Правила проведения суммативного оценивания 4

• Название: Правила проведения суммативного оценивания 4
• Дата: 08.03.2023
• Размер: 2.43 Mb.
• Имя файла: 8be78181-7d1d-4270-9695-d7a8ee0a43be.docx
• Тип: Правила; #975339
• страница: 5 из 6

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
Продолжительность - 40 минут

Количество баллов – 20
Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответов.

Данный вариант состоит из 7 заданий. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть

Раздел		Проверяемые цели		Уровень мыслительных навыков		Кол. заданий*		№ задания*		Тип задания*		Время на выполнение/ мин*		Балл*		Балл за раздел
		5.4.1.1 называть процессы,
5.3 А Процессы в живой и неживой природе		происходящие в неживой природе (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы);		Знание и понимание		1		1(a)		МВО		8		1		10
		5.4.1.2 объяснять причины и последствия процессов, происходящих в неживой природе;		Применение				1(b)		РО				3
		5.4.2.2 описывать уровни организации живых организмов;		Применение		1		2		КО		4		2
		5.4.2.4 готовить	временные		Знание и		1		3		КО		3		1
		микропрепараты;			понимание
		5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза;		Применение		1		4		КО/РО		5		3
5.3В Энергия движение	и	5.5.1.2 различать тепловую энергию;	температуру и		Применение		1		5		КО		6		3		10
		5.5.1.3 измерять температуру с помощью термометра;		Применение		1		6		КО		6		3
		5.5.2.1 приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе.		Навык высокого порядка		1		7		КО, РО		8		4
Итого:												40		20		20
Примечание:*-разделы,вкоторыеможновноситьизменения

Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Естествознание».

1. 
   
   
   (a) Установите соответствие между описанием процессов, которые происходят в природе и их названием.
   

Ответ: 1., 2..
(b) Прочитайте текст «Извержение вулканов».
Извержение вулканов
[1]

Наша Земля напоминает яйцо: сверху тонкая твердая скорлупа, под ней вязкий слой горячей мантии с температурой в тысячи градусов и ядро. Из-за разницы температур между слоями происходит образование магмы — густой массы расплавленных горных пород с газами и парами воды. Магма медленно поднимается к поверхности из глубин Земли по разломам и трещинам, прорывает земную кору в самых слабых местах и вырывается на поверхность. Это и есть извержение вулкана. Часто извержение вулкана сопровождается мощными взрывами горючих газов и выбросом пепла и ядовитых газов на высоту в несколько километров. Пепел и газы могут вызывать различные виды недомогания у жителей: аллергическую реакцию, респираторные заболевания, отравление животных и воды в открытых резервуарах. Вулкан «засыпает», если прекращается подача новых порций магмы из магматического очага.
Найди в тексте ответы на вопросы:

1. 
   По какой причине вулканы действуют только на определённых участках Земли?
   

[1]

2. 
   Почему в период извержения вулканов возникают пожары? Почему люди покидают свои жилища?
   

[2]

2. 
   
   Расставьте в правильной последовательности «от простого к сложному» взаимосвязанные части биосферы и приведите пример популяции.
   

части биосферы:

1.

2.

3.

4.

5.

пример популяции:

[2]

3. 
   
   
   
   Для исследования организма на клеточном уровне можно приготовить микропрепарат. Расположите этапы изготовления микропрепарата листа растения, представленные на рисунке 1 в правильной последовательности.
   

Рисунок 1. Этапы изготовления микропрепарата Ответ запиши перечислением букв:

4. 
   На рисунке 2 изображены представители живой природы.
   

A.	B.	C.

Рисунок2.Представители живой природы

1. 
   Назовите живой организм, особенностью которого является процесс фотосинтеза.
   

[1]

[1]

2. 
   Объясните свой выбор.
   

3. 
   Назовите продукты фотосинтеза.
   

[1]
[1]

5. 
   Тепловая энергия – это вид энергии, который связан с движением частиц, из которых состоят все вещества и тела.
   

Молекулы воды в стаканах на рисунке 3 движутся с разной скоростью.

Рисунок3 Стаканы с водой

1. 
   В каком стакане скорость движения молекул выше?
   

[1]

2. 
   В два стакана, показанных на рисунке, опустили серебряные ложки комнатной температуры.
   

1. 
   Как изменится температура ложки в каждом стакане?
   

[1]

2. 
   Как изменится температура воды в каждом стакане?
   

[1]

6. 
   Чтобы правильно выбрать одежду для прогулки на воздухе люди смотрят прогноз погоды или показания уличного термометра (рисунок 4.).
   

Рисунок4. Показания термометра, ^о С

1. 
   Выберите номер термометра, который показывает температуру в столице Казахстана.
   
2. 
   Выберите номер термометра, который показывает температуру в Лондоне.
   
3. 
   Выберите номер термометра, который показывает температуру в Анкоридже.
   

[3]

7. 
   В рамке даны названия объектов живой и неживой природы:
   

1. 
   Приведите один пример движения для объекта живой природе и один пример движения для объекта неживой природе из рамки.
   

в живой природе:

в неживой природе:

[2]

2. 
   Объясните значение движения в живой и неживой природе для каждого примера из пункта (a).
   

в живой природе:

в неживой природе:

[2]

Схема выставления баллов

№ задания

Ответы

Балл

Дополнительная информация

1 (a)

1- С, 2 - В.

1

1 (b)

A. вулканические извержения происходят там, где есть разломы и трещины и земная кора тоньше и может не выдержать давления расплавленной магмы. B. вулканичекие выбросы имеют высокуютемпературу, которая приводит к пожарам, поэтому люди покидают свои жилища; опасность отравления вулканическими ядовитымигазами. Вулканический пепелтоже оказывает вред живым организмам: аллергическуюреакцию,респираторныезаболевания,отравлениеживотных иводывоткрытыхрезервуарах.

1 1 1

Принять ответ, в котором будут ключевые слова, выделенные курсивом. Принять любой ответ из перечня.

клетка

орган

организм популяция

1

2

сообщество. пример популяции: стадо оленей/ стая волков/ сосновый бор/ байкальская нерпа/тундровый мох

1

Принять любой верный пример

3

Q

R

T

P

O S

1

4 (a)

дерево/ берёза

1

Принять растение

4 (b)

фотосинтез происходит хлорофилле в листьях солнечного света.

в зеленом пигменте – растений, под действием

1

Принять ответ, в котором будут ключевые слова, выделенные курсивом.

4 (c)

Продукты фотосинтеза крахмал/сахар(углевод).

– кислород и глюкоза/

1

Принять ответ, в котором будут ключевые слова, выделенные курсивом.

во втором стакане А. в первом стакане температура ложки понизится во второмстакане – повысится. В. в первомстакане температура воды повыситсяво второмстакане – понизится, тепловая энергия передается от теплых тел к более холодным.

1

Принять ответ, в

1

котором

будут

5

ключевые

слова,

1

выделенные

курсивом.

(a) 2

1

1 балл за верный ответ

один

6

(b) 3

1

(c) 5

1

7 (a)

Рыбы плавают в воде, используя органы движения – плавники и хвост/заяц прыгает – орган движения ноги/ поворачивает уши и голову. Круговорот воды в природе/ движение Земли вокруг своей оси и Солнца (неживая природа).

1 1

1 балл за один пример Принять другой ответ, если он не противоречит истине.

7 (b)	Значение: движение рыб и зайцев – питание/ поиск пищи/ самозащита от преследования хищников/ размножение. Значение: круговорот воды – выпадение осадков в регионах, где мало водоемов – источник пресной воды, осадки проникают в почву и обеспечивают корневое питание растений./ Значение: движение Земли вокруг своей оси и Солнца – смена дня и ночи.	1 1	1 балл за одно объяснение. Принять другой ответ, если он не противоречит истине. 1 балл за один пример значения
	Всего	20