические умения (технологические,
графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Второклассник узнает:
обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;
названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
происхождение натуральных тканей и их виды;
способы соединения деталей, изученные соединительные материалы;
основные характеристики простейшего чертежа и эскиза и их различие;
линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия
сгиба) и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов;
названия, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль).
Второклассник научится:
читать простейшие чертежи (эскизы);
выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);
оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;
решать несложные конструкторско-технологические задачи;
справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
Конструирование и моделирование
Второклассник узнает:
неподвижный и подвижный способы соединения деталей;
отличия макета от модели.
Второклассник научится:
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;
определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами.
Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)
Второклассник узнает назначение персонального компьютера, его возможности в учебном процессе.
|
|
|
Скачать 458 Kb.