|
|
Правила проведения суммативного оценивания 4
Уровни мыслительных навыков
Уровни мыслительных
навыков
|
Описание
|
Типы заданий
|
Знание и понимание
|
знать о различных объектах и явлениях окружающего мира;
понимать многообразие окружающего мира, взаимосвязь природных явлений и процессов;
причины природных явлений и процессов, происходящих в живой и неживой природе;
принципы систематизации многообразия объектов и процессов в природе;
|
МВО – вопросы с множественным выбором ответов
КО – вопросы, требующие краткого ответа
|
|
важность естественнонаучных знаний для многих видов деятельности человека.
|
|
Применение
|
объяснять, описывать, прогнозировать природные явления и процессы, наблюдаемые в повседневной жизни.
|
КО – вопросы, требующие краткого ответа
РО – вопросы, требующие развернутого ответа
|
Навыки высокого порядка
|
выдвигать гипотезы и предлагать пути их доказательства, делать выводы на основе экспериментальных данных;
формулировать вопросы исследования и составлять план исследований, собирать, описывать и оценивать данные, полученных в ходе наблюдений и экспериментов, делать выводы;
представлять результаты исследований в различной форме;
объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.
|
КО – вопросы, требующие краткого ответа
РО – вопросы, требующие развернутого ответа
|
Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей
Четверть
|
Знание и понимание
|
Применение
|
Навыки высокого уровня
|
I
|
72%
|
14%
|
14%
|
II
|
29%
|
57%
|
14%
|
III
|
25%
|
62%
|
13%
|
IV
|
50%
|
17%
|
33%
|
Итого
|
44%
|
38%
|
18%
|
Правила проведения суммативного оценивания
Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.
Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы.
Учащимся нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы.
Учащиеся имеют право задать вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы.
Учащиеся должны работать самостоятельно и не имеют право помогать друг другу.
Во время проведения суммативного оценивания учащиеся не должны иметь доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Записи решений должны быть выполнены аккуратно.
Учащимся рекомендуется зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, учащиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.
|
|
|
Скачать 2.43 Mb.