Примерная программа по учебному предмету по. 01. Уп. 01. Специальность (домра) Москва 2012 Разработчик Н. М. Бурдыкина
 Скачать 108.25 Kb.
|
|
Годовые требования по классам Срок обучения – 9 лет Первый класс (2 часа в неделю) 1 полугодие Значение «донотного» периода в работе с начинающими, опора на слуховые представления. Активное слушание музыки (игра педагога, домашнее прослушивание музыки по желанию ученика) с последующим эмоциональным откликом ученика (в виде рисунка, рассказа). Упражнения без инструмента, направленные на освоение движений, используемых в дальнейшем на домре. Знакомство с инструментом. Основы и особенности при посадке, постановке игрового аппарата. Принципы звукоизвлечения. Постановка правой руки. Индивидуальный выбор медиатора (форма, материал, размер). Индивидуальный подход в определении сроков применения медиатора в игре на домре. Освоение приемов игры: пиццикато большим пальцем, ПV. Постановка левой руки. Игра упражнений, песенок-прибауток на отдельно взятой ноте, освоение мажорных и минорных тетрахордов. Принцип индивидуального подхода в освоении грифа (при маленькой и слабой правой руке, начинать следует с игры в IV позиции). Знакомство с элементами музыкальной грамоты. Освоение музыкального ритма в виде простых ритмических упражнений, связанных с иллюстрацией на домре ритма слов. Игра ритмических рисунков на открытых струнах и с чередованием извлекаемых звуков на грифе. Подбор по слуху небольших попевок, народных мелодий, знакомых песен. Воспитание в ученике элементарных правил сценической этики, навыков мобильности, собранности при публичных выступлениях. В течение 1 полугодия обучения ученик должен пройти: 8-12 песен-прибауток на открытых струнах; 2 этюда; 4-6 небольших пьес различного характера. Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия Считалочки «Андрей-воробей», «Сорока-сорока», «Паровоз», «Дождик» и др. 1. Русская народная песня «Как под горкой, под горой» Метлов Н. «Паук и мухи» Русская народная песня «Не летай, соловей» 2. Русская народная песня «Во саду ли, в огороде» Филиппенко А. «Цыплятки» Ильина Р. «Козлик» 2 полугодие Продолжение «донотного» периода: освоение мажорных и минорных тетрахордов, игра по слуху (транспонирование попевок, знакомых мелодий от 2 до 7 позиций). Продолжение освоения нотной грамоты. Игра по нотам. Развитие первоначальных навыков игры на инструменте, освоение игры медиатором. Знакомство с основой динамики – форте, пиано. Игра гамм C-dur, G-dur, A-dur, E-dur – начиная с открытой струны. Чтение нот с листа. Упражнения на развитие координации. В течение 2-го полугодия обучения ученик должен пройти: гаммы C-dur, G-dur ударом П, переменный удар ПV, дубль- штрих; 2 этюда; 8-10 песен и пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов. Чтение нот с листа. Подбор по слуху. Игра в ансамбле с педагогом. За учебный год учащийся должен исполнить: Таблица 4
Примерный репертуарный список переводного экзамена (зачета): 1. Моцарт В. А. Allegretto Украинская народная песня «Ой, джигуне, джигуне» Шаинский В. Песенка про кузнечика 2. Гайдн Й. Песенка Калинников В. Журавель Русская народная песня «Вы послушайте, ребята» Второй класс (2 часа в неделю) Работа над дальнейшей стабилизацией посадки и постановки исполнительского аппарата, координацией рук. Освоение технологии исполнения основных штрихов (стаккато, легато). Освоение приема «Тремоло». Дальнейшее освоение игры медиатором. Освоение более сложных ритмических рисунков. Контроль над свободой исполнительского аппарата. Освоение I, II, III позиций. Освоение переходов в смежные позиции. Применение динамики как средства музыкальной выразительности для создания яркого художественного образа. Контроль над свободой игровых движений. Слуховой контроль над качеством звука. Знакомство с основными музыкальными терминами. Игра хроматических, динамических, ритмических упражнений, охватывающих освоенный учеником диапазон инструмента. В течение 2 года обучения ученик должен пройти: мажорные и минорные однооктавные гаммы: F-dur, B-dur, a-moll, c-moll от 1-го пальца (на двух струнах); штрихи в гаммах: ПП,VV, ПV, дубль штрих, пунктирный ритм, пиццикато большим пальцем, тремоло (по возможности.), пунктирный ритм и элементы тремоло (по возможности); 3-5 этюдов; 10-12 пьес различных по характеру, стилю, жанру. Чтение нот с листа. Подбор по слуху. За учебный год учащийся должен исполнить: Таблица 5
Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия: 1.Бах И. С. Гавот Шаинский В. «Антошка», обработка Олейникова Н. Римский-Корсаков Н. Мазурка 2. Бетховен Экосез № 2 Чайковский П. Камаринская Глинка М. «Ты, соловушка, умолкни» Примерный репертуарный список переводного экзамена (зачета) 1. Моцарт В.А. Майская песня Чайковский П. Марш деревянных солдатиков Украинская народная песня «Ой, под вишнею» 2. Перселл Г. Ария Гречанинов А. Вальс Кабалевский Д. Клоуны Третий класс (2 часа в неделю) Вся работа педагога: объяснения, показ отдельных деталей и иллюстрирование пьес, критерии оценок, контроль над самостоятельной работой - приобретает качественно иной характер и должна быть более критично направлена на достижение учеником свободной и осмысленной игры. Закрепление освоенных терминов, изучение новых терминов. Работа над тремоло. В программу включаются пьесы кантиленного характера. Включение в программу произведений крупной формы (сюита, цикл, соната, вариации). Эпизодическое знакомство с принципами исполнения двойных нот. Развитие в ученике творческой инициативы. Более активное привлечение ученика во все этапы обучения (обозначение аппликатуры, динамики, поиск приема, штриха, создание художественного образа). Исполнение этюдов и пьес с более сложными ритмическими рисунками (триоли, секстоли, синкопы, двойные ноты). Освоение мелизмов: форшлаг (одинарный, двойной), мордент, трель. Освоение красочных приемов (игра у подставки, игра на грифе, игра на полуприжатых струнах). Освоение натуральных флажолет. Освоение приемов: «пиццикато средним пальцем», игра за подставкой. В течение 3 года обучения ученик должен пройти: хроматические упражнения, упражнения различных авторов; мажорные однооктавные гаммы в четвертой и пятой позициях на трех струнах от 1-2-3-го пальцев и их арпеджио: A-dur, B-dur, H-dur, C-dur, a-moll, c-moll, h-moll. Играть всеми штрихами, пройденными во 2 классе, и ритмическими группировками (дуоль, триоль, квартоль) хроматические гаммы на 2-х струнах от звуков E, F,G. Кроме того, в течение 3 года обучения ученик должен пройти: 4- 6 этюдов до трех знаков при ключе, на различные виды техники; 10-12 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов. Чтение нот с листа. Подбор по слуху. За учебный год учащийся должен исполнить: Таблица 6
Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия 1. Муффат Г. Буре Дербенко Е. Сюита «Приключения Буратино» (2 и 3части) Русская народная песня «Сама садик я садила», обработка Красева М. 2. Моцарт В.А. Сюита «Маленькая ночная серенада» (Немецкий танец или Менуэт) Чайковский П. Трепак из балета «Щелкунчик» Дьяконова И. «Былина» Примерный репертуарный список переводного экзамена (зачета) 1. Бах И.С. Весной Рахманинов С. Русская песня Чекалов П. Сюита «Васька-футболист» («Маскарадный марш», Песня, «Васька-футболист»). Четвертый класс (2 часа в неделю) Дальнейшее последовательное совершенствование освоенных ранее приемов игры, штрихов. Более тщательная работа над игровыми движениями обеих рук в отдельности и их координацией. Работа, направленная на развитие мелкой техники. Усовершенствование приема «тремоло», а также перехода от тремоло к удару и наоборот. Освоение двойных нот в исполнении «тремоло». Работа над техникой перехода из позиции в позицию. Работа над развитием музыкально-образного мышления, творческого художественного воображения. В программе основное внимание уделяется работе над крупной формой. В пьесах-миниатюрах необходимо добиваться конкретики штриха, соответствующего ему приема, яркой, широкой по диапазону динамики, четкой артикуляции. Контроль педагогом самостоятельной работы ученика: поэтапность работы над произведением, умение вычленить технический эпизод, трансформировать его в упражнение и довести до качественного исполнения и т.д. Упражнения на разные виды техники. В течение 4 года обучения ученик должен пройти: хроматические упражнения, упражнения различных авторов; двухоктавные гаммы: в первом полугодии мажорные, во втором -минорные (натуральный вид) - F-dur, G-dur, A-dur, e-moll, g-moll, a-moll, тонические трезвучия в них; 4-6 этюдов до трех знаков при ключе на различные виды техники; 10-12 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов. Чтение нот с листа. Подбор по слуху. За учебный год учащийся должен исполнить: Таблица 7
Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия 1. Бах И. С. Рондо из сюиты h-moll Андреев В. Вальс «Бабочка», обработка Нагорного В., перелож. Дьяконовой И. Русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени», обработка Дителя В. 2. Госсек Ф. Тамбурин или Бетховен Л. Полонез Русская народная песня «Соловьем залетным», обработка Камалдинова В. Рахманинов С. Итальянская полька Примерный репертуарный список переводного экзамена (зачета) 1. Вивальди А. Концерт для скрипки a-moll (1-я или 2-я, 3-я части) Варламов А. «Что ты рано, травушка, пожелтела» Цыганков А. «Веселая прогулка» 2. Гайдн Й. Венгерское рондо Григ Э. Норвежский танец Русская народная песня «У зари-то, у зореньки», обработка Городовской В. Пятый класс (2 часа в неделю) Развитие и совершенствование всех ранее освоенных музыкально–исполнительских навыков игры на инструменте. Более тщательная работа над качеством звукоизвлечения, формирование объективной самооценки учащимся собственной игры, основанной на слуховом самоконтроле. Особое внимание преподавателя должно быть направлено на составление программ с учетом ясной дифференциации репертуара на произведения инструктивные, хрестоматийно-академические, концертные, конкурсные и другие. Освоение техники исполнения искусственных флажолет. Освоение аккордовой техники. В течение 5 года обучения ученик должен пройти: упражнения, наиболее необходимые для дальнейшего совершенствования игры; при повторении ранее освоенных гамм по программе 4 класса особое место необходимо уделить игре минорных гамм гармонического и мелодического видов, а также освоению в них более сложных приемов: чередование штрихов legato, staccato, триоли, чередование длительностей (восьмые-шестнадцатые); особое внимание направить на динамическое развитие; гаммы E-dur, H-dur, B-dur, f-moll, fis-voll, h- moll; хроматические гаммы от звуков E, F, G; 4 этюда до четырех знаков при ключе на различные виды техники; 8-10 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов. Чтение нот с листа. Подбор по слуху. За учебный год учащийся должен исполнить: Таблица 8
Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия 1. Линике И. Маленькая соната Хандошкин И. Канцона Русская народная песня «Светит месяц», обработка Цыганкова А. 2. Моцарт В.А. Турецкое рондо Глиэр Р. Вальс Сапожнин В. «Веселая скрипка» Примерный репертуарный список переводного экзамена (зачета) 1. Данкля Ш. Концертное соло Лаптев В. Импровизация Русская народная песня «Веселая голова», обработка Лаптева В. 2. Бортнянский Д. Соната C-dur Римский–Корсаков Н. «Песня индийского гостя» из оперы «Садко» Дмитриев В. «Старая карусель» Шестой класс (2 часа в неделю) Совершенствование всех ранее изученных приемов в более сложном по техническому и художественному содержанию варианте. При необходимости работа над новыми приемами и штрихами. Развитие аппликатурной грамотности. Умение самостоятельно разбираться в основных элементах фразировки (мотив, фраза, предложение, часть) В течение 6 года обучения ученик должен пройти: упражнения, наиболее необходимые для дальнейшего совершенствования игровых умений; двухоктавные гаммы H-dur, fis-mol (трех видов), повторение гамм за 5 класс, игра в них ломаных арпеджио; 4 этюда до четырех знаков при ключе на различные виды техники; 8-10 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов. Чтение нот с листа. Подбор по слуху. За учебный год учащийся должен исполнить: Таблица 9
Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия 1. Бах И.С. Концерт a-moll, 1 часть Массне Ж. Размышление Сибирская народная песня, обработка Лаптева В. 2. Барчунов П. Концерт для домры Хачатурян А. «Танец розовых девушек» из балета «Гаянэ» Цыганков А. «По Муромской дорожке» из «Старогородской сюиты» |