педагогика. Приведите пример двух определений яконцепции педагога, указав авторов определений
 Скачать 117.8 Kb.
|
|
Задание 1. Приведите пример двух определений Я-концепции педагога, указав авторов определений. Я – концепция – это система сопряженных представлений человека о себе как субъекте профессиональной деятельности и как личности, предназначенная для реализации тех или иных по содержанию смысловых отношений человека к профессии и через, это для обеспечения его собственного функционирования и саморазвития, в профессии (С. Т. Джанерьян). Я – концепция – осознание человеком норм, правил, моделей своей профессии как эталонов для сознания своих качеств (А.К.Маркова). Сравните данные определения, каковы их сходства и различия? Сходства определений заключается в том что они связаны с самосознанием, с представлением человека о себе. Оба этих определения затрагивают осознание смысла профессии, отношений. Различия определений заключается в том что в первом определении акцент делается на смысловые отношения человека к профессии, а во втором акцент на нормы, правила, эталоны качеств. Какими качествами должен обладать профессиональный педагог? Особые профессиональные и общественные функции учителя, необходимость быть на виду самых беспристрастных судей – своих воспитанников, родителей, общественности – предъявляют повышенные требования к его личности, его моральному облику. Требования к учителю – это система профессиональных качеств, определяющих успешность педагогической деятельности. Учителя должны быть образцом простоты – в пище и одежде; бодрости и трудолюбия – в деятельности; скромности и благонравия – в поведении; искусства разговора и молчания – в речах, подавать пример «благоразумия в частной и общественной жизни». С профессией учителя совершенно несовместимы лень, бездеятельность, пассивность. Хочешь изгнать эти пороки из учащихся, прежде избавься от них сам. Кто берется за наивысшее – воспитание юношества, тот должен познаться и с ночным бодрствованием и тяжким трудом, избегать пиров, роскоши и всего, «что ослабляет дух».  Задание 2. Назовите 5 проблем, связанных с педагогической деятельностью, которые снижают, на Ваш взгляд, привлекательность педагогической профессии. Предложите оптимальные, на Ваш взгляд, пути решения этих проблем. Ответ оформите в виде таблицы:
Задания по теме 6.2 Способы оценивания учебных достижений Цель: закрепление знаний о способах оценивания учебных достижений детей; формирование умений описывать и систематизировать способы оценивания учебных достижений. Задание 3. Формула «Опять ты НЕ...» — верный способ выращивания неудачника. Сформулируйте правила оценочной безопасности. Не скупиться на похвалу (не обязательно словесную: часто достаточно улыбки, одобрительного кивка и т.п.). ● Хвалить исполнителя, критиковать только исполнение. Вместо "Ты сделал три ошибки в этом примере" продуктивней сказать: "Давай с тобой найдем в этом примере три ошибки". ● "На ложку дегтя - бочка меда". Даже в море неуспеха можно найти островок успешности и закрепиться на нем. Не обязательно сообщать ученику о его чудовищном неуспехе: «При чтении ты переврал восемь слов!» Гораздо здоровее оценка успеха: «В этом рассказике 20 слов. Ты прочитал верно 12 слов. Победа уже близка!» ● Ставить перед ребенком только конкретные цели. "Вместо заклинания: "Постарайся быть внимательным и не пропускать букв" эффективней установка: "В прошлом диктанте ты пропустил шесть букв, сегодня - только пять. Если завтра ты пропустишь четыре, а послезавтра – три, то к пятнице ты напишешь диктант без ошибок!" ● "За двумя зайцами...". Не надо перед маленьким школьником ставить более одной задачи одновременно. Если Вы сегодня ставите задачу не забыть точки в конце предложения, простите ему, что он забыл, как пишется заглавная буква Д. ● Формула "опять ты НЕ..." - верный способ выращивания НЕудачника. Задание 4. Подготовьте информацию для проведения родительского собрания по вопросу формирования портфолио ребенка: Что такое портфолио? Портфолио (от англ. portfolio - портфель, папка для важных дел или документов) - это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях. Ведь благодаря портфолио, даже не видя вас, и не общаясь с вами, у заказчика есть возможность сделать конкретные выводы о ваших опыте и профессионализме. Портфолио ученика – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения с 1 по 11 классы. Если говорить проще, портфолио – это портфель документов, папка, в которой ученик за все время обучения в школе должен фиксировать все свои достижения как творческого характера, так и учебные результаты. Для чего необходимо создавать портфолио? Таким образом, портфолио — это необходимый документ, который помогает не только отразить и оценить знания школьника по различным предметам и дисциплинам, но и показать его межпредметные компетенции и прочие достижения, в том числе в творческой и спортивной сферах. Подобная «копилка» успехов помогает поднять самооценку школьника, раскрыть его креативность и стимулировать его развитие. Виды портфолио. Существует четыре вида портфолио ученика, выпускника детского сада: документов – включает сертификаты, грамоты, аттестат работ – собрание учебных и творческих проектов отзывов – состоит из характеристик отношения учащегося к различным видам деятельности комплексное – включает все перечисленные типы в форме разделов Временной отрезок, в течение которого будет собираться информация. определенный период его обучения с 1 по 11 классы. 5) Структура портфолио: количество, название рубрик. Рекомендуемая структура портфолио ученика начальных классов. Титульный лист Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя и отчество, контактная информация и фото ученика. Важно дать ребёнку самому выбрать фотографию для титульного листа. Раздел 1. «Мой мир» («Портрет») Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребёнка. 1. «Автобиография» – В этом разделе он может поместить свои фотографии и подписать их. 2. «Сочинения» – сочинения, эссе на различные темы: – Моё имя (информация о том, что означает имя, почему родители выбрали именно это имя; если у ребёнка редкая или интересная фамилия, можно пояснить, что она означает). (1 класс) – Моя семья (здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о своей семье). (2 класс) – Мои друзья (фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях). (2 класс) – Мои увлечения (можно рассказать о том, чем увлекается ребёнок, в каких секциях или кружках занимается). (3 класс) – Моя малая родина (рассказать о своём родном городе, о его интересных местах. Здесь же можно разместить схему маршрута от дома до школы, составленную ребёнком совместно с родителями, важно отметить в ней опасные места (пересечения дорог, светофоры). Раздел 2 – «Мои цели» Мои образовательные планы на год (урочная и внеурочная деятельность) Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах Раздел 3 – «Социальная практика» Сведения о поручениях - Оформить этот раздел можно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему: – Выпуск стенгазеты – Участие в субботниках – Выступление на торжественной линейке Включает в себя данные обо всех видах социальной практики учащихся во внеурочной деятельности (социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. п.). Раздел 4 – «Мои достижения» Этот раздел может включать рубрики: «Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. д.), «Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.) Лучше расположить содержимое этого раздела в хронологическом порядке. Сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях и пр. Сведения об участии в проектной деятельности Материалы этого блока позволяют выстраивать рейтинг индивидуальных результатов, рейтинг достижений, отслеживать динамику изменения результатов обучения. Раздел 5 – «Мои впечатления» Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии. Раздел 6 – «Рабочие материалы» (все письменные работы, диагностические работы) РУССКИЙ ЯЗЫК 1 класс Математика 1 класс Мир вокруг нас 1 класс Так я читаю. 1 класс Раздел 7 – «Отзывы и пожелания» (в произвольной форме): учителей, родителей, педагогов дополнительного образования. Ничто так не повышает самооценку ребёнка, как положительная оценка педагогом его стараний. Здесь можно написать отзыв или пожелание, возможно рекомендации, как педагогом, так и родителем как по итогам учебного года, так и по участию в каком-либо мероприятии. Памятка для педагогов по ведению портфолио 1.Привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе). 2.Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию). 3.Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней. 4.Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!! 5.Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки (чтобы она не была завышена или занижена). 6.Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио. 7.Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа. 8.Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития. 9.В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие». Структура портфолио. Каков бы ни был вид портфолио, он представляет собой набор материалов, структурированных определенным образом. Крупные блоки материалов называются разделы, внутри которых выделяют рубрики. Количество разделов и рубрик, а также их тематика могут быть различными и определяются в каждом отдельном случае. Общепринятой и чаще всего использующейся является структура, включающая следующие разделы: Портрет. Коллектор. Рабочие материалы. Мои достижения. |