Предисловие 12 повторение изученного в начальных классах 9 словарные диктанты 9
 Скачать 297.88 Kb.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ 12 ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 9 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 9 ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 9 Безударная гласная в корне слова 9 4.Лиса и кувшин 9 Правописание согласных в корне слова 9 Правописание мягкого знака после шипящих 10 Запишите под диктовку, объясните правописание мягкого знака после шипящей. 10 Правописание -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах 11 Запишите под диктовку, объясните написание -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах. 11 Правописание разделительных Ь и Ъ знаков 12 Запишите под диктовку, объясните написание разделительных Ь и Ъ знаков. 12 Правописание Е—И в окончаниях имён существительных 12 Запишите под диктовку, объясните написание Е—И в окончаниях имён существительных, обозначьте падеж и склонение этих слов. 12 Правописание окончаний имён прилагательных 13 Раздельное написание предлогов со словами 14 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ Составь слово 15 Морфология 15 ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 16 Безударная гласная в корне слов 16 Правописание согласной в корне слова 17 Запишите слова с орфограммой «Правописание согласной в корне», объясните написание. 17 Правописание мягкого знака после шипящих и Ц 18 Запишите слова с орфограммой «Правописание мягкого знака после шипящих и Ц», объясните написание. 18 Правописание разделительных Ь и Ъ знаков 18 Запишите слова с разделительными Ь и Ъ знаками, графически объясните написание. 18 РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 18 Распределите существительные в две колонки: в левую — с окончанием Е, в правую — с окончанием И. 18 Распределите слова в две колонки: в левую — с Ь знаком после шипящих, в правую — слова, в которых Ь знак отсутствует. 19 Распределите словосочетания в две колонки: в левую — с приставками, в правую — с предлогами. 19 СЛУХОВЫЕ ДИКТАНТЫ 20 Безударная гласная в корне слова 20 Правописание согласной 20 Поставьте знак +, если в слове есть непроизносимая согласная, и знак —, если этой согласной нет. 20 Правописание мягкого знака после шипящих 21 Поставьте знак +, если в слове есть мягкий знак после шипящей, и знак —, если мягкого знака нет. 21 Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах 21 Поставьте знак + , если в глаголах пишется Ь знак (-ТЬСЯ), и знак —, если в глаголах Ь знак не пишется (-ТСЯ). 21 Правописание разделительных Ь и Ъ знаков 22 Запишите только разделительные Ь и Ъ знаки, если они отсутствуют в слове, поставьте знак —. 22 Правописание окончаний существительных 22 Правописание окончаний глаголов 23 Запишите только Е или И в окончаниях глаголов 3-го лица единственного числа. 23 ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 23 КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 25 СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 27 ПРЕДЛОЖЕНИЕ 27 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 27 ТВОРЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ Словосочетание 27 Главные и второстепенные члены предложения 28 РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 28 ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 29 ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 30 Виды предложений по цели высказывания 30 Запишите в скобках виды предложений по цели высказывания и по интонации. 30 Тире между подлежащим и сказуемым 32 ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ 33 Грамматическая основа предложения 33 4.Дождик в лесу 34 5.В лесу 34 Однородные члены предложения 34 || Составьте схемы предложений с однородными членами. 34 Простые и сложные предложения 36 ДИКТАНТЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ЗАДАНИЕМ Однородные члены 37 5.Пришла весна 39 Простые и сложные предложения 40 Подчеркните грамматические основы сложных предложений, составьте их схемы. 40 3.Русалка 40 ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 40 Однородные члены 40 3.Ящерица 41 Простые и сложные предложения 42 Запишите в скобках синтаксическую характеристику предложений (простое, сложное). 42 3.Майские жуки 42 5.Как зима кончилась 43 Прямая речь. Диалог. Обращение 44 Составьте схемы предложений с прямой речью, подчеркните обращения. 44 || Запишите тексты в форме диалога. 44 КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 46 1.Подснежники 46 2.За грибами 47 ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. АЛФАВИТ 48 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 48 РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 48 ДИКТАНТЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ЗАДАНИЕМ 49 2.Можжевельник 50 КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 53 ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ 55 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 55 ТВОРЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ 55 Лексическое значение слова 55 РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 60 Прямое и переносное значение слов 60 ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ЗАДАНИЕМ 60 2.Утро в деревне 61 3.Иваныч 61 КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 64 1.Грибной снег 64 2.Берёзовый сок 65 СЛОВООБРАЗОВАНИЕ 66 ОРФОГРАФИЯ 66 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 66 СЛУХОВЫЕ ДИКТАНТЫ 66 Правописание приставок на 3—С 66 Правописание гласных в корнях с чередованием (-лож-/-лаг-\ -раст-/-ращ-/-рос-) 67 На слух определите гласную в корнях с чередованием, запишите только О или А. 67 Правописание О—Ё после шипящих и Ц 67 На слух определите гласную в корне после шипящей, запишите только О или Ё. 67 Правописание И—Ы после Ц 67 На слух определите гласную в корне после Ц, запишите только И или Ы. 67 ТВОРЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ 68 Правописание приставок на 3—С 68 Определите, к каким словам можно подставить приставку бес, подчеркните эти слова. 68 Определите, к каким словам можно подставить приставку раз-, подчеркните эти слова. 68 Правописание гласных в корнях с чередованием (лож-/-лаг-\ - раст-/-ращ- / - рос-) 68 РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 69 Правописание приставок 69 Правописание гласных в корнях с чередованием 69 Правописание О—Ё после шипящих 69 Правописание И—Ы после Ц 70 ДИКТАНТ-ИГРА «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ» 70 Однокоренные слова и формы одного и того же слова 70 Однокоренные слова. Состав слов 70 Приставки на 3—С 70 Чередующиеся гласные в корнях слов 70 Правописание О—Ё после шипящих 70 Правописание Ы—И после Ц 70 ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 70 Чередующиеся гласные в корнях слов 72 Правописание О—Ё после шипящих 73 2.Жора-обжора 73 3.Гроза 74 5.Ночёвка в лесу 74 Правописание Ы—И после Ц 74 КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 75 ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 76 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 76 РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 77 Род имён существительных 77 Склонение имён существительных 77 Падежные окончания имён существительных 77 О—Е в окончаниях имён существительных после шипящей 78 ГРАММАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 78 Склонение и падеж имён существительных 78 ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 78 Падежные окончания имён существительных 78 ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 80 КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 80 ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ 82 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 82 ТВОРЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ 82 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ 84 Падеж имён прилагательных. 84 Окончания имён прилагательных 84 Запишите словосочетания, обозначьте окончание и падеж имён прилагательных. 84 СВОБОДНЫЕ ДИКТАНТЫ 84 5.Барсук 85 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ЗАДАНИЕМ 85 ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 88 КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 89 ГЛАГОЛ 90 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 90 СЛУХОВЫЕ ДИКТАНТЫ 91 Виды глагола 91 Правописание личных окончаний глагола 91 Буквы Е—И в корнях с чередованием 92 Правописание -ТЬСЯ — -ТСЯ в глаголах 92 РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ Правописание -ТЬСЯ — -ТСЯ в глаголах 93 Правописание личных окончаний глаголов 93 Буквы Е—И в корнях с чередованием 94 Виды глагола 94 ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ Спряжение глагола 94 Правописание личных окончаний глагола. 95 Время глагола 95 Буквы Е—И в корнях с чередованием 96 2.Пороша 96 ДИКТАНТЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ЗАДАНИЕМ 97 Виды глагола. Род и число глаголов 97 Лицо и число глаголов 98 Время глагола 98 Правописание -ТЬСЯ — -ТСЯ в глаголах 99 Правописание личных окончаний глагола 99 Буквы Е—И в корнях с чередованием 100 ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 101 1.Цветок 101 КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 104 ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ 106 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Безударные гласные в корне слова 106 Чередующиеся гласные в корнях слов 106 Правописание согласной 106 Буквы О—Ё (Е) после шипящих 107 Буквы Ы—И после Ц 107 Правописание приставок 107 Разделительные b и Ъ знаки 107 Мягкий знак после шипящих 107 Е—И в окончаниях имён существительных 107 Е—И в окончаниях глагола 108 Окончание имён прилагательных 108 -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах 108 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 108 6.Ёж-спаситель 110 7.Скворцы 110 8.Прощание с морем 111 9.Домой! 111 10.Гаврик 111 21.Вокруг Земли 115 22.Древние путешественники 116 ИТОГОВЫЕ ДИКТАНТЫ 123 Потапова Галина Николаевна 128 ПРЕДИСЛОВИЕ Сборник содержит разнообразные, методически целесообразные виды диктантов. Цель пособия — обеспечить учителя дидактическим материалом, позволяющим отработать и закрепить ранее изученные темы, а также усвоить новый материал. Смена разных видов диктантов позволит сделать работу учащихся интересной, так как одну и ту же орфограмму можно будет изучать, повторять разными способами: с помощью творческих диктантов, распределительных, выборочных, объяснительных и т.д. Тексты для диктантов взяты из произведений русской и зарубежной литературы, детской энциклопедии. Они имеют большое воспитательное значение: учат любить природу, чувствовать её красоту, знакомят с миром животных, с просторами Родины, воспитывают нравственные качества. Настоящий сборник диктантов должен способствовать не только повышению грамотности учащихся, но и воспитанию литературного вкуса. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Болото, горизонт, каморка, аллея, пассажир, порхать, лиловый, карьер, кастрюля, командир, батарея, лестница, иней, медведь, бирюзовый, колокольчик, корабль, матрос, баркас, очертание, панорама. Барахтаться, машина, аппетит, наследство, комод, стеллаж, природа, ароматный, терьер, терраса, павильон, группа, шофёр, оранжерея, лотерея, галерея, диван, облака, брусника, чирикать. Скамейка, колено, воробей, монета, карабкаться, силуэт, колонна, рисовать, снегирь, синица, сверкает, чувствовать, рокотать, календарь, маршрут, шоссе, Россия, салют, участвовать. ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ Безударная гласная в корне слова I Запишите под диктовку, в словах с безударной гласной обозначьте корни, подберите проверочные слова. 1. В болоте вывелись дикие утята. Мать повела их к озеру по узкой тропе. Я заметил их, спрятался за дерево, и утята побежали к моим ногам. Я взял их на воспитание. Подержал я утят у себя, и вскоре они стали серыми. Мы подрезали им крылья. Жили утята у нас вместе с домашними птицами. Весной устроили мы своим дикарям гнёзда. Вскоре родились в гнезде утята. (По М. Пришвину, 63 слова) 2. Я сидел на берегу лесного озера. Вокруг озера росло много чудесных деревьев. От ветки к ветке перелетали весёлые птицы. Их тени скользили по тёмной поверхности. Вот листок срывается с дерева, цепляется за сучки, падает в воду. Потом он бежит по воде. Этот листок похож на корабль. А со дна слабо светятся зелёные растения. Я мог часами сидеть у воды. За озером на горизонте видны широкие поля, голубеют деревеньки, леса, чащи. Я любовался этой красотой. Меня охватывала радость. Я видел, что мир широк, огромен и прекрасен. {По М. Пришвину, 85 слов) Маленькая Маша хотела быстро вырасти. Всё она попробовала. В маминых туфлях ходила, в капоте бабушки сидела, причёску делала, бусы примеряла, часы на руку надевала. Но все только смеялись над ней. Однажды Маша решила пол подмести. Да так подмела, что даже мама удивилась. А когда Маша вымыла посуду да вытерла её хорошо, то и отец удивился. Теперь все Машу зовут большой. {По Е. Пермяку, 60 слов) Лиса и кувшин К одному мужику стала ходить лиса. Она воровала у него кур. Мужик повесил на верёвке кувшин, а ветер в кувшин дует. Пришла лиса, увидела кувшин, схватила его и надела себе на шею. Решила она кувшин утопить и понесла его в прорубь. Стала лиса его топить. Кувшин захлебнулся в воде, потянул лису за собой и утопил. {Русская народная сказка, 55 слов) Однажды пастухи поймали лисёнка и принесли его к нам. Мы посадили зверька в сарай. Лисёнок был маленький. Он забился в далёкий угол сарая и озирался по сторонам. Мы гладили его, но он даже не кусался, а только дрожал. Мама налила ему молока. Мы решили, что лисёнка надо оставить в покое. Пусть оглядится, освоится на новом местечке. {По Г. Скребицкому, 57 слов) Правописание согласных в корне слова Запишите под диктовку, найдите слова, в которых есть проверяемые, непроверяемые и непроизносимые согласные, объясните их правописание. С шести лет я испытывал ужасное одиночество. Сестре Соне было четыре года. Я любил её страстно, и она платила мне любовью. Я часто ловил её чудесный взгляд, любовался прекрасными волосами. Но когда я начинал играть с ней, старушка нянька быстро хватала мою Соню и уносила её по широкой лестнице в свою узкую каморку. Она напоминала мне наседку, себя я сравнивал с опасным коршуном. Я часто просыпался ночью со счастливой улыбкой, моё сердце переполняла любовь к сестре. (По В. Короленко, 76 слов) По широкой аллее папа везёт салазки. А в них сидит одетый в тулуп пассажир. Это Даня. Он глядит на дорожку и холодное солнце. Снег сверкает. Сегодня будет Новый год. Мама так сильно прижала к себе Даню, что у него хрустнула косточка. Дома она его не отпускала. Хорошо дома! Половики настланы, кот спит, спрятал когти, лапы вытянул. Печка топится и трещит, а Даня сидит у печки и ест пирожки. (По В. Белову, 68 слов) Пёс Мурзик залез в резиновую лодку и стал грызть пробку. Вскоре он её разгрыз. И тогда случилась страшная вещь. Густая струя воздуха вырвалась из клапана, ударила в мордочку Мурзику и подбросила его. Мурзик чихнул, взвизгнул и полетел в крапиву. А лодка свистнула, зарычала, и бока её затряслись и похудели на глазах. Куры раскудахтались по всем соседским дворам, а рыжий кот промчался через сад, выбежал на аллею, взлетел по лестнице и прыгнул на берёзку. (По К. Паустовскому, 73 слова) Правописание мягкого знака после шипящих Запишите под диктовку, объясните правописание мягкого знака после шипящей. Тёмный лес хорош в солнечный день. Идёшь по нему, любуешься красотой и слушаешь разные звуки. Вот сыч закричал, с ветки на ветку вспорхнула сойка. Из-за туч показался солнечный луч и пробежал по вершинам деревьев. Ты идёшь мимо рощ и спускаешься к озеру. Там густые кусты дикого шиповника, а на берегу растёт густой камыш. И кругом такая глушь! (57 слов) Летом мы уехали в деревню. В деревне было много дач. Мой товарищ пригласил меня на озеро. Там у него был шалаш, удочки. И вот мы идём к озеру. Идёшь по тропке и любуешься окрестностями. На фоне чащ белеют облака, а полчища туч проносятся мимо. Воздух там свеж и пахуч. А какая тишь! Рыбы ловилось много. Ушли с озера мы уже почти в полночь. (63 слова) Ты оказываешься в лесу. Кругом тишь да глушь. А воздух свеж и пахуч. Ты идёшь по тропинке вдоль рощ и доходишь до болота. Вот ты видишь большой кустарник. Он колюч и опасен. А там дальше растёт густой камыш. На небе нет туч. Светит яркое солнце, но вдруг тебя охватывает дрожь. Это подул ветерок. Здесь в тиши ты чувствуешь важность этого удивительного мира. Ты забываешь фальшь, ложь и предательство. (68 слов) Правописание -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах Запишите под диктовку, объясните написание -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах. Иногда журавли устраивают танцы на болоте. Соберутся в кружок, и начинаются у них танцы. Они кружатся, вертятся, прыгают. А у хищных птиц игры и танцы случаются в воздухе. Отличаются этим соколы. Они начинают подниматься под облака и там показывают чудеса. Вот они сложили крылья и камнем летят к земле, а то вдруг примутся крутиться. Они похожи на небесных клоунов, когда кувыркаются, плещут крыльями. (По В. Бианки, 63 слова) 1) Пчела трудится — для Бога свеча пригодится. 2) Всякий дом хозяином славится. 3) Без труда ничего не даётся. 4) Была бы охота, а выучиться можно. 5) Была бы охота, а работа найдётся. 6) Лень лени за ложку взяться. 7) Полениться — и хлеба лишиться. 8) Не потрудиться, так и хлеба не добиться. * Отметьте пословицы о труде. В декабре рано смеркается в хвойном лесу. Небо закрывается тучами, становится лиловым, свисает и торопит спасаться. Скоро в лесу начнётся свой порядок. Мы решили отправиться домой по своей дорожке и увидели заячий след. У зайцев наш день считается ночью. А ночью они трудятся. (43 слова) Я брожу в берёзовом перелеске. Всё кругом купается, плещется в золотых волнах тепла и света. Надо мною начинают колыхаться ветви деревьев. Листья на них кажутся изумрудными, золотыми. А над берёзами струятся синеватые тени. Солнце находится в небе, а лучи его стелются и по земле. И от этого становится хорошо, хочется смеяться, резвиться, удивляться. (По Г. Скребицкому, 53 слова) Правописание разделительных Ь и Ъ знаков Запишите под диктовку, объясните написание разделительных Ь и Ъ знаков. Сугробы поднимались двухъярусными рядами и были покрыты птичьими следами. Въезд в лес перекрыт. Только безумный мог войти туда. Но ночью здесь пробегал трусливый зайчишка в поисках съедобных кореньев. Вьются его следы около осинок и ёлок. Возле них снег взъерошен. Дальше подъём становится крутым и опасным. Здесь должно быть зимовье лесника. (50 слов) На озеро я шёл мимо карьера, затем через бурьян. Подъехать к озеру трудно, а можно только пройти через вьющийся кустарник. В озеро впадают ручьи, и вода в нём чистая и холодная. На берегу озера много рачьих нор. Я ловлю их ощупью. Горка раков вскоре увеличивается в объёме. Сварю их в кастрюле и буду объедаться. (54 слова) Низкое солнце бьёт в глаза. Кусты дикой маслины дрожат над пропастью. Там растёт вьющийся кустарник, там заросли бурьяна. Мальчик одолел подъём, а потом спустился вниз. Внизу была крутая дорожка. Петя любил бегать по ней босиком. До первого поворота он боролся с силой земного притяжения, а потом съехал со скользкой дорожки. Петя хватался за серые нити кореньев, скользил и падал. Из-под каблуков сыпалась глина. (По В. Катаеву, 63 слова) Кот по кличке Степан любил по утрам обходить сад, гонять со старых вьющихся кустов воробьёв и точить когти о скамью. В жизни Степана были интересные необъяснимые случаи. Однажды он украл и съел рыбёшку. Но больше всего кот не любил таксу по кличке Фунтик. Этой таксе Степан объявил войну. (По К. Паустовскому, 48 слов) Правописание Е—И в окончаниях имён существительных Запишите под диктовку, объясните написание Е—И в окончаниях имён существительных, обозначьте падеж и склонение этих слов. 1. Командир батареи сидел на маленькой площадке. Площадка находилась на вершине ели. До площадки нужно было добраться по узкой лестнице. Утро было холодное, деревья были в инее, иней лежал на поверхности земли и долго не таял. Он испарялся в сыром воздухе. Деревья на опушке не шевелились, но верхушка ели качалась. При каждом дуновении ветра деревья в лесу дрожали, и жёлтые листья начинали сыпаться. Они кружились и колыхались в чистом воздухе. (По В. Катаеву, 69 слов) На опушке стоял лось. Он напряг мускулы, вышел к поляне и стал слушать. Эхо застряло в гуще зелёной хвои, потом оно стало перелетать с ветки на ветку и вдруг оборвалось в ожидании. Властная тишина овладела лесом. На опушке остановился медведь, понюхал следы лося и направился в сторону деревни. (По Б. Полевому, 48 слов) Зимой я возвращался с охоты. Я шёл по снежной дороге. На краю деревеньки стояла школа. Из школы выбежали ребята. Шумной толпой они шли вдоль деревенской улицы. На середине деревни у площади ребята остановились. С ёлки на ёлку прыгали вороны, а на берёзе сидели скворцы. Вдруг с вершины берёзы стала спускаться ворона. Она прыгала с ветки на ветку и вдруг села на плечо мальчику. Все были в недоумении и с удивлением смотрели на смелую птицу. (73 слова) Стоял конец сентября. Мы ночевали в палатке. На рассвете потолок палатки провисал над головой и хрустел. Полотнища палатки были в инее. Мы выползали из палатки и разводили костёр. Всё вокруг было в морозной пыли. (По К Паустовскому, 34 слова) Правописание окончаний имён прилагательных || Запишите под диктовку, обозначьте окончания прилагательных. По бирюзовому небосклону поднимается солнце. Оно жгучее и ослепительное. Своими лучами солнце заливает радостным блеском холмистую поверхность океана. Голубые рамки далёкого горизонта ограничивают его беспредельную даль. Над могучими синими волнами висит солнце. Иногда сверкает на солнце летучая рыбка, показывает свою чёрную спину кит. (По К. Станюковичу, 43 слова) В детстве я полюбил зелёные липы. Широкую липовую аллею посадил давно крепостник помещик. Мы любили играть под высокими липами. В зелёных вершинах лип пели птицы, свистели весёлые скворцы. В ясные дни с дерева на дерево перелетали золотистые иволги, в голубых дуплах старых лип гнездились сычи. Летом золотистыми цветами зацветали липы, сладким медовым духом наполнялся лес. Пчёлы гудели над цветущими вершинами. Широким ковром стелились под липами красивые цветы, а на высоких стебельках летний ветерок колыхал лиловые колокольчики. (По И. Соколо- ву-Микитову, 76 слов) Празднично в студёном лесу. В эту зимнюю пору здесь приятно прогуляться. На снежных дорожках лежат яркие пятна света. В ясные дни можно услышать бормотанье косачей. В морозном воздухе далеко слышатся гулкие голоса. В сказочном лесу тишь. Но вот пискнула лесная мышь, пробежала по глубокому снегу и скрылась под инеем в сугробе. Ещё спят в тёплых берлогах барсуки и медведи. Ждём раннюю весну! (По И. Соколову-Микитову, 62 слова) Раздельное написание предлогов со словами || Запишите тексты под диктовку, подчеркните предлоги. Солнце закатилось за горизонт. Я оглянулся. Птицы успокоились, сели в гнездо. Я велел собакам идти по дороге и побежал за ними. Осторожно я стал подходить к гнезду и остановился под деревом. Птицы так близко подпустили меня. Я подобрался к самому кустику и замер от удивления. За кустиком было пусто. Я провёл рукой по поверхности мха. Он был тёплый. Птицы поспешили спрятать яйца. (По М. Пришвину, 62 слова) Настала зима, и море замёрзло. У меня за печкой было ружьё. Я зарядил его и пошёл по берегу. На берегу жили дикие кролики. Я присел, заглянул в нору и увидел, что там в глубине светятся два глаза. Это кошки пришли из города, раскопали пошире кроличьи норы, выгнали кроликов и стали жить. (По Е. Пермяку, 51 слово) Обозначьте в словах приставки. Я стоял на палубе корабля. Надо мной светило яркое солнце, подо мной шумела волна. А на палубе царила тишина. Только матросы обменивались между собой замечаниями. Мне не хотелось вступать с ними в разговор. День обещал быть хорошим. О нём я мечтал вчера. Но вдруг в море показалось судно. Я стал на него смотреть. Это оказался баркас с рыбаками. Им нужна была помощь. (По К. Станюковичу, 62 слова) Подчеркните местоимения, определите их падеж. Хотел Жилин подняться, а на нём два татарина сидят, крутят ему руки. Рванулся он, скинул с себя татар. Но на него прыгнули ещё трое, начали бить по голове. Помутилось у него в глазах. Схватили его татары, сняли с сёдел ремни, закрутили ему руки за спину, завязали узлом, поволокли к седлу. Шапку с него сбили, сапоги стащили. Оглянулся Жилин на свою лошадь. А она лежит на земле, бьёт ногами, до земли не достаёт. (По Л. Толстому, 72 слова) ГРАММАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ Составь слово 1. Корень такой же, как у слова ЗВОНОК Приставка такая же, как у слова ЗАВЕРНУЛ Суффикс такой же, как у слова ЛЮБИТЬ Второй суффикс такой же, как у слова ПРИШЁЛ Окончание такое же, как у слова КРАСКА (Получится слово ЗАЗВОНИЛА) 1. Корень такой же, как у слова ХОДИТЬ Приставка такая же, как у слова ПРИЕХАЛ Суффикс такой же, как у слова РЕШИТЬ Окончание такое же, как у слова ВАРИТЬ (Получится слово ПРИХОДИТЬ) 1. Корень такой же, как в слове ПОБЕЛИТЬ 2. Окончание такое же, как в слове ЗЕЛЁНЫЙ (Получится слово БЕЛЫЙ) 1. Корень такой же, как в слове КРЕПКИЙ Приставка такая же, как в слове ЗАЕХАЛ Суффикс такой же, как в слове ВОЗИТЬ Второй суффикс такой же, как в слове СТОЯЛ Окончание такое же, как в слове УЗНАЛ (Получится слово ЗАКРЕПИЛ) 1. Корень такой же, как в слове ПОХОЛОДЕЛ Суффикс такой же, как в слове ГРУСТНЫЙ Окончание такое же, как в слове СИЛЬНЫЙ (Получится слово ХОЛОДНЫЙ) Морфология Запиши слово по его признаку. Это слово настоящего времени, единственного числа, 3-го лица, I спряжения (это, например, слово ПИШЕТ). Это слово прошедшего времени, единственного числа, женского рода (это, например, слово ПРИШЛА). Это слово будущего времени, множественного числа, II спряжения (это, например, слово УСЛЫШАТ). Это слово отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?, имеет суффикс -СЯ (это, например, слово СМЕЯТЬСЯ). Это слово 1-го склонения, единственного числа, женского рода, стоит в родительном падеже (это, например, слово У ДЕРЕВНИ). Это слово 3-го склонения, единственного числа, стоит в предложном падеже (это, например, слово НА ЕЛИ). Это слово 3-го склонения, единственного числа, с основой на шипящую (это, например, слово РОЖЬ). Это слово 2-го склонения, единственного числа, с основой на шипящую (это, например, слово КАМЫШ). Это слово указывает на предмет, но не называет его, 1-го лица, единственного числа, стоит в дательном падеже (это слово МНЕ). Это слово указывает на предмет, но не называет его, 2-го лица, множественного числа, стоит в предложном падеже (это слово о ВАС). Это слово обозначает признак предмета, единственного числа, женского рода, стоит в именительном падеже (это, например, слово ПРЕКРАСНАЯ). Это слово обозначает признак предмета, стоит в начальной форме, имеет непроизносимую согласную (это, например, слово МЕСТНЫЙ). ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ Безударная гласная в корне слов Запишите слова с безударной проверяемой гласной в корне, подберите и запишите проверочные слова. 1. Серый горизонт светлел, уплотнялся. Мутные очертания предметов принимали чёткую форму. Панорама местности приближалась к глазам. На первом плане выделялись верхушки леса. За ним виднелась полоса поля. По нижнему краю поля тянулась волнистая линия переднего края. (По В. Катаеву, 35 слов) Дело было вечером. Он шёл и глядел на воду. Ему показалось, что кто-то барахтается у берега. Он нагнулся и увидел щенка. Щенок не мог вылезти из воды, скользил и дрожал всем телом. Герасим поглядел на собачку, подхватил её и понёс домой. Он вошёл в свою каморку, потом побежал в конюшню за соломой. Герасим взял легонько собаку за голову и нагнул мордочку к молоку. Собака стала пить, она тряслась, захлёбывалась. Всю ночь он возился с ней. (По И. Тургеневу, 75 слов) Тина влетела в комнату. Там одевалась её старшая сестра Лида. Кудряшки на голове девочки разлетелись. Лида стояла перед зеркалом, смотрела в него, потом заколола волосы, оглянулась и с укором поглядела на Тину. Она не выносила шума, не любила, когда Тина вбегала в комнату без стука. Девочка показала язык зеркалу и побежала дальше. (По А. Куприну, 52 слова) |