Преддипломная практика
 Скачать 241.14 Kb.
|
|
Тема: «Экскурсия в школу». Цель: расширить представления детей о школе; формировать мотивацию к обучению в школе. Пр. задачи: - познакомить детей с помещением школы, с некоторыми понятиями(урок, перемена). - познакомить детей с трудом учителя; вызвать желание пойти в школу. - способствовать развитию связной речи. - воспитывать уважение к труду людей, занимающихся воспитанием и образованием детей. Материалы и оборудование: картинки с изображением школьных предметов; картинки по теме «Школа». Ход занятия: 1.Организационный момент: В: Подберите слова – действия. Что можно делать в школе? Учиться, читать, писать, считать, рисовать, заниматься, побеждать, участвовать, трудиться, решать, составлять, сочинять, выигрывать, петь, готовиться. 2. Основная часть: - Воспитатель показывает детям картину с изображением учителя. В: Как вы думаете, ребята, кто изображен на этой картине? / ответы детей/. В: Многие из вас правильно сказали, что это учитель. А как вы догадались, что это учитель? /учитель в классе, за партами ученики, на стене доска/. В: Кто - нибудь из вас был в школе? /ответы детей/. В: Совсем скоро, через несколько месяцев, вы пойдете в школу. А какого числа начинается учебный год, когда все ученики идут в школу после летних каникул? /ответы детей/. Правильно, 1 сентября и вы пойдете в школу. 1 сентября – праздник первого звонка. Это самый долгожданный день для тех , кто впервые переступит школьный порог. Это праздник и для первоклашек, и для школьников. Этот день для них самый волнующий и запоминающийся. Сегодня мы с вами будем говорить о школе. В: Давайте представим, что мы с вами попали в школу. Ребята, а когда вы заходите в школу, кто вас встречает? /учитель/. А где проходят уроки в школе? /в кабинетах/. А как понять, в каком кабинете математика или пение? /на дверях висят таблички с названиями школьных дисциплин/. Игра «Кому что нужно» В: Посмотрите на картинки с изображением предметов. Подумайте и скажите, каким учителям и на каких уроках они пригодятся? /пианино, краски, калькулятор, скакалка, турник, пила, учебник и т.д./. В: Расскажите, чем класс отличается от вашей группы в детском саду? /много парт, большая доска, на стенах разные учебные плакаты и т.д./. В: В детском саду мы тоже занимаемся, воспитатели проводят с вами занятия, а в школе учитель проводит что? /урок/. А как вы узнаете в детском саду, что занятие закончено? /об этом говорит воспитатель/. А кто знает, как ученики узнают, что закончен урок? /ответы детей/. Правильно, после каждого урока звенит звонок. Вы сегодня его услышите /воспитатель звенит в звонок/. В: Ребята, что вы делаете в детском саду, кроме занятий? /играем, гуляем, завтракаем, обедаем, спим и т.д./. В: А что делают дети в школе? /ответы/. Правильно, в школу дети приходят учиться – сначала их учат читать, считать, писать. Потом у них появляются интересные уроки – уроки истории, где они узнают историю нашей страны и других стран, уроки литературы и многие другие. В школе дети тоже могут позавтракать и пообедать. А вот немного поиграть они могут только в перерывах между уроками. В: А как называется перерыв между уроками? /предположения детей/. Многие из вас правильно сказали – перемена. Игра «Узнай урок» Воспитатель, опираясь на знания детей, проговаривает небольшие части урока по математике, чтению и. д. и предлагает детям угадать, что был за урок? В: А сейчас представим, что у нас сейчас переменка и мы вышли из класса в коридор немного отдохнуть. Ф/М. В: А какие еще помещения есть в школе? /физкультурный зал, актовый зал, столовая, кабинет стоматолога, библиотека, школьные мастерские и много других кабинетов, для учебы детей/. Расскажите о них? /для чего нужна библиотека в школе, физкультурный зал, актовый зал и т.д./. 3. Итог В: Сегодня, ребята, мы познакомились со школой, в которую вы пойдете осенью. Что вы узнали о ней? /в школе учатся в классах; между уроками есть переменка, где можно отдохнуть; в школе много разных кабинетов, потому что школьники изучают много разных предметов и т.д./. В: Когда вы будете учиться в школе, вы узнаете много интересного и, может быть, кто-нибудь из вас станет учителем. В: Воспитатель подводит итог занятия и дает оценку работе детей на занятии. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» КОНСПЕКТ Специальность 44.02.01 Дошкольное образование _____________________________________________________________________________ (вид деятельности, возрастная группа) _____________________________________________________________________________ Обучающегося группы ___________________________________ ФИО_______________________________ База практики_______________________ ___________________________________ Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО воспитателя) Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО руководителя практики) Оценка____________ Воспитатель ГБДОУ ______________ ____________________________ (ФИО) Севастополь 2022г. Конспект НОД по развитию речи для детей 7 года жизни (компьютерная презентация занятия) (группа для детей с тяжёлыми нарушениями речи) Тема: Новогодний праздник Цель: Формирование представлений празднике. Коррекционно-образовательные: уточнение и расширение словаря по теме, совершенствование грамматического строя речи, слоговой структуры слова, развитие умения работать с деформированным предложением. Познакомить детей с традициями празднования нового года в разных странах мира. Коррекционно-развивающие: развитие умения отвечать на вопросы полным предложением, развитие речевого дыхания, артикуляционной, мелкой и общей моторики Коррекционно-воспитательные: помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни, воспитать трогательные чувства к традициям. способствовать развитию коллективного творчества, коммуникативности. Оборудование: Презентация с портретами Дедов Морозов из разных стран, портрет Петра I, Святого Николая, наряженная елочка, глобус, компьютер, проектор, конверт с письмом. Ход занятия Орг.момент. Звучит мелодия «В лесу родилась ёлочка» (слайд 1) Про какой праздник эта загадка? Он на резвой тройке мчится, Сам пока что маленький. Громко в двери к нам стучится, Снег сметая с валенок. (Новый год) (слайд 2) Снег кружится, снег порхает, С ветром весело играет, Радуйся, честной народ! Скоро, скоро …Новый год! (слайд 3) (прочитайте на слайде: Скоро Новый год!) Новый год празднуют во всех странах мира и везде по-особому. Сейчас мы отправимся в новогоднее путешествие по разным странам и посмотрим, где и как празднуют Новый год. А на чём мы с вами отправимся в путешествие? Узнаете, если отгадаете загадку: Всё лето стояли, зимы ожидали, Дождались поры, помчались с горы. (Сани) (слайд 4) А ну-ка, запрягаем сани, три белых коня, везите в сказку меня! (слайд5) Мы готовы, занимаем места и отправляемся (звенят колокольчики) 2.Артикуляционная гимнастика: Вот тройка наша мчится Копытца стучат (цоканье язычком) А в саночках быстрых Ребята сидят (цоканье) Путешествие. Первая остановка. Россия. - Наша первая остановка в России. Кто приходит к российским детям в Новый год? ( Дед Мороз показ слайда 6) - Российский Дед Мороз - это дедушка с большой белой бородой, с усами, с заснеженными бровями, в нарядной красной шубе, в красной шапке, с посохом в руках и мешком с подарками. А с кем он приходит на праздник? (со Снегурочкой ( слайд 7) - А где живет Дед Мороз? ( ответы детей: в лесу, в сказке и т.п.) - Живет Дед Мороз в красивом деревянном тереме в городе Великом Устюге. (показ слайда 8) - Как вы думаете, Дед Мороз всегда приходил к детям? Всегда русские люди наряжали елку? Ответы детей: (да) - Новый год, к которому мы так привыкли, совсем молодой праздник. Оказывается, празднование нового года зимой в русские традиции ввёл Пётр I. Тогда же начали наряжать елку. Но ёлка эта ещё не была новогодней - она называлась рождественской и украшалась лакомствами, игрушками, предназначенными в подарок гостям, и свечами, а макушку её увенчивала восьмиконечная рождественская звезда - серебряная или золотая. Ну а вслед за елкой появились Дед Мороз и Снегурочка.(показ слайда 9) Вторая остановка. Есть у Деда Мороза старший брат - Санта Клаус. (показ слайда 10) Санта Клаус не всегда был таким, каким мы его знаем сегодня. В далекие времена человека, который разносил подарки звали Святым Николаем. Николай вырос в монастыре и стал священником. Он раздавал свои богатства всем нуждающимся в виде подарков, которые он опускал через камин или кидал их через окно. После смерти он был провозглашен Святым. (показ слайда 11) Третья остановка. Финляндия. Деда мороза в Финляндии зовут Йоулупукки. Раньше Йоулупукки ходил по домам с рогами на голове и в тулупе мехом наружу. В одной руке у него мешок с подарками, в другой - пучок розог, в Финляндии плохим детям в Рождество подарки не полагаются. Он похож на Санта Клауса, ездит в санях на олене. (показ слайда 12) Четвертая остановка. Италия. К итальянским детям следом за Дедом Морозом прилетает Бефана - маленькая старушка-ведьма, с большими выступающими вперед зубами, крючковатым носом, одетая в остроконечную шляпу, длинный плащ и дырявые шерстяные чулки . Бефана - разборчивая фея: послушным и добрым детям она приносит шоколад, а маленьким шалунишкам крошечные черные угольки. С мешочком, наполненным шоколадом и угольками она передвигается с крыши на крышу пешком, на метле или на лошади. (показ слайда 13) В разных странах Деды Морозы выглядят по-разному, разными могут быть традиции встречи Нового года, но главное то что у всех людей на Земле принято прощать друг другу обиды, желать добра и здоровья. 4. Украшение ёлки. Отгадывание загадок, игра «Какая, какой, какие?» А теперь отправимся к себе домой, чтобы подготовится к встрече Нового года Чтобы праздник к нам пришёл, что мы должны сделать? (украсить ёлку) Давайте и мы украсим ёлку, для этого отгадаем загадки. Загадка №1 Мы слепили снежный ком, Шляпу сделали на нём, Нос приделали, и в миг Получился ... СНЕГОВИК. (слайд 14) Посмотрите внимательно на картинку, и скажите как можно больше о снеговике. Снеговик (какой?) – большой, белый, круглый, веселый… Загадка №2 Прилетают к нам зимою И кружатся над землёю. Очень лёгкие пушинки. Это белые ... СНЕЖИНКИ. (слайд 15) Снежинки(какие?) – белые, пушистые, холодные, узорные, разные (не бывает одинаковых снежинок) Загадка №3 Дед Мороз на Новый Год Елку детям принесет. И на ней словно пожар Полыхает красный … Шар (слайд 16) Шар (какой?) - красивый, стеклянный, круглый, новогодний… Шары бывают разные: если они из стекла- стеклянные, из пластмассы -…. Загадка №4 Она в серебро С жемчугами одета - Волшебная внучка Волшебного деда. (Снегурка ) (слайд 17) Снегурочка (какая?) – красивая, добрая, веселая… Загадка №5 Очень добрый, красноносый, Бородою весь зарос. Он подарки нам приносит, Кто же это? ... ДЕД МОРОЗ. (слайд 18) Дед Мороз (какой?) – сказочный, огромный, добрый, веселый… - Елочка получилась у нас очень нарядная, яркая, разноцветная, блестящая, серебристая, новогодняя…. (слайд 19) Гирлянда (какая?) – новая, красивая, блестящая, разноцветная… Мишура (какая?) – блестящая, новогодняя, серебристая… Игрушка (какая?) – красивая, стеклянная, круглая, новогодняя… Образование однокоренных слов: ёлка, ёлочный, еловый 5. Пальчиковая гимнастика «На елке» Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши. Мы плясали и резвились. Ритмичные удары кулачками. После добрый Дед Мороз «Шагают» средним и указательным Нам подарки принес. пальцами по столу. Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг. В них же – вкусные предметы: Сжимание и разжимание кулачков Конфеты в бумажках синих, Загибают на обеих руках по одному Орешки рядом с ними, пальчику, начиная с большого. Груша, яблоко, один Золотистый мандарин. Мандарин – это ещё один вкусный символ нового года (слайд 20) 6. Упражнение «Исправь ошибку». Работа с деформированными предложениями. Помощник Деда мороза- Снеговичок, (слайд 21) очень торопился рассказать всем зверятам в лесу, как ребята встречают Новый год. И поэтому наделал много ошибок. Давайте поможем исправить ошибки. Вот что он написал в письме: Ёлка пляшет возле Снегурочки. Маска любит надевать Машу. Ёлка зажглась на лампочках. Дед Мороз принес мешок в подарках. 7. Итог занятия (слайд 22) Конечно Дед Мороз прислал вам подарки (новогодние раскраски и мультфильм «Снеговик-почтовик»). Но встретитесь с ним вы на новогоднем празднике. - Какой самый любимый праздник у детей? - Чем украшают елку? - Как называют Деда Мороза в других странах? ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» КОНСПЕКТ Специальность 44.02.01 Дошкольное образование _____________________________________________________________________________ (вид деятельности, возрастная группа) _____________________________________________________________________________ Обучающегося группы ___________________________________ ФИО_______________________________ База практики_______________________ ___________________________________ Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО воспитателя) Допущен к проведению ___________________________________ (ФИО руководителя практики) Оценка____________ Воспитатель ГБДОУ ______________ ____________________________ (ФИО) Севастополь 2022г. Конспект Непосредственно – образовательной деятельности по восприятию художественной литературы и фольклора с детьми подготовительной группы. Тема: «Чтение русской народной сказки «Снегурочка». Форма проведения: литературно – художественная гостиная. Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Снегурочка». Задачи: Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы. Развивать восприятие образа Снегурочки, созданного средствами живописи. Формировать навыки связной речи, умение четко, ясно выражать чувства, используя в речи прилагательные. Обогащать активный словарь образными словами и выражениями (люди добрые, красны девицы, разудалые молодцы русские). Учить выражать эмоциональную отзывчивость на образ героини через изобразительную деятельность. Воспитывать любовь к русскому устному народному творчеству. Материалы, оборудование: компьютер, текст сказки «Снегурочка», иллюстрации к сказке, репродукции картин В. Васнецова, Б. Зворыкина, М. Врубеля «Снегурочка». Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстрации, чтение русской народной сказки «Морозко», «Два Мороза», создание альбомов «В мире сказок» (рисунки детей), «Сочини сказку». Ход мероприятия: 1. Организационный момент. (Вводный этап) В.: - Поздоровайтесь с гостями, ребята! А я поздороваюсь словами из сказки: - Здравствуйте, люди добрые! - Здравствуйте, разудалые молодцы русские! (мальчикам). - Здравствуйте, девицы красные, милые и прекрасные! (девочкам). В.: - Я рада приветствовать вас в нашей литературно – художественной гостиной. 2 часть. Основная.(Основной этап). В.: - «В мире много сказок – грустных и смешных. И прожить на свете нам нельзя без них». В.: - Очень часто в сказках описывается красота, ум и доброта молодых девушек, давайте вспомним этих героинь. 2. Дидактическое упражнение: «Назови героиню и название сказки». В.: - Сегодня в гостиной разместились иллюстрации. Рассмотрите их, и скажите, к какой они сказке? («Снегурочка»). 3. Чтение сказки. В.: - Давайте вместе прочитаем русскую народную сказку «Снегурочка». «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается». Перед чтением хочу спросить у вас, что значат слова – «Души не чаять», «неможится»? (словарная работа). Выразительное чтение сказки с показом слайдов. Русская народная сказка «Снегурочка» Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы хорошо, да одно горе — детей у них не было. Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про свое горе думают. А что, старуха, — говорит старик, — давай мы себе из снега дочку сделаем. Давай, — говорит старуха. Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик носик, рот, подбородок. Глядь, а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается. Потом закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег — и вышла из сугроба живая девочка. Обрадовались старики, привели ее в избу. Глядят на нее, не налюбуются. И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам; что ни день, то все краше становится. Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе. Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая. Со всеми ласковая, приветливая. И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню запоет — заслушаешься. Прошла зима. Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела трава на проталинах, запели жаворонки. А Снегурочка вдруг запечалилась. Что с тобой, дочка? — спрашивают старики. — Что ты такая невеселая стала? Иль тебе неможется? Ничего, батюшка, ничего, матушка, я здорова. Вот и последний снег растаял, зацвели цветы на лугах, птицы прилетели. А Снегурочка день ото дня все печальнее, все молчаливее становится. От солнца прячется. Все бы ей тень да холодок, а еще лучше - дождичек. Раз надвинулась черная туча, посыпался крупный град. Обрадовалась Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному. А как снова выглянуло солнышко, и град растаял, Снегурочка заплакала, да так горько, словно сестра по родному брату. За весной лето пришло. Собрались девушки на гулянье в рощу, зовут Снегурочку: Идем с нами, Снегурочка, в лес гулять, песни петь, плясать. Не хотелось Снегурочке в лес идти, да старуха ее уговорила: Пойди, дочка, повеселись с подружками! Пришли девушки со Снегурочкой в лес. Стали цветы собирать, венки плести, песни петь, хороводы водить. Только одной Снегурочке по-прежнему невесело. Стали они кликать ее: — Ау, ау, Снегурочка! Только эхо им в лесу откликнулось. Беседа по содержанию: - Понравилась сказка? - Расскажите, как появилась Снегурочка у деда и бабы? - Какой получилась у стариков доченька? - Красивая? - А какими словами в русских сказках говорят о красивых девушках? - Какими словами описывается Снегурочка, вспоминайте. - Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой? - Какая она была? Опишите её. Радостная была Снегурочка, вот какая. Изобразите радость на лицах, посмотрите какие вы все добрые, радостные. Молодцы. - Какой стала Снегурочка с приходом лета? Опишите её. Вот какая, грустная, невеселая. Изобразите грусть на лицах – посмотрите друг на друга – ой, какие у вас несчастливые, грустные лица. - А почему же Снегурочка становилась такой грустной? - Как исчезла Снегурочка? Что же с ней произошло? (Растаяла). - Во что, превратилась Снегурочка? (В облачко). - Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка, может ли она опять появиться на земле? (Из облака зимой пойдет снег, и мы сможем вновь встретиться с ней на новогоднем празднике). - Можно ли сказку «Снегурочка» считать волшебной? |