ПРИМЕРНЫЙ АЛГОРИТМ деятельности МБОУ По введению ФГОС НОО И ООО.. Примерный алгоритм деятельности общеобразовательных организаций по введению обновленных фгос ноо и ооо
 Скачать 1.66 Mb.
|
|
п. 31 ФГОС НОО). На уровне ООО вместо Программы развития УУД указали программу формирования УУД у обучающихся. Программу коррекционной работы нужно включать, если в ОО обучаются дети с ОВЗ. Также добавили Как было Как стало рабочие программы модулей ( п. 32 ФГОС ООО) Особенности обучения детей с ОВЗ Применяли ФГОС НОО и (или) ФГОС НОО ОВЗ и (или) ФГОС для у/о ФГОС НОО для детей с ОВЗ применять нельзя. Адаптированные программы на уровне ООО необходимо разрабатывать на основе ФГОС ООО с учетом ПООП, в том числе ПАООП. ( п. 12 ФГОС ООО). Предусмотрели вариации предметов. Например, для глухих и слабослышащих обучающихся можно не включать в программу учебный предмет «Музыка»; для глухих, слабослышащих обучающихся, обучающихся с ТНР является обязательным изучение учебного предмета «Развитие речи» в предметной области «Русский язык и литература»; для глухих, слабослышащих обучающихся, обучающихся с ТНР, обучающихся с нарушениями ОДА- изменение сроков изучения иностранного языка. Для всех детей с ОВЗ необходимо исключить изучение учебного предмета «Физическая культура» и включить учебный предмет «Адаптивная физкультура». Если увеличиваете срок освоения адаптированной программы до шести лет на уровне ООО, то объем аудиторных часов не может составлять менее 6018 ( п. 33.1 ФГОС ООО) Использование электронных средств обучения, дистанционных технологий Настолько подробных норм не было Зафиксировали право ОО применять различные образовательные технологии. Например, электронное обучение и дистанционные образовательные технологии ( п. 19 ФГОС НОО, п. 19 ФГОС ООО). Если школьники учатся с использованием дистанционных технологий, их нужно обеспечить индивидуальным авторизованным доступом ко всем ресурсам. Причем доступ должен быть как на территории ОО, так и за ее пределами ( п. 34.4 ФГОС НОО, п. 35.4 ФГОС ООО) Деление учеников на группы Как было Как стало Прямого регулирования не было, лишь упоминали о групповых формах работы Зафиксировали, что образовательную можно организовать при помощи деления на группы. при этом учебный процесс в группах можно строить по-разному: с учетом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, целей ( п. 20 ФГОС НОО, п. 20 ФГОС ООО) Требования к программе формирования универсальных учебных действий Требований и норм было больше Для ООО прописали, что теперь нужно формировать у учеников знания и навыки в области финансовой грамотности и устойчивого развития общества ( п. 32.2 ФГОС ООО) Рабочая программа воспитания Рабочая программа воспитания НОО должна была быть модульной и включать в себя обязательные разделы. для рабочей программы воспитания ООО было меньше требований Требования к рабочей программе воспитания НОО стали мягче. Законодатели указали, что программа воспитания для НОО может, но не обязана включать модули, и описали, что еще в ней может быть ( п. 31.3 ФГОС НОО). для ООО модульная структура также стала возможной, а не обязательной. Но для этого уровня добавили обязательные требования к рабочей программе воспитания. Так, она должна обеспечивать целостность образовательной среды, самореализацию и практическую подготовку учеников, учет потребностей семей ( п. 32.3 ФГОС ООО) Информационно-образовательная среда Для учеников в школьной библиотеке надо было организовать доступ к информационным интернет-ресурсам, коллекциям медиаресурсов Зафиксировали, что доступ к информационно- образовательной среде должен быть у ученика и родителя или законного представителя в течение всего периода обучения ( п. 34.3 ФГОС НОО, п. 35.3 ФГОС ООО) Оснащение кабинетов Как было Как стало Были общие требования к оснащению кабинетов. Так, в ОО должны быть лингафонные кабинеты и помещения для проектной деятельности, занятий музыкой Новые ФГОС ООО устанавливают требования к оснащению кабинетов по отдельным предметным областям. В частности, кабинеты естественно- научного нужно оборудовать комплектами специального лабораторного оборудования ( п. 36.3 ФГОС ООО) Обеспечение учебниками и учебными пособиями Школа обязана обеспечить каждого ученика как минимум одним экземпляром учебников и учебных пособий – в печатном или электронном виде Школа обязана обеспечить каждого Ученика минимум одним экземпляром учебных пособий в печатном виде, дополнительно можно предоставить электронную версию. Учебники можно предоставить в печатной в электронной форме ( п. 36.1 ФГОС НОО, п. 37.3 ФГОС ООО) Психолого-педагогические условия Требований было меньше В новых ФГОС акцентировали внимание на социально-психологической адаптации к условиям ОО. Также расписали порядок, по которому следует проводить психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений ( п. 37 ФГОС НОО, п. 38 ФГОС ООО) Повышение квалификации Во ФГОС было требование, по которому педагоги должны были повышать квалификацию минимум раз в три года Исключили норму, по которой педагоги должны повышать квалификацию не реже, чем раз в три года. В Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог вправе проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Но теперь нет указания, как часто он должен это делать ( п. 38.2 ФГОС НОО, п. 39.2 ФГОС ООО) Частные школы Частные ОО могли получить бюджетные средства только в объеме норматива региона. Они не включали в себя все виды расходов и были ниже, чем у муниципальных школ. при этом брать деньги с родителей (законных Частные и государственные ОО, которые реализуют государственные программы, надо финансировать в одинаковом объеме ( п. 39.4 ФГОС НОО п. 40.5 ФГОС ООО) Как было Как стало представителей) учеников частные ОО не могли, если услугу хотя бы частично профинансировали из бюджета Приложение 11 Памятка 1. Приложение 12 Шпаргалка 1. Приложение 13 Таблица 5. Для организаторов педсовета Как организовать педсовет о переходе на обновленные ФГОС НОО и ООО Ответственные Описание этапа педсовета Материалы Время Представление различий ФГОС НОО и ООО второго и третьего поколений Заместитель директора по УВР Краткая характеристика обновленных ФГОС НОО и ООО. Изменения в ООП: рабочие программы, учебный план, план внеурочной деятельности, календарный учебный график Ноутбук, проектор 15 мин. Активация групп – вместе в актовом зале Заместитель директора по УМР, модератор Голосование на платформе menti.com, построение облака слов – из ассоциаций с темой «Готовность номер один: обновленные ФГОС НОО и ООО» Ноутбук, проектор 7 мин. Проблематизация – экспертиза / вход в тему. Работа в группах Модераторы групп Работа по технике «Me We Us»: этап «Me» – педагоги индивидуально формулируют свое мнение, идею по вопросам: 1. Что такое новые образовательные результаты? 2. Как достичь таких результатов? 3. Что я могу сделать для достижения новых образовательных результатов? Стикеры, листы для записи 10 мин. Поиск путей решения Модераторы групп Работа по технике «Me We Us»: этап «We» – педагоги делятся своими идеями, мнениями, обсуждают, приходят к общему мнению, оформляют результаты на листе флипчарта по вопросам этапа «Me» Листы А4, стикеры, маркеры, флипчарт 20 мин. Финальный продукт Модераторы групп, заместитель директора по УВР Каждая команда презентует свои идеи, которые распределили по учебным годам, начиная с 2021/22 учебного года Флипчарт 20 мин. Закрытие педсовета. Подведение итогов. Комментарии, уточнения, ответы на вопросы Директор школы Обсуждение дальнейших действий – этап «Us» – 20 мин. Решение педсовета Заместитель директора по УВР Проведение голосования по утверждению решения педсовета и ответственных – 5 мин. Обратная связь Модераторы Обратная связь от участников – с метками разного цвета на выходе: красный – тревожно, зеленый – принимаю, буду выполнять, синий – сомневаюсь, что цели, которые поставили, можно достичь – 10 мин. Приложение 14 Сценарий педсовета на тему «Изменения во ФГОС НОО и ООО» ЭТАП 1. Вступительный 5 мин Педагоги заходят в актовый зал, садятся на свободные места. Ассистент включает презентацию. Директор начинает собрание. Директор: Добрый день, уважаемые коллеги! На сегодняшнем собрании мы поговорим об изменениях во ФГОС НОО и ООО. Как вы уже знаете, 31 мая 2021 года Минпросвещения утвердило новые ФГОС начального общего и основного общего образования. На сегодняшнем педсовете мы обсудим все основные нововведения и рассмотрим поэтапный план по внедрению обновленных ФГОС НОО и ООО в образовательный процесс школы. Важная информация Цель педсовета познакомить педагогов с основными изменениями во ФГОС НОО и ФГОС ООО Участники педагогические работники, директор, приглашенный эксперт Дополнительные материалы презентация, раздаточные материалы, план перехода на обновленные ФГОС НОО и ООО Длительность 1 час 30 минут ЭТАП 2. Основная часть 45 мин Директор: Всего мы поговорим о девяти главных изменениях. Приглашаю рассказать о новых особенностях обучения детей с ОВЗ педагога- психолога … . Педагог-психолог: Уважаемые коллеги, здравствуйте! Теперь, когда школа реализует адаптированные программы, в учебный план можно внести несколько изменений. Первое – исключить из обязательных для изучения учебных предметов музыку для глухих и слабослышащих учеников. Второе – самостоятельно определять предметные результаты по обязательному для изучения предмету «Развитие речи». Это также возможно для глухих и слабослышащих детей, школьников с тяжелыми нарушениями речи с учетом их особых образовательных потребностей и здоровья. Еще теперь мы можем изменить срок и продолжительность изучения иностранного языка для глухих, слабослышащих учеников, детей с тяжелыми нарушениями речи и нарушениями опорно-двигательного аппарата. Есть ли у вас вопросы? Учитель физкультуры: А что касается физической культуры? Педагог-психолог: Хорошо, что вы подметили. Для всех учеников с ОВЗ мы должны заменить учебный предмет «Физическая культура» на предмет «Адаптивная физическая культура». Предметные результаты по такой физкультуре понадобится определить самостоятельно с учетом состояния здоровья учеников с ОВЗ, их особых образовательных потребностей. Хочу отметить еще один момент. Если школа принимает решение увеличить срок обучения ребенка с ОВЗ на один год, общий объем аудиторной работы в таком случае не может составлять менее 6018 академических часов за шесть учебных лет. Педагоги задают другие вопросы. Директор: Спасибо! Приглашаю рассказать об изменениях, которые касаются ООП, моего заместителя по учебно-воспитательной работе… . Важная информация Предложите выступающим оставлять время на вопросы. Это поможет снять тревожность и прояснить сложные моменты. Заместитель директора по УВР: Итак, коллеги, назову основные нововведения. Во ФГОС привели к единообразию требования к пояснительной записке. На уровне НОО больше не нужно указывать состав участников образовательных отношений и общие подходы к организации внеурочной деятельности. А на уровне ООО необходимо добавить общую характеристику программы. Пояснительная записка должна раскрывать цели реализации программы, которые конкретизировали в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения учениками программы. Затем – принципы формирования и механизмы реализации программы, в том числе посредством реализации индивидуальных учебных планов. И наконец, общую характеристику программы. Может быть, вы слышали о других изменениях? Давайте обсудим. Педагоги начинают участвовать в обсуждении. Педагог 1: Насколько понимаю, во ФГОС уточнили и расширили требования по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным. Например, указали, что личностные результаты должны отражать готовность учеников руководствоваться ценностями и приобретение опыта деятельности на их основе. Заместитель директора по УВР: Совершенно верно. Еще по учебным предметам результаты стали более конкретными. Например, по русскому и иностранному языкам ученикам нужно овладеть основными видами речевой деятельности – аудирование, говорение, чтение, письмо. По литературе кто- нибудь раскроет изменения? Педагог 2: Если не ошибаюсь, теперь в средней школе ученик должен уметь выразительно читать, в том числе наизусть, не менее 12 произведений или фрагментов, самостоятельно интерпретировать и оценивать произведения древнерусской, классической русской и зарубежной литературы. Заместитель директора по УВР: Вы правы! Пойдем дальше. В новых стандартах скорректировали структуру содержательного раздела ООП. На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. На уровне ООО вместо программы развития УУД указали программу формирования УУД, а программу коррекционной работы теперь надо включать, если в школе обучаются дети с ОВЗ. По итогу содержательный раздел ООП должен состоять из рабочих программ учебных предметов, курсов, модулей и курсов внеурочной деятельности, программы формирования УУД и рабочей программы воспитания. Важная информация Посоветуйте включать в выступление элементы дискуссии. Так все нововведения легче запомнятся Педагоги задают уточняющие вопросы Директор: Спасибо, Сергей Семенович. Теперь об изменениях в рабочих программах нам поведает приглашенный специалист … . Важная информация Пригласите для выступления стороннего эксперта, чтобы он смог поделиться своим опытом, новым для школы Приглашенный специалист: Здравствуйте, коллеги! Действительно, требования и в этой части изменились. Теперь рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей, а также курсов внеурочной деятельности надо составлять с учетом рабочей программы воспитания. Кроме того, в тематическое планирование программ необходимо включить возможность использования электронных и цифровых образовательных ресурсов по каждой теме. А в рабочих программах внеурочной деятельности понадобится указать формы проведения занятий. В стандарте требования к результатам образования прописали на уровень образования и не детализировали по классам. Поэтому рекомендую писать рабочие программы сразу на уровень образования. Есть ли у вас вопросы? Педагог 1: Коллеги утверждают, что изменился объем часов аудиторной нагрузки, это так? Приглашенный специалист: Да, это так. Для НОО увеличили минимальный порог и уменьшили верхнюю границу, а для ООО оба значения уменьшили. Объем внеурочной деятельности на уровне НОО также снизили. Еще важное изменение – закрепили набор обязательных предметных областей, предметов, модулей. Так, в области «Математика и информатика» остались только математика и информатика. А в рамках математики надо предусмотреть учебные курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика». Педагог 2: А что насчет родного языка? Он обязателен для изучения? Приглашенный специалист: Нет, родному и второму иностранным языкам можно обучать, если для этого есть условия в школе. Директор: Мы планируем до конца 2021 года проанализировать, достаточно ли у нас ресурсов, можем ли мы соблюсти все условия, чтобы организовать такое обучение. Если достаточно – до 1 сентября 2022 года организуем сбор письменных заявлений родителей первоклассников и пятиклассников. Педагоги задают уточняющие вопросы. Директор: Последний выступающий на сегодня – заместитель директора по воспитательной работе …. Заместитель директора по ВР: Коллеги, в новых ФГОС не обошли вниманием и программу воспитания. Например, теперь первый раздел программы называется «Анализ воспитательного процесса в Организации» вместо «Описание особенностей воспитательного процесса». А четвертый – «Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся» вместо «Основные направления самоанализа воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную деятельность». Также новые стандарты конкретизируют содержание календарного плана воспитательной работы. Он должен включать перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организует и проводит школа или в которых она принимает участие. Педагоги задают уточняющие вопросы. Важная информация Разъясняйте по ходу педсовета, что планирует делать школа, чтобы педагоги понимали специфику поставленных задач ЭТАП 3. Заключительный 30 мин. Директор: Чтобы к следующему учебному году мы смогли внедрить новые ФГОС в 1-х и 5-х классах, рабочая группа подготовила поэтапный план перехода на новые стандарты. В плане указаны все ответственные, конкретные мероприятия и сроки. Ознакомьтесь, пожалуйста, с документом. Если у вас появятся вопросы или вам понадобится консультация по новым ФГОС, вы можете обратиться к членам рабочей группы, которые занимаются переходом нашей школы на новые стандарты. Их контакты выложены на сайте. Хочу отметить, что сегодняшний педсовет – это не единственное мероприятие в школе по новым ФГОС. Мы проведем еще немало встреч. Например, педсовет о необходимых корректировках в рабочих программах. Также мы внесем изменения в план-график повышения квалификации, чтобы минимизировать профессиональные дефициты для тех, кому это необходимо. |