зачет зоопсихология. Предмет и задачи зоопсихологии
 Скачать 178.95 Kb.
|
|
Поведение животных в экстремальных условиях. Стресс. Теорию стресса разработал Ганс Селье в 1936 году. Стресс- неспецифический ответ организма на любой стимул большой силы и длительности воздействия. Умеренный стресс повышает адаптивные свойства организма, но снижает эмоциональную реактивность. Затянувшийся стресс или стрессы усиленные дополнительными средств факторами, приводят к негативным морфофункциональным изменениям организма Стресс включает 3 стадии: 1) стадия тревоги - развивается от 6 до 48 часов характеризуется формированием эмоционального напряжения и дискомфортного состояния уменьшается масса тимуса, селезенки, печени и лимфоузлов, происходит выброс адреналина в кровь 2) стадия резистентности или адаптации - организм мобилизует все защитные силы, происходит стимуляция глюко-нео-гинеза. 3) стадия истощения - происходит атрофия лимфоидной ткани. Падает иммунитет, множественные язвенные поражения слизистой оболочки ЖКТ, животные погибают от вторичных причин, инфекционных заболеваний Адаптация к условиям жизни при низких и высоких температурах. В условиях пустыни происходит коагуляции белка. При низких температурах происходит кристаллизация воды в клетках. Адаптации: Изменяется размер животных. Изменяется площадь поверхности тела, у северных животных она становится больше , чем у южных животных. Происходит уменьшение/ увеличение теплоотдачи за счет длинны конечностей. У южных животных площадь ушей больше, чем у северных. В ушах большая площадь сетки капилляров -- повышается теплоотдача. У животных разных широт, разная толерантность к температуре У птиц температура поверхности на солнце 43 - 46° ; волка и песца 74°. У песца будет повышаться обмен веществ при 40°; у медведя при - 50° . Критическая температура для песца и медведя - 80° . У южных животных отложение жира происходит - локально в каком – то определенном месте. Жир- источник воды. У северных животных отложение жира идет в подкожной клетчатке равномерно и вдоль внутренних органов. Жир- источник тепла, энергии. Пустынные животные научились: концентрировать мочу, перешли к ночному образу жизни. Недостаток кислорода. Эмоция, развивающаяся на фоне неудовлетворенности организма в кислороде, является самой плохо переносимой эмоцией у человека. На уровне 3500 м - живет 5 видов ящериц; 3 - 4 вида жвачных и хищников; 4 - 5 вида моллюсков. На уровне 3500-5000 м - живет викунья; бегает 45 км в час. Все животные в горах выработали адаптации к условиям горного проживания: 1) снижение основного обмена, частоты дыхания и сердцебиения. 2) животные имеют мелкие эритроциты с коротким периодом жизни 3) высокий уровень миоглобина в мышцах МРС хорошо адаптируется к горам. Раньше жили в горах. Адаптация ныряющих животных: 1) Высокая толерантность к недостатку кислорода. 2) Головной мозг нечувствителен уровнем углекислоты в крови. 3) Дыхательный акт является, безусловно, рефлекторным и осуществляется при смене среды вода - воздух Киты делают 30 - 40 выдохов с интервалом 20 - 30 секунд -- потом вдох. Масса легких составляет 4% от массы тела, у наземных животных 1%. Количество альвеол в 3 раза больше, толстая плевра и дыхательные пути имеет прочные хрящевые сетки. Сердце симметричное. При нырянии каудальная полая вена пережимается. Вокруг сердца и головного мозга – «чудесная» сеть капилляров. При погружении наблюдается функциональная брадикардия (урежение сердцебиения). 9. Система контроля поведения животных Классификация систем контроля поведения: I. Экзогенные II. Эндогенные I. Экзогенные: 1. Физические (абиотические) 2. Биологические (биотические) 1. Физические (абиотические) 1.1. Астрономические, т.е. космические, планетарные факторы (солнечная, лунная и звездная активность, геомагнитное поле, время года и длительность дня). Астрономические факторы играют большое значения в миграционном и хоминг (возвращение на территорию постоянного обитания) поведения. Одной из самых универсальных и стабильных систем контроля, обеспечивающих миграцию, является геомагнитное поле Земли. Способностью воспринимать геомагнитное поле обладают многие животные. К ним относятся различные перелетные птицы, мигрирующие рыбы, некоторые виды земноводных, рептилий, насекомых, моллюсков и млекопитающих. Так установлено, что зональность естественного магнитного поля Земли приводит к формированию магнитных максимумов и минимумов на обширных участках морского дна. Специальные исследования показали, что киты и дельфины часто выбрасываются на сушу в зонах пересечения береговой линии полосами магнитных максимумов. Это одно из многочисленных подтверждений способности китообразных к восприятию геомагнитного поля Земли. 1.2. Экологические, т.е. среда обитания (вода, воздух, земля или почва), температура, рельеф местности или дна моря, атмосферное давление или глубина океана, освещенность, радиационный фон и др. факторы. Под влиянием изменения температуры происходят глубокие изменения поведения животных, вплоть до смены стратегии размножения. Так в большинстве популяций рыбы Rivulus marmoratus являются гермафродитами, наблюдается самооплодотворение. Исследования анализа ДНК у ривулюсов в районе о. Твин–Кейс показали, что в этой популяции часто встречается ауткроссинг. Это явление обусловлено динамикой термального режима. Большое значение имеет температура и для эмбрионального развития животных. Это показано в экспериментах на яйцах черепахи Chelydra serpentina. Так, черепахи из кладок, выращенные при температуре 28°C, при опасности спасались бегством и плавали медленнее, чем черепахи, выращенные при температуре 26°C, которые при опасности предпочитали затаиваться. 2. Биологические (биотические) 2.1. Флористические, т.е. взаимодействия с растениями. Плотность растительности, её видовой состав и др. флористические факторы оказывают колоссальное влияние на поведение. Растения часто оказывают решающее воздействие на миграции животных в поисках пищи, адаптивное групповое поведение, выбор индивидуальной стратегии поведения, территориальность, доминирование и гибель животного. 2.2. Фаунистические, т.е. внутривидовые и межвидовые взаимодействия животных. Виды фаунистических взаимодействий: антагонистические – конфликты между животными: драки, оборонительное поведение, бегство. социальное облегчение – феномен состоит в том, что одно лишь присутствие или поведение другой особи повышает вероятность, степень проявления или частоту какой–либо формы поведения. кооперация – объединение и взаимодействие двух животных для выполнения какой–либо задачи. конкуренция – возникает из–за какого–то ресурса, количество, которого ограничено. аффилиация – стремление животных находится вместе. Вследствие наличия биотических факторов, прежде всего фаунистических, возникает новое качество взаимодействия с экзогенными объектами – коммуникативный и психологический контакт. II. Эндогенные: 1. Генетические 2. Гормональные 1. Генетические системы. 1.1. Поведенческие реакции могут определяться отдельными генами. Такие реакции обнаружены у инфузорий, насекомых, птиц, млекопитающих. Наиболее известным примером регуляции поведения одним геном является чистка сот пчелами. Пчелы подвержены заболеванию – американской пчелиной гнильце, которая поражает личинок, находящихся в запечатанных сотах. Для предупреждения распространения болезни пчелы осуществляют чистку улья от мертвых личинок, при этом ген а ответственен за распечатку ячеек, ген в – за удаление личинок. Семьи пчел с генотипом ааВв только распечатывают ячейку, не вынося мертвых личинок, что приводит к постоянному заражению улья. Среди млекопитающих эффекты действия отдельных, как правило, мутантных, генов лучше всего исследованы у мышей. Так ген Dancer вызывает дефекты внутреннего уха, приводит к неумению плавать и круговым движениям, ген проявляется в фенотипе как коричневая окраска шерсти и усиление её чистки. 1.2. Значительно чаще встречаются формы поведения, контролируемые одновременно многими генами Они обнаружены у большинства беспозвоночных и позвоночных животных. Полигенное наследование поведения млекопитающих хорошо исследовано на собаках. Например, существование различных пород собак, предназначенных для выполнения совершенно определенных функций (спаниели – охота на водоплавающую птицу и т. д.). Их поведение узко специализировано и наследуется генетически. Очевидная специализация этих пород была достигнута благодаря жесткому отбору по поведенческим качествам. Хромосомные мутации, не приводящие к летальному исходу, оказывают серьёзное влияние на физическое состояние и развитие мозга животных, а соответственно и на их поведение. Генетические изменения могут лежать и в основе возрастных конфликтов, как у животных, так и у человека: генно–поведенческая и эволюционная теория конфликта родители–потомки (Godfray, 1995). Таким образом, поведенческие признаки могут передаваться отдельными генами или группами генов (полигенное наследование). Генетически детерминированное поведение может изменяться с течением времени в результате мутаций или стабильно сохраняться внутри вида, популяции, семьи. Генетические механизмы контроля поведения играют большую роль в передаче наследственных форм поведения. Это крайне выгодно для сохранения и выживания вида. С другой стороны, генетический контроль за поведением делает животное менее адаптивным и более зависимым от внешней среды. Поэтому генетический контроль не универсален. 2. Гормональные системы. Наибольшему гормональному контролю (мужские и женские половые гормоны, гонадотропные гормоны гипофиза) подвержено половое созревание, половой диморфизм, размножение, ухаживание, копуляция, инверсия пола. Особую роль играют гормоны в становлении половых различий в поведении. Гормональной регуляции подвержено половое поведение как позвоночных, так и беспозвоночных животных. Примером гормональной регуляции выбора полового партнера служит динамика изменений синтеза кортикостерона при размножении тритонов. В период ухаживания уровень данного гормона был ниже у неактивных самцов (по сравнению с самцами, проявляющими брачное поведение), и у самок, не принимающих ухаживание, чем у отзывчивых. При этом уровни половых гормонов в обеих группах самок не различались. Таким образом, в размножении тритонов кортикостерон играет важную роль у обоих полов, а его концентрация определяет тактику поведения. Однако гормоны влияют не только на половые функции. Так тестостерон тесно связан с активностью и агрессивностью поведения. Его повышенный уровень отмечается у агрессивных животных. Меланоцитостимулирующий гормон необходим для выработки реакции избегания, вызывает рефлекторную зевоту и реакцию потягивания у собак. У гомойотермных (теплокровных) животных характерным является калоригенное (повышающее температуры тела) действие тироксина. А регуляция температуры тела играет существенную роль в выборе стратегии поведения, поисках убежища, питании и половом созревании гомойотермных животных. Щитовидная железа изменяет свою активность в зависимости от времени года. Эта особенность метаболизма железы оказывает влияние на поведение пойкилотермных (холоднокровных) животных. Так, увеличение активности железы у колюшки стимулирует её миграцию из солёной воды в пресную в период размножения. Различная реактивность надпочечников при действии стрессовых факторов (а соответственно и индивидуальный уровень стресс–гормонов) обуславливает строго индивидуальную пугливость животных. Огромное значение для животных имеют экзогенные системы контроля поведения, поскольку их жизнь зависит от любых, даже незначительных изменений в окружающей среде. Эти воздействия сказываются на самых разных аспектах поведения. Рассмотрим некоторые примеры. Цикличность астрономических факторов вызывает регулярные изменения поведенческой активности, что особенно заметно у зимнеспящих животных. В зимнюю спячку впадают животные самых разнообразных размеров и поведения (беспозвоночные, рыбы, рептилии, амфибии, млекопитающие). При этом происходит как радикальное изменение стратегии поведения, так и физиологическая перестройка организма особи. Изменение интенсивности освещения влияет на миграционную и пищевую активность животных. В море и пресных водах наблюдается суточная вертикальная миграция животных различных видов. Доказано, что изменение интенсивности света перед заходом и восходом солнца – основная причина этого процесса. Под влиянием изменения температуры происходят глубокие изменения поведения животных, вплоть до смены стратегии размножения. Примером может быть гермафродитизм некоторых рыб, который под влиянием определенной температуры способен трансформироваться в традиционные формы размножения. На обучение животных влияет практически всё, что их окружает: от времени года до личности дрессировщика. Тем не менее, интересны достоверные опыты по изучению влияния окружающей среды на обучение животных. Так крысы известны как хорошо обучаемые животные. Если крыс обучать в бассейне находить притопленную на глубину в 1,5 см платформу, то с 10–15 попытки они начинают сразу плыть к нужному участку бассейна. Однако водная среда настолько нехарактерна для этих животных, что успешно приобретенный навык забывается уже через 2ч после окончания обучения. Наоборот, при экспериментах в наземных лабиринтах, после нескольких успешных решений сложных задач крысы запоминают их на очень долгое время. Таким образом, исследуя причины конкретного действия животного, следует тщательно классифицировать внешние факторы, которые могут маскировать или даже радикально изменять стратегию поведения. 10. Особенности онтогенеза позвоночных и беспозвоночных. Онтогенез – процесс индивидуального развития организма от оплодотворения клетки до взрослой особи. Он включает в себя пре- и постнатальный периоды развития. Врожденное и приобретенное поведение животных: Врожденное – это 1) генотип, который получил живой организм от родителя; 2)то, что произошло с организмом в процессе эмбрионального развития. Приобретенное – все средовые влияния, которые оказали свое действие после рождения. Общее представление об онтогенезе. Общие закономерности онтогенеза до конца не выяснены, т.к.: продолжительность жизни – разная; некоторым животным свойственны метаморфозы, другим – нет; существуют зрелорождающиеся и незрелорождающиеся животные. Различия позвоночных и беспозвоночных связаны с облигатным и факультативным научением. Облигатное играет большую роль, факультативное – малую у позвоночных (Облигатное – это то, чему нужно научиться не зависимо от желания, чтобы просто жить. Факультативное – это то, чему можно учиться, можно не учиться – это не жизненно необходимые навыки). Различие в онтогенезе позвоночных и беспозвоночных. Беспозвоночные (особенности): метаморфоз – прохождение через полное или частичное растворение ткани; отсутствие периода детства; научение только облигатное и в основном действуют врожденные видотипичные программы поведения; только высшее насекомое заботится о своем потомстве, но передачи опыта нет. Позвоночные: отсутствие метаморфоза, в процессе раннего онтогенеза не происходит существенных, кардинальных изменений в анатомии животных; наличие четких периодов в процессе онтогенеза: детство, юность, зрелость, и т.д; присутствует и облигатное и факультативное научение. Игровой период = период обучения (жизни; навыкам); существует забота о потомстве. Даже у некоторых рыб. Исключение – рептилии – нет периода детства и периода общения с родителями. 11. Низший уровень элементарной сенсорной психики На низшем уровне психического развития находится довольно большая и разнообразная группа животных. К ней относятся и животные, стоящие на грани животного и растительного мира (жгутиковые), и сравнительно сложно устроенные одноклеточные, и некоторые примитивные многоклеточные животные, в частности кишечнополостные и губки. Данный уровень характеризуется наличием выраженной раздражимости, т.е. способности реагировать на биологически значимые воздействия среды повышением уровня своей активности, изменением направления и скорости движений. Двигательная активность этих животных еще не имеет поискового, целенаправленного характера, готовность к ассоциативному научению у них отсутствует. Поведение животных на данном уровне уже достаточно разнообразно, однако проявления психической активности носят у них еще весьма примитивный характер. Простейшим, губкам и кишечнополостным свойственна лишь элементарная форма психического отражения – ощущение, т.е. чувствительность в собственном смысле слова. Степень и качества психического отражения определяются способностью к движению, пространственно-временной ориентации и к изменению врожденного поведения. Ориентация поведения осуществляется только на основе ощущений и ограничена элементарными формами таксисов, позволяющими животному избегать неблагоприятных внешних условий. У ряда простейших отмечаются и положительные элементы пространственной ориентации. Так, например, амеба в состоянии находить пищевой объект на расстоянии до 20–30 микрон. Зачатки активного поиска жертвы существуют, очевидно, и у хищных инфузорий. Достаточно хорошо выражен активный поиск добычи у хищных гидр. Однако во всех этих случаях положительные таксисы еще не носят характера подлинного поискового поведения, поэтому исключения не меняют общую характеристику низшего уровня элементарной сенсорной психики в целом. Представители этого уровня способны распознавать на расстоянии некоторые, преимущественно отрицательные, компоненты среды; биологически "нейтральные" же признаки положительных компонентов, как правило, еще не воспринимаются как сигнальные. Таким образом, психическое отражение на низшем уровне своего развития выполняет в основном сторожевую функцию и отличается поэтому характерной "однобокостью". Несмотря на то что в поведении простейших отмечаются элементы пластичности, они весьма примитивны. Несколько пластичнее поведение у животных, имеющих зачатки нервной системы, однако и у них говорить о наличии ассоциативного обучения еще нельзя. На низшем уровне сенсорной стадии практически нет никаких форм общения. При встрече животные реагируют друг на друга как на механический раздражитель или как на объект питания. Изучение научения у простейших. Попытка выяснить предельные возможности научения у инфузорий: кривая научения, по Френчу, такая же, как у более высших животных (кривая такая же, как у человека при решении трудных интеллектуальных задач). Ученые предположили, что такая картина научения обусловлена тем, что во время экспериментов происходит ими же спровоцированное усиление двигательной активности. Т.е. научения и выработки ассоциативных связей не было, а было вызванное манипуляциями ученых ускорение движений. Приспособление у низших животных происходит за счет морфологических особенностей (например, раковинные амебы, живущие в почве). Простейшие запоминают траектории своего движения (если пересадить из сосуда с треугольным сечением в сосуд с квадратным сечением, плавать будут по треугольнику). При постоянном воздействии вибрации инфузории перестают на неё реагировать (съёживаться). Т.е. есть элементарная форма научения – привыкание. Врождённые реакции на определённые раздражители постепенно элиминируются, если при многократном повторении не наступает биологически значимый эффект. Здесь нет долговременной памяти: через час всё забывают. Привыкание необходимо отличать от утомления. У высших представителей простейших, возможно, уже существуют и зачатки ассоциативного научения, т.е. устанавливается временная связь между биологически значимым и нейтральным раздражителем. Были опыты Брамштедта по установлению связи между температурой воды и освещением (эксперименты с инфузориями), но они подверглись критике, т.к. при изменении освещения меняется химизм воды. Изучение эффекта избегания – заплывание в освещённую зону наказывалось током (опыты Зеста). Но всё равно вопрос о наличии у инфузорий ассоциативного научения остаётся не решённым. 12. |