Речевые занятия с использованием ИКТ оборудования как средство познавательного развития старших дошкольников. Речевые занятия с использованием ИКТ оборудования как средство п. Приказ гаоу по иро от 20года Заведующий кафедрой теории и методики
 Скачать 420.47 Kb.
|
Формирующий этапДля того, чтоб повысить уровень речевого развития у детей старшего дошкольного возраста мы разработали ряд мероприятий в соответствии с ФГОС, программой «От рождения до школы» и требованиями СанПиН а) НОД с презентацией б) Дидактические игры на речевое развитие ЦЕЛИИИИ!!!!!!1 в) Интерактивные игры ВЫВОДЫ: Переходим к следующему заключительному этапу. Заключительный этапНа заключительном этапе мы проводим повторную диагностику с целью выяснить, повысился ли уровень речевого развития детей старшего дошкольного возраста после проведения разработанных нами мероприятий. После проведения повторной диагностики речевого развития Ушаковой Оксаны Семеновны, мы наблюдаем следующие результаты
 ВЫВОД: После проведения первой диагностики мы выяснили, что больше всего детей со средним уровнем речевого развития – 47%, меньше всего с высоким – 20% и с низким уровнем речевого развития – 33%. После проведения заключительной диагностики мы можем увидеть, что детей с низким уровнем речевого развития у нас не наблюдается, есть с высоким и средним. Средний – 70%, высокий – 30% Разрабатываем рекомендации для воспитателей и родителей по данной теме. Приложение АНОД в старшей группе «В мире весны» Цели: Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, весенних месяцах, обогатить и активизировать словарь детей по теме Задачи: Развивать речь детей, воображение, логическое мышление, мелкую моторику; +Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы на основе активного использования фольклора (загадок, закличек). Методы: Наглядный, словесный, практический Оборудование. Презентация о весне, атласные ленты для изображения солнца, бумага, карандаши. Предварительная работа: Беседы о весне, солнце. Заучивание загадок, чтение сказок. Продолжительность: 25 минут Ход занятия. Воспитатель просит детей пройти в центр группы в круг. На слайде солнышко. Воспитатель: Ребята, как обычно, наш день начинается с улыбки. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. У вас хорошее настроение? Посмотрите, кто сегодня заглянул к нам на занятие? (дети: солнышко) А какое оно солнышко? (д: солнышко - весеннее, яркое, тёплое, большое, ласковое, весёлое…т.д.) Но есть у нас и еще одна гостья, вы сможете назвать сами кто она, если отгадаете загадку: Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает, Когда это бывает? (Весной). Правильно, это весна – замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). В старину считали, что весна не приходит сама. Раньше весну зазывали в гости и говорили такие слова… Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Принеси с собой…(хорошую погоду, тёплое солнышко, зелёную травку, тёплый ветерок, поющих птиц, подснежники и т.д.) Садятся на стульчики Давайте вместе вспомним за чем мы наблюдали на прогулке. Вместе вспомним признаки весны, я начну читать предложение, а вы мне поможете. (Воспитатель говорит предложение, а дети его заканчивают, подбирая нужное слово. Д/игра «Подбери словечко»). Закончилась долгая, холодная… (зима). Наступила тёплая, долгожданная… (весна). Всё ярче светит весеннее… (солнышко). Появляются первые… (проталины). Бегут звонкие…(ручьи). С крыш домов капают… (сосульки). На деревьях набухают… (почки). С тёплых краёв прилетают… (птицы). Дети надевают весеннюю… (одежду). Ребята строят для скворцов… (скворечники). Мы очень любим первые весенние… (цветы). Это… (подснежники, ландыши). Воспитатель: Молодцы, вы правильно подобрали слова. Вы хотите оказаться в мире весны? Тогда закройте глаза, покружитесь…в мире весны вы очутитесь! (Пока у детей закрыты глаза, Воспитатель меняет слайд, на нем изображена весенняя поляна. Посмотрите, какая замечательная полянка нам открылась. Расскажите, что на ней изображено. Какие весенние цветы вы знаете? С приходом весны природа оживает и происходит много разных явлений. Тает снег, капает капель, появляются проталины, журчат ручейки, солнышко ярче светит, набухают почки на деревьях, прилетают птицы, но изменения происходят не только в природе, но и в жизни лесных животных. С какими животными, которые живут в лесу происходят изменения? -Медведь, еж (они оба проснулись от зимней спячки) Белка, заяц (они оба весной сменили шубки: теплую на легкую) Ребята, давайте немножко отдохнём. (Закатаем рукава и приготовим пальчики) Посадили зернышко, (Нажать на центр ладони пальчиком) Выглянуло солнышко. (Кисти сжимаем и разжимаем по очереди) Солнышко, свети — свети! Зернышко, расти — расти! (Ладони вместе, руки двигаются вверх) Появляются листочки, (Ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно) Распускаются цветочки. (Кисти разжимаем по очереди.) Давайте вспомним и назовем весенние месяцы. Март, апрель, май В народе месяц март называют протальник. А знаете, почему его так называют? (Ответы детей). Проталины – это то место, где растаял снег и появились первые островки земли. На проталинах из-под снега появляются первые цветы. Как называется первый весенний цветок? (Ответы детей). А апрель в народе издавна называли ледолом. Почему? Потому что именно в апрели начинал трескаться и таять лед на реках. А май называют цветень. Как вы думаете, почему? Ребята, а вы любите пускать кораблики? А где они плавают? Ребята, без чего бы не стал таять снег, не побежали бы ручьи? (без солнца) Правильно. Люди всегда ждут солнышка с нетерпением. Оно дарит всем тепло и свет. И от этого нам с вами становится радостно, весело, празднично. Послушайте загадки, о чём они? Катится по голубому блюдечку золотое яблочко. Красная девушка по небу ходит. Без него плачемся, а как появится - от него прячемся. В дверь, в окно стучать не будет, А взойдет, и всех разбудит. А сейчас мы нарисуем портрет солнышка. Дети, какого цвета солнышко? У каждого из вас лежат ленточки, но это не просто ленточки, это ленточки - лучики тепла и света. Подойдите к столу, возьмите ленточки. Что мы сделаем из ленточек? (Из ленточек мы сделаем лучики). Рисовать мы будем ленточками и карандашами. Карандашами нарисуем круг, личико нашего солнышка, и приклеим ленточки-лучики. Молодцы. Приступайте к работе. (Дети выполняют работу.) Портрет готов. Какие замечательные они получились. Так и притягивают к себе взгляд. Давайте с нашими солнышками поиграем, будем передавать солнышко по кругу со словами пожеланиями, подумайте что можно пожелать друг другу в весенний день. Молодцы, ребята, а теперь давайте пройдем на стульчики и послушаем заклички о солнышке. Солнышко-ведрышко, Выгляни в окошечко! Солнышко, покажись, Красное,нарядись! Солнышко, солнышко, Красное зернышко Выйди поскорее Будь к нам подобрее! Солнышко-ведрышко, Взойди поскорей, Освети, обогрей, Телят да ягнят, Еще маленьких ребят. Ребята, какие вы молодцы, много знаете о приметах весны. Занятие сегодня вам понравилось? О чём мы с вами сегодня говорили? Что вам запомнилось? |