Преддипломная практика
 Скачать 241.14 Kb.
|
|
Тема: «В поисках Дерева Доброты». Цель: - систематизировать и закрепить знания пройденного материала у детей подготовительной к школе группы; Задачи: Образовательные: - Совершенствовать у детей умение прыгать через препятствие; -Удерживать равновесие при ходьбе по «кочкам»; - Упражнять в выполнении музыкально - ритмической гимнастики; - Совершенствовать умение употреблять полные предложения. - Совершенствовать знания в прямом и обратном счете в пределах 10 (устный счет). Развивающие: - Развивать умение сравнивать. - Логически излагать свою мысль, правильно формулировать выводы. - Развивать память, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, речевую активность и общую моторику. Воспитательные: - Воспитывать самостоятельность, способность к принятию решений, умение работать в команде. - Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь друг другу. - Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. Здоровьесберегающие: - Формирование потребности в здоровом образе жизни. - Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения. - Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге. Предварительная работа: Решение логических задач, дидактические игры, подвижные игры математического содержания, отгадывание загадок. Закрепление дней недели, времен года. Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание в ходе НОД и индивидуальной работы. Подготовка демонстрационного и раздаточного материала. Заучивание стихотворений. Материалы и оборудование: Части пазла, маршрутный лист, рисунок дерева, листочки для дерева, клей, ватман, записка (2 шт.), модули для составления моста, кочки 10 шт., модуль – тоннель, Ход НОД: Организационный момент: построение детей в круг. Воспитатель: ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте пожелаем нашим гостям здоровья и скажем ЗДРАВСТВУЙЕ! Дети: здравствуйте! Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро! » «Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам!» И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера! Воспитатель: Ребята, помните, чем мы хотели с вами сегодня заняться? Что мы вчера подготовили для сегодняшнего дня? Примерные ответы детей:мы нарисовали «Дерево Доброты», вырезали листочки. И сегодня хотели дерево украсить листочками. Воспитатель: правильно, но придя сегодня в сад, я обнаружила вместо дерева записку. (Воспитатель читает записку). «Здравствуйте, вредные и нехорошие ребята! Вы хотели сделать «Дерево Доброты», но я его у вас украла и спрятала там, где вы его никогда не найдёте. А если вы добрые и дружные, и решитесь пойти на поиски дерева, то вам нужно пройти мои испытания» Подпись: ЗЛЮКА Воспитатель: Ну, что ребята, будем искать наше дерево? Покажем Злюке, что мы добрые, дружные и смелые. Дети: Да. Воспитатель: прежде чем отправится в путь, предлагаю сделать «гимнастику для ума», ведь для мозга также нужна тренировка, как и для других частей тела. «Гимнастика для ума»: - Прямой и обратный счет от заданного числа в пределах 20; - Назови предыдущее/последующее число (8,5,2); - Сколько в неделе рабочих дней (выходных, всего)?; - Какое время года между весной и осенью?; - Карандаш разделили на три части. Сколько сделали разрезов?; - Двое мальчиков играли в шахматы два часа. Сколько играл каждый из них?; - У какой фигуры нет ни начала, ни конца?; - Сколько ушей у трех мышей?; - Росло четыре березы. На каждой березе по 4 большой ветке. На каждой большой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? (ни одного, на березе яблоки не растут). Воспитатель: Молодцы! Ребята, путь у нас не прост. В записке еще была вот такая карта - схема (маршрутный лист), она нам поможет. Давайте посмотрим, что означает точка на схеме? Дети: это означает, что сейчас мы находимся здесь. Воспитатель: отлично! (Дети с воспитателем идут по карте – схеме). Воспитатель: Ребята, смотрите, дальше стрелок нет. Мы на месте! Карта привела нас в физкультурный зал. Наверно нам поможет Ирина Викторовна. Давайте зайдем. Ребята, давайте поздороваемся! Дети: Здравствуйте! Воспитатель: Ирина Викторовна, здравствуйте! Мы к вам пришли за помощью, ребята, давайте расскажем, что у нас произошло. (Дети объясняют, что произошло и как мы оказались в физкультурном зале). Дети: если мы добрые и дружные, и решимся пойти на поиски дерева, то нам нужно пройти её испытания. Поможете нам? Инструктор: конечно, помогу! Вы правильно пришли! Оказались вы волшебном, необычном лесу. Вам нужно пройти испытания и побывать на станциях. На каждой станции вам будут давать 1 часть пазла. Когда все пройдем, мы соберем все части. И у нас получится «Дерево доброты», которое вы украсите своими листочками. Готовы? Дети: да! Инструктор: Сейчас я должна проверить сможете ли вы справиться с трудностями, которые вам могут встретиться, во время путешествия. «Начинаем подготовку, выходи на тренировку. В путь пойдем мы спозаранку, не забудем про осанку…на тренировку мы идем, подготовку мы начнем… Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь! 1 – 10 направо, налево 1,2» Иду вдоль строя проверяя осанку детей…говоря: Быстро шагай, смотри не зевай. Ходьба в колонне по одному (20 сек.) Ребята подрастают, руки к солнцу поднимают. (Ходьба на носках – руки вверх, ладошки смотрят друг на друга, тянемся высоко-высоко, смотрим вперёд, спина прямая, 25 сек.) Ребята, не ленись все на пятки становись. (Ходьба на пятках, руки за спину, полочкой, смотрим вперёд, спина прямая, 20 сек.) Тренировка веселей, прыгаем быстрей, быстрей. (Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд – руки на поясе, смотрим вперёд, спина прямая, прыгаем легко, дышим носом, 16-18 раз.) Очень быстрыми мы стали друг за другом побежали. (Бег в колонне по одному, дышим носом, работаем руками, смотрим вперёд, спина прямая, 20 сек.) Ребята побежали, колени выше все подняли. (Бег с высоким подниманием колена, руки на поясе, дышим носом, смотрим вперёд, носочек тянем вниз, 20 сек.) Большие волны разметали корабли. (Бег врассыпную, дышим носом, руки перед собой, работаем руками, смотрим вперёд, 30 сек.) Буря утихает. (Дети ходят в рассыпную, выполняют дыхательные упражнения). ОРУ (под музыку). Инструктор по физической культуре. А вот и первое препятствие: ОВД: «Строим мост». Инструктор: Чтобы начать наше с вами путешествие, нам надо перейти через мост, но мост разрушен. Нам надо его с вами построить. Посмотрите внимательно, здесь лежат части моста (модули). Все ли они одинаковы? Дети: нет! Они разные по длине и цвету. Примерные ответы детей: мост мы можем измерить при помощи условной мерки (листок бумаги, линейка, веревки, шаги. Подвести детей к тому, что можно измерить шагами). Воспитатель: молодцы! Давайте пройдем по мосту и посчитаем наши шаги (Спросить 3-4 человека). Что же у нас получилось? Сколько шагов у Савелия получилось? Сколько у Кати? А почему такая разница? Мост - то одной длины. Не увеличивался и не уменьшался. Инструктор: мы пришли с вами к пещере. Нужно через нее пройти. 2.Станция «Пенечки». Инструктор: ребята, посмотрите, перед нами пенечки! Воспитатель: они не обычные, на них есть цифры. Чтобы пройти дальше, мы должны их правильно расставить. Дети составляют числовой ряд. Инструктор: Какие вы молодцы! Дружно сработали! Теперь можно перепрыгнуть через пенечки. получили 2 часть пазла. 3. Станция «Реши задачу». Воспитатель: ребята, мы оказались с вами около поляны. Какая она красивая посмотрите. А какой здесь воздух свежий! Чувствуете? Дыхательная гимнастика: Ветер сверху набежал, Вдох. Ветку дерева сломал: Выдох. Дул он долго, зло ворчал Вдох. И деревья все качал: Выдох. Инструктор: а чтобы пройти дальше, вам нужно составить и решить задачу. (Инструктор дает схему задачи на листке). Составив и решив задачу, вы пройдете дальше. Готовы? Дети: Да! Воспитатель: давайте вспомним, ребята, из чего состоит задача? Дети: задача состоит из условия, вопроса, решения и ответа. Воспитатель: на какие действия бывают задачи? (Какие арифметические знаки встречаются нам при решении задач?) Воспитатель: правильно! Давайте внимательно посмотрим на схему и определим, на какое действие мы должны составить задачу? Дети: по этой схеме, мы видим, что задача на сложение. Воспитатель: Ребята, все части пазла мы собрали. Теперь нужно их собрать и посмотреть, что получилось. (Дети собирают дерево). Воспитатель: теперь нам нужно вернуться обратно в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова: Мы сейчас глаза закроем И подсматривать не будем, В детский сад мы все вернемся, Мир волшебный не забудем! (Дети закрывают глаза, считают. В это время я меняю части пазла на целое изображение). (Открыв глаза дети находят записку). Воспитатель читает: Дорогие ребята, я наблюдала за вами все это время. Вы действительно добрые и дружные, умные и смелые. Вы так ловко справились со всеми моими заданиями, что мне стало стыдно за мои поступки. Я прошу у вас прощения и обещаю, что впредь я больше не буду совершать плохих поступков и буду стараться быть такой как вы! Воспитатель: Дерево Доброты мы собрали, но что же на нем не хватает? Дети: листочков. Воспитатель: правильно листочков. Давайте наклеим их на наше дерево, чтобы оно стало еще красивее! (Дети клеят листочки на дерево). Воспитатель: давайте поблагодарим Ирину Викторовну за то, что она помогла нам преодолеть все испытания. Дети: спасибо большое вам, Ирина Викторовна! Инструктор: пожалуйста, ребята! Я была рада вам помочь! Вы большие молодцы! Мне было очень интересно путешествовать с вами! Итог занятия: Воспитатель: - Ребята, а вам понравилось наше приключение? - А что вам больше всего запомнилось? (Спросить по очереди 5-6 детей). - (Имя) Какие знания и умения пригодились тебе? - Что для вас было трудным? (Спросить по очереди 5-6 детей, если были такие). - Я думаю, вы, ребята, еще и убедились в том, что математика – очень нужная наука, она может пригодиться всегда и везде, в обычных и совсем невероятных ситуациях. - Мне очень понравилось, как вы сегодня выполняли задания. Наше с вами приключение закончилось. А наше Дерево Доброты возьмем с собой в группу, на память о нашем путешествии. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» КОНСПЕКТ Специальность 44.02.01 Дошкольное образование _____________________________________________________________________________ (вид деятельности, возрастная группа) _____________________________________________________________________________ Обучающегося группы ___________________________________ ФИО_______________________________ База практики_______________________ ___________________________________ Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО воспитателя) Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО руководителя практики) Оценка____________ Воспитатель ГБДОУ ______________ ____________________________ (ФИО) Севастополь 2022г. Конспект физкультурного досуга для детей 6-7 лет «День здоровья» Цель: приобщение детейк здоровому образу жизни, повышение двигательной активности. Задачи: Образовательные: формировать двигательные качества. Совершенствовать физические качества. Воспитательные: прививать потребность в ежедневных физических упражнениях, интереса к физической культуре и спорту. Воспитывать дружеские отношения, оказывать взаимопомощь. Оздоровительные: укрепление здоровья, совершенствование функций и систем организма, повышение работоспособности. Инвентарь: обручи 2 шт., стойки 4 шт., палки гимн. 2 шт., мешочки 2 шт., мячи 2 шт., плакаты 2 шт., мешки 2 шт. Ход досуга Инструктор: На спортивную площадку Приглашаем дети вас. Праздник спорта и здоровья Начинаем мы сейчас. Встали дети утром на ноги, Видят — над землею радуга, Солнечному свету каждый из нас рад, В мир вбегают дети, словно на парад. Инструктор: ребята сегодня день здоровья! Это один из самых замечательных дней в году, когда все люди показывают, как они дружат с физкультурой и спортом. Ведь от того, насколько часто вы занимаетесь физкультурой, зависит, каким будет ваше здоровье. И сегодня мы покажем друг другу, как мы любим спорт и любим им заниматься. Приходя в детский сад, ваш день начинается с зарядки и я предлагаю всем вместе сделать разминку. Разминка «Буги - Вуги» (дети стоят на своих местах) Инструктор: естьмного полезных предметов с помощью которых можно заниматься спортом. Вот, оказывается, сколько интересных занятий можно придумать, если у вас есть такой предмет, как обруч. Инструктор: а сейчас, ребята предлагаю поиграть с этими предметами. Эстафета: «Дорожка» (обойти стойку, перекладывая два обруча.) Эстафета: «Перенеси мешочек» (дети с мешочком на голове идут к стойке, обходят и возвращаясь передают эстафету другому игроку) колонны, затем мяч возвращается впереди стоящему ребенку). Инструктор: молодцы, вы такие ловкие, быстрые, сильные. Ребята, по правилам физической культуры, физические упражнения должны чередоваться с отдыхом. И я предлагаю сделать дыхательные упражнения. Упражнения на дыхание «Вертолет» Инструктор: ребята послушайте загадку (загадка про Мойдодыра) (заходит Мойдодыр) Мойдодыр: Я сегодня явился к вам не зря. Ведь сегодня вы говорите про здоровье. А какое же здоровье может быть без чистоты? Тот, кто начинает день не только с зарядки, но и прежде всего — с умывания, а потом не ленится мыть руки с мылом несколько раз в день, будет всегда здоровым, потому что спасет себя от микробов.Для вас, ребята, у меня есть подарки - загадки. Отгадаете? 1. Гладко, душисто, моет чисто. Нужно, чтоб у каждого было Что, ребята? (Мыло.) 2. Костяная спинка, На брюшке щетинка, По частоколу попрыгала, Всю грязь повпитывала». (Зубная щетка.) 3. Белый-белый порошок Между зубок скок-поскок. Заблестели зубки, Раскраснелись губки. (Зубной порошок.) 4. Целых 25 зубков Для кудрей и хохолков. И под каждым под зубком . Лягут волосы рядком. (Расческа.) 5. Лег в карман и караулю Рёву, плаксу и грязнулю, Им утру потоки слез, Не забуду и про нос. (Носовой платок.) 6. Я на ёжика похож, А еще на свинку, У меня на спинке Колкая щетинка. Если вижу я детей, Грязных, будто свинки, Я щетинкою своей Им почищу спинку. (Щетка.) Мойдодыр: Дорогие мои дети, Очень, очень вас прошу, Мойтесь чаще, мойтесь чаще, Ягрязнуль не выношу. Не подам руки грязнулям, Не поеду в гости к ним. Сам я моюсь очень часто. До свиданья, Мойдодыр! Инструктор: ребята, а что еще нужно делать, чтобы быть здоровыми? (ответы детей) (Входит Доктор Пилюлькин). Доктор Пилюлькин: здравствуйте, ребята! Я очень рад нашей встрече. Все здоровы? Я слышал вы говорили о здоровье? Я тоже кое что знаю по этому вопросу. Чтобы быть здоровым нужно закаляться, правильно питаться и зарядкой заниматься. Инструктор: расскажите, пожалуйста, ребята, как нужно закаляться, чтобы организм привык ко всем погодным условиям. (дети рассказывают) Доктор Пилюлькин: молодцы, ребята! А вы знаете как правильно питаться? Какие продукты полезные, а какие вредные. (ответы детей, инструктор показывает два плаката, на одном полезная еда, на другом вредная). Доктор Пилюлькин: для всех вас, ребята я приготовил сюрприз. Придя в группу вы получите стакан витаминного сока, для того чтобы расти крепкими и здоровыми. До свидания ребята. Инструктор: спасибо доктор,до свидания. Ребята вы знаете такое выражение: «Хочешь быть здоровым – бегай, хочешь быть умным – бегай, хочешь быть красивым – бегай». Давайте все вместе повторим. И у нас следующая эстафета. Эстафета: «Бег в мешках» (дети в мешках бегут до стойки, обегают передают эстафету следующему). Инструктор: молодцы ребята, если вы будете заниматься физкультурой, всегда будете здоровы. Давайте наш праздник закончим частушками о спорте. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» КОНСПЕКТ Специальность 44.02.01 Дошкольное образование _____________________________________________________________________________ (вид деятельности, возрастная группа) _____________________________________________________________________________ Обучающегося группы ___________________________________ ФИО_______________________________ База практики_______________________ ___________________________________ Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО воспитателя) Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО руководителя практики) Оценка____________ Воспитатель ГБДОУ ______________ ____________________________ (ФИО) Севастополь 2022г. Конспект открытого занятия по хозяйственно-бытовому труду в средней группе «Облачко» Цель: Формирование положительного отношения к труду и его результатам Задачи: Учить детей учавствовать в организационном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является часью общего дела коллектива. Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, совершеннствовать умение планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труда своей группы и коллектива в целом. Формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда. Интеграция образовательных областей: труд, коммуникация, познание, безопасность, чтение художественной литературы Материалы и оборудование: почтовая посылка, тряпочки, фартуки, подносы, клеенка, мочалки, конверт от Феи Чистоты с листами-заявками, тазы. Предварительная работа: беседа о труде, заучивание пословиц и поговорок о труде, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций и альбомов о различных профессиях взрослых, закрепление представлений о труде через дидактические игры. Методы и приемы: беседа, интегрирующее начало, вопросы проблемного характера, художественное слово, практическая работа, опора на знание детей, разъяснение, показ, анализ. Прогнозируемый результат: в результате коллективного ХБТ у детей сформировано ценностное отношение к собственному труду и труду своих сверстников; дети должны понять, что после их работы в группе стало чисто, светло и красиво. Ход занятия: Воспитатель ср.гр.: Ребята, давайте вспомним, какие мы с вами знаем пословицы и поговорки о труде. Даша: Труд человека кормит, а лень портит. Землю красит солнце, а человека труд. Вероника: Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Вика: Куй железо, пока горячо. Кирилл: Знание и труд все перетрут Таня: Какие труды, такие и плоды Максим: Делу время, потехе час. Кристина: Глаза боятся, а руки делают Аня: Без труда и отдых не сладок. Воспитатель ср.гр.: Да, ребята, все эти пословицы говорят о том, что для того чтобы чего то добится, нужно хорошенько потрудится. Ой, я совсем забыла! Сегодня утром мне почтальон передал письмо для нашей группы! Давайте ка мы его откроем и прочитаем. Письмо: Дорогие ребята! Пролетая мимо детского сада, я заглянула в окно вашей группы и увидела, что мальчики и девочки разбрасывают игрушки, и совсем не умеют наводить порядок! - Вот так дела! – подумала я, и решила непременно вам помочь научится соблюдать чистоту. Для этого я передаю для вас волшебные принадлежности для уборки помещения, а еще вам в помощь направляю бригаду из службы быта «Солнышко», они научать вас, как нужно правильно и дружно вытирать пыль, красиво расставлять игрушки, чистить стульчики и поливать цветы. Желаю вам успехов! Ваша Фея Чистоты из страны НИТЛАНДИИ. Тем временем Подготовительная группа «Грибок» заранее проводит вступительную часть занятия у себя в группе со своим воспитателем, по аналогии предыдущего занятия по ХБТ. Воспитатель обращает внимание на листочки с картинками – заявки и предлагает в них разобраться. Выяснили, что всего 4 заявки, значит, нужно разделиться на четыре бригады. 1бригада - протирает пыль на шкафчиках и расставляет корасиво игрушки 2бригада - моет кукольную посуду 3 бригада - ухаживает за цветами 4 бригада - моет стульчики Дети подготовительной группы «Грибок» самостоятельно делятся на бригады, по считалке выбирают бригадира, и уже подготовленные приходят в среднюю группу «Облачко» Воспитатель ср. гр.: Да, ребята, придется нам с вами сегодня потрудиться, а пока мы ждем бригаду «Солнышко» давайте вспомним, какие вы знаете службы по оказанию помощи населению? Ответы детей: служба спасения, скорая помощь, полиция, пожарная служба, газовая служба и т.д., обсуждение с детьми, для чего каждая слуба нужна. В этот момент заходят дети из подготовительной группы. Воспитатель ср.гр.: А вот и служба быта, мы вас ждали, проходите, расскажите нам, пожалуйста, что это за служба быта такая? Для чего она нужна? Воспитатель подг.гр.: А что такое служба быта и для чего она нужна сейчас расскажут наши сотрудники. (Ответы детей о том, что служба быта оказывает помощь людям по стирке белья, ремонту одежды, уборке помещений). Да ребята, нам сегодня тоже пришла посылка от Феи Чистоты, и письмо, с просьбой помочь вам научиться соблюдать чистоту в группе. Так как старшие ребята уже знакомы с таким трудом, они станут вашими старшими наставниками, покажут, как правильно и аккуратно делать свою работу. С помощью воспитателей, каждая бригада детей подг.гр. берет себе в команду по два – три ребенка из ср.гр. Воспитатели помогают бригадирам распределить работу, вытянув лист – заявку для своей бригады. После этого предлагают обсудить каждой бригаде, какое оборудование, какие материалы и сколько необходимо взять с собой для выполнения заявки, распределить обязанности: кто, что будет делать, а так же напоминают, что от работы каждого в отдельности будет зависить качество выполненной работы всей бригады. Практическая часть: Воспитатели предлагают подойти к своим рабочим местам и начать работу. Но прежде чем начать трудится, дети старшей группы наставляют младших детей о правилах безопасного обращения с предметами труда. В ходе трудовой деятельности воспитатели дают советы, помогают в организации, напоминают порядок работы, оказывают индивидуальную помощь. Подведение итогов: Воспитатели следять, чтобы после завершения работы дети навели порядок на рабочих местах, все материалы и оборудование убрали на свои места. Затем предлагают полюбоваться на результаты труда. Бригадиры по очереди рассказывают, что они сделали, дают собственную оценку деятельности своей бригады. Воспитатели: Каждый из вас делал свой маленький труд, но все вместе вы сделали большое дело. Вот какая чистота и красота теперь в помещении. Спасибо всем работникам службы быта. Участники занятия: Дети подготовительной к школе группе «Грибок» и дети средней группы «Облачко» Воспитатели двух групп ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» КОНСПЕКТ Специальность 44.02.01 Дошкольное образование _____________________________________________________________________________ (вид деятельности, возрастная группа) _____________________________________________________________________________ Обучающегося группы ___________________________________ ФИО_______________________________ База практики_______________________ ___________________________________ Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО воспитателя) Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО руководителя практики) Оценка____________ Воспитатель ГБДОУ ______________ ____________________________ (ФИО) Севастополь 2022г. Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по образовательной области «Коммуникация» (начала грамоты) для детей 7 года жизни. |