|
|
Перспективный план. Примерный перспективный план психологопедагогической работы для средней группы Разработчик О. В. Шоронова
Направление ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Цели
|
Задачи
|
Средства
|
1 Приобщение к искусству
|
приобщение детей к прекрасному, воспитывать желание беречь и охранять природу
расширить представление о нашей планете
|
рассматривание картины Шишкина «Утро в сосновом бору»
рассматривание иллюстраций с изображением планет, земного шара
|
2 Изобразительная деятельность
|
|
|
Рисование
|
1.закрепление навыков рисования пальчиками, видеть красоту, развивать творческие способности
2. развивать интерес к изобразительной деятельности
3. закрепление навыков рисования красками
4. вызвать у детей желание рисовать красками; закреплять навыки рисования пальчиками
|
1.Рисование «Красивая тарелочка» по мотивам народных промыслов (нетрадиционная техника рисования)
2. Рисование нетрадиционными способами (рисование свечой, монотипия, пальчиковая техника)
3. Рисование «Рыбка в воде»
4.Рисование «Волны» (пальчиковое рисование)
|
Предметное рисование
|
Нет в средней группе
|
|
Сюжетное рисование
|
Нет в средней группе
|
|
Декоративное рисование
|
в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.
2. знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.
|
1.карточки с разными цветами.
2. карточки с изображением девочек-красок, знаки «+», «-», «=», краски, кисти, бумага, палитра.
|
Лепка
|
Развивать умения отгадывать загадки.
Совершенствовать навыки лепить разными способами лепки.
Формировать умения создавать общую композицию.
|
Д/и «Загадки и отгадки»
|
Декоративная лепка
|
|
|
Аппликация
|
1.развивать умение изготавливать цветок методом складывания бумаги.
|
1. Оригами «Цветок».
|
Прикладное творчество
|
Нет в средней группе
|
|
3 Конструктивно-модельная деятельность
|
|
|
Конструирование из строительного материала
|
Нет в средней группе
|
|
Конструирование из деталей конструктора
|
Нет в средней группе
|
|
4 Музыкальная деятельность
|
|
|
Слушание
|
Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других), дослушивать произведение до конца
|
«Марш деревянных солдатиков» Чайковского
|
Пение
|
Обучать детей выразительному пению. Начинать пение после вступления вместе с воспитателем и без него.
|
«Лошадка Зорька» Ломовой
«Зайчик» Старокадомского
|
Песенное творчество
|
Продолжать побуждать детей придумывать простейшие мелодии на слоги.
|
«Спой марш» (импровизация на слог (тар-та-та»);
«Спой любую песенку» (на слоги «ля-ля», «тра-та-та» и т.д.)
|
Музыкально-ритмические движения
|
Передавать в движении весёлый, легкий характер музыки, скакать с ноги на ногу. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений. Развивать быстроту реакции, ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Учить использовать знакомые танцевальные движения в свободных плясках.
|
«Сапожки скачут по дорожке» Филиппенко
«С чем будем играть» Е. Соковнина
|
Развитие танцевально-игрового творчества
|
обучить танцевальным играм детей младшего (среднего) возраста; развивать умение импровизировать, показывая во время танцевальной игры произвольные танцевальные движения; воспитывать чувство солидарности и взаимопонимания друг к другу через процесс участия в танцевальных играх.
|
Д/и «Для самых маленьких»
|
Игра на ДМИ
|
Приучать слушать музыкальное произведение в исполнение взрослого на металлофоне. Побуждать подыгрывать самостоятельно на бубне, погремушках и ложках.
|
«Лиса», рус. мелодия. обр. С. Попова, произведения по выбору педагога;
«Из-под дуба», рус. нар. мелолия.
|
2.Праздники, развлечения:
Праздники
|
Развлечения
|
1. 1 июня День Защиты детей
|
Музыкально – спортивный праздник «Детство – это я и ты»
|
2. 12 июня День России
|
Праздник «День России»
|
5 Направление ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Цели
|
Задачи
|
Средства
|
1 Формирование начальных представлений о ЗОЖ
|
Продолжать знакомить детей с частями тела и органами чувств человека.
Дать представления о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).
|
Д/и «Витамины и здоровый организм»
|
2 ФК
|
Основные движения:
Ходьба
Обычная, на носках, пятках
Упражнения в равновесии
Ходьба по веревке, доске, гимнастической скамейке
Бег
Обычный, на носках, с высоким подниманием колен, врассыпную
Ползание, лазанье
На четвереньках, по прямой, змейкой, по гимнастической скамейке на животе
Прыжки
На месте на двух ногах; с короткой скакалкой
Катание, бросание, ловля, метание
Прокатывание мячей; бросание мяча вверх; ловля мяча двумя руками; метание предметов на дальность
Групповые упражнения с переходами
Построение в колонну по 3
Ритмическая гимнастика
Выполнение знакомых движений под музыку
|
-Прыжки на месте и в длину.
1.«Подбрось - поймай».
2.«Кто быстрее по дорожке».
П.И. «Самолеты».
Ходьба в колонне по одному.
Мало подвижная игра «Угадай, кто позвал».
Метание в вертикальную цель с расстояния 2 м.
Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни (по-медвежьи»).
Прыжки через короткую скакалку.
Прыжки через короткую скакалку на двух ногах на месте.
Перебрасывание мячей друг другу в парах (двумя руками из-за головы). Дистанция между детьми 2 м.
Метание мешочков на дальность (правой и левой рукой).
Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше (сойти, не прыгая).
Прыжки в длину с места через шнуры, расстояние между шнурами.
Прокатывание мяча (большой диаметр) между кубиками (набивными мячами) «змейкой».
|
Подвижные игры:
|
Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
|
|
|
Виды:
|
Названия:
|
|
Спортивные упражнения
|
|
|
Подвижные игры:
|
|
|
-С бегом:
|
«Ловишки»
«Ловишка, бери ленту!»
«Уголки»
«Парный бег»
«Третий лишний»
«Мышеловка»
|
|
-С прыжками
|
«Не оставайся на полу»
«Кто лучше прыгнет?»
«Удочка»
«С кочки на кочку»
«Кто сделает меньше прыжков?»
«Классы»
|
|
-С лазанием и ползанием
|
«Кто скорее до флажка?»
«Медведи и пчелы»
«Пожарные на ученье»
«Перелет птиц»
«Кролики»
|
|
-С метанием
|
«Охотники и зайцы»
«Брось до флажка»
«Попади в обруч»
|
|
-С элементами соревнования
|
«Эстафета парами»
«Пронеси мяч, не задев кеглю»
«Забрось мяч в кольцо»
|
|
-Народные игры
|
«Гори, гори ясно»
«Солнце»
«Ворон»
«Баба-Яга»
|
|
- С мячами
|
«Попади в цель»
|
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:
Название (вид) работы
|
Цель/Задачи
|
Консультация «Влияние родительских установок на развитие детей»
Консультация для родителей по социально-нравственному воспитанию
"Волшебные слова. Как воспитать вежливого ребёнка"
|
Цель: Разъяснение значимости влияния родительских установок на развитие ребенка
Задачи: Ознакомление с психическими особенностями младшего дошкольника. Научить родителей борьбе с негативными установками. Раскрытие ценности русского фольклора.
Цель: Разъяснение значимости влияния родителей на развитие вежливого ребенка
Задачи: Ознакомление волшебными словами. Научить родителей борьбе с негативными установками.
|
Беседа ««Впереди, лето!»
|
создать условия для открытия знаний детей о самом тёплом времени года; о правилах поведения на природе, на водоёмах. Каких насекомых стоит охранять, а каких остерегаться.
Задачи:
Обучающая – научить правилам поведения на природе, на водоёмах. Каких насекомых стоит охранять, а каких остерегаться.
Развивающая – развивать интерес к природе и всему живому в нём, развивать умения замечать и ценить красоту природы.
Воспитательная – морально-волевых качеств, любовь к природе и окружающему миру.
|
Круглый стол «Ребёнок в природе и на дороге»
|
создать условия для открытия знаний детей о самом тёплом времени года; о правилах поведения на природе, на водоёмах
|
Лепбук по теме: «Влияние родительских установок на развитие детей»
|
Определить связь между детско-родительскими отношениями и развитием ребенка.
Задачи: 1. Выяснить уровень знаний родителей о методах воспитания детей.
2. Определить связь между детско-родительскими отношениями и уровнем тревожности ребенка.
3. Показать влияние родительского отношения на развитие ребенка, выраженное в установках и реакциях.
|
Изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.
|
1. Создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ, способствовать дальнейшему познанию ребенком мира природы, открывая для него новые растения.
2. В процессе познавательно-исследовательской деятельности развивать интерес и активность дошкольников, обогащать опыт исследовательских действий, удовлетворять детскую пытливость.
3. Способствовать активному освоению несложных способов ухода за растениями.
4. Стимулировать и поощрять добрые, трогательные поступки детей, радостные переживания от положительного поступка, разделять размышления ребенка над проявлениями разного отношения людей к природе.
|
Оформление родительского уголка на тему: «Мальчики и девочки. Такие разные», «Этикет. Правила поведения»
|
Познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;
подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей
Подготовка к проведению летнего оздоровительного сезона.
|
Родительское собрание …
|
Доклад «Что мешает нашим детям быть самостоятельными»
Успешность ребенка в разных видах деятельности во многом зависит от умения действовать самостоятельно.
Итоги. «Вот и стали мы на год взрослее»
Познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей
Подготовка к проведению летнего оздоровительного сезона.
|
|
|
|
Скачать 69.46 Kb.