проект Здоровье. проект Здороье с.гр.. Проект Хочу быть здоровым! в старшей группе
 Скачать 114.19 Kb.
|
|
Экскурсия в медицинский кабинет. (знакомство с профессией медработника) Цель. Познакомить детей с профессией медработника детского сада (медсестрой); показать расположение и оборудование медкабинета; познакомить с некоторыми медицинскими принадлежностями и их назначением. Воспитывать уважение к труду медработника. Ознакомить с основами оказания первой медицинской помощи. Ход занятия. Загадка о враче. Кто у постели больного сидит? И как лечиться, он всем говорит? Коль болен – микстуру предложит принять, Тому, кто здоров – разрешит погулять? Экскурсия в медкабинет. - Ребята, сейчас мы с вами пойдем в настоящий медицинский кабинет. Вспомните, как зовут нашу медсестру? (Людмила Сергеевна). Она привыкла, что к ней в кабинет приходят дети, которым нужна ее помощь. Но сегодня мы идем не за помощью, а в гости к Людмиле Сергеевне. Давайте вспомним, как ведут себя воспитанные люди в гостях? И, конечно, мы не забудем поздороваться, ведь мы всем желаем здоровья, и Людмиле Сергеевне – тоже. Воспитатель обращает внимание на обстановку кабинета (кушетка, ростомер, весы, шкаф с лекарствами, стол с перевязочными материалами) и процедурного кабинета (кушетка, столик для инструментов). Во время экскурсии медсестра рассказывает о своей работе, о том, с какими проблемами ней обращаются дети, показывает, как правильно обработать рану и сделать повязку. Медсестра показывает шкаф содержимое щкафа с перевязочными материалами, знакомит с названиями «бинт», «пластырь», «вата», «салфетка». Показывает флаконы с перекисью водорода, йодом и зеленкой. С помощью шпателей проверяет горло у детей. По просьбе воспитателя дает попользоваться на время фонендоскоп, чтобы позже дети смогли послушать, как стучит их сердце и булькает в кишечнике. На прощание Людмила Сергеевна желает всем детям крепкого здоровья и угощает их витаминами. Закрепление материала. Игры в игровой зоне «Больница»; Игра «Приходите к нам лечиться!». Беседа «Скажи здоровью – да!» Цель: Познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. Формировать знания о здоровье, как его поддерживать и беречь. Дать детям представление о привычках. Вместе с детьми систематизировать полезные и вредные привычки. - Ребята, сегодня мы поговорим с вами о здоровье. Кто хочет быть здоровым? - Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и весёлым. Даже в старину говорили: «В здоровом теле – здоровый дух». Немало пословиц и поговорок сложено о здоровье. Например: «Здоровье дороже всего», «Здоровье за деньги не купишь», «Где здоровье, там и красота», «Лекарств тысяча, а здоровье одно». - Ребята, кто может ответить, что такое здоровье? (Это сила, это красота, это ум, это счастье, это богатство, его нужно беречь, это хорошее настроение, это добро, это когда всё получается, это забота о себе) - Ребята, а вы знаете, что каждый человек может сам себе укрепить здоровье. Недаром говорится: Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу. - А как можно укрепить своё здоровье? (Заниматься физкультурой, правильно питаться, соблюдать режим дня, закаляться и много двигаться). Давайте подумаем, может ли быть здоровым человек, который ведёт неподвижный образ жизни и большую часть времени сидит в кресле или лежит на диване, много ест, долго смотрит телевизор. Верно, не может! - А почему? Его мышцы, сердце не тренируется. Он не дышит свежим воздухом, ему не хватает солнечных лучей и кислорода. Малая подвижность ослабляет здоровье. А движение, особенно на свежем воздухе, делает нас сильными, ловкими, закалёнными! - Ребята, а что необходимо соблюдать каждый день, чтобы всюду успевать? Дети: Режим дня. Воспитатель: послушайте стихотворение: Я люблю свой режим дня! Он - помощник для меня! Рано я встаю с утра, В садик мне идти пора! Не люблю я торопиться, Не люблю я суетиться, А режим не соблюдать, Можно сильно опоздать! Можно завтрак пропустить И зарядку пропустить. Я встаю и умываюсь, Потихоньку собираюсь, По погоде одеваюсь И красиво заплетаюсь. А чтобы мне здоровым быть, Буду руки с мылом мыть До еды, после прогулки, Если я к врачу ходил, Чтоб микробы вместе с булкой И с борщом не проглотил! Вот сончас! Он очень нужен! Без него мне было б хуже! Знаю я секрет большой: Во сне я становлюсь большой! Я расту и отдыхаю, Сил побольше набираюсь, Прихожу когда с прогулки, Переодеваюсь я, Ведь на улице валяюсь, На качелях я качаюсь, С горки долго я катаюсь, Весело гуляю я! Я всё грязное снимаю, А для дома надеваю И никогда не забываю Руки с мылом вымыть я! Есть время у меня играть, А есть игрушки собирать! Игрушку каждую возьму, На своё место положу, Теперь всегда свои игрушки Я очень быстро нахожу! Меня мама зовёт мыться – Надо мне поторопиться! Скоро спать уже пора, Чтоб легко мне встать с утра. Чищу зубы, умываюсь, И в пижамку одеваюсь, Маме, папе улыбаюсь И спокойно засыпаю с-с-с-с-с! Я люблю свой режим дня! Он - помощник для меня! - А какой спортивный инвентарь помогает нам проводить активную и веселую прогулку? Дети: Велосипед, самокат, роликовые коньки, скакалка. - А в какие игры мы свами играем на прогулке? (ответы детей) - Ребята, а как мы в детском саду укрепляем свое здоровье? (ответы детей) - А ещё, помогает быть здоровым человеку, это чистая прохладная вода. Мы умываемся, обливаемся или обтираемся водичкой по утрам. Она закаляет наш организм, прогоняет сон, очищает кожу, смывая с неё грязь, пот и болезнетворные микробы. Если мы будем полоскать горло водой комнатной температуры – то эта процедура будет закаливать наш организм. Прекрасная закалка – это купание в речке или море летом, хождение босиком по влажному песку, по траве. Как вы думаете, что ещё помогает нам быть здоровыми? Верно! Тёплые солнечные лучи и свежий воздух. Прогулки в лесу, ведь там чистый воздух. В нашем саду тоже много деревьев и поэтому прогулка на воздухе помогает нам закаляться. - А ещё есть один друг здоровья – это утренняя зарядка. После утренней гимнастики повышается настроение, появляется аппетит, ведь зарядка, регулируя работу всех органов, помогает нашему организму проснуться и включиться в дневную работу. Чтоб у вас здоровье было, Не забудь про пасту с мылом. С физкультурой подружись И работать не ленись. Я здоровье берегу — Тело в чистоте держу. Чтоб душа была здоровой, С физкультурой я дружу. Утром делаю зарядку, Зубы чищу я всегда. Приучаюсь по порядку Выполнять я все дела. - Ребята, и самое главное – это улыбка на ваших лицах. Ведь улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость. Так давайте дарить друг другу свои улыбки и хорошее настроение! Беседа «Скелет – наша опора». Программное содержание: познакомить детей со строением скелета и его функцией в человеческом организме, с механизмом работы мышц, их функцией, расширить знания детей о том, как нужно укреплять мышцы и кости, учить детей по иллюстрации узнавать и уметь рассказывать о строении скелета. Воспитывать у детей интерес к собственному телу, осознанное отношение к собственному здоровью. Необходимы материалы с изображением скелета человека. Ход беседы: -Ребята как вы думаете, может ли быть такое, чтобы брюки или платье могли сами стоять вертикально? (нет) -Чтобы они не лежали на полу, как тряпка, их надо на что-нибудь или на кого-нибудь надеть. Так и человек был бы бесформенным и некрасивым, если бы у него не было скелета. Скелет – это наша опора. На вид он хрупкий, но на самом деле очень прочный. Скелет служит организму не только опорой, но и защищает внутренние органы. (Показ рисунка скелета). -Посмотрите на рисунок. Череп похож на шлем. Что он защищает? (мозг). -Что защищает грудная клетка? (сердце, легкие). -Назовите части скелета, покажите, где они находятся (череп, скелет верхних конечностей, грудная клетка, скелет нижних конечностей, позвоночник). -О худых людях иногда говорят: «У него только кожа да кости». Может ли такое быть на самом деле? Если бы это было так, то человек не смог бы двигаться. Чтобы бегать, ходить, поднимать грузы и даже моргать, человеку нужны мышцы. Мышцы –главные «силачи». Они прикрепляются к скелету и заставляют его двигаться. Мышцы могут сокращаться или расслабляться. Когда мышца сокращается, она действует на кость, как на рычаг, и заставляет кость двигаться. -Попробуйте согнуть руку: при этом мышца, которая сгибает руку (сгибатель), сокращается, и кость движется. В это время мышца-разгибатель расслабляется. Мышц очень много, они разные. -Какое значение имеют мышцы? -Как они помогают человеку? (мышцы позволяют прыгать, поворачиваться, размахивать руками, жмуриться, говорить, улыбаться, петь и т.д.) -Скелет и мышцы растут и развиваются, поэтому движения человека становятся совершеннее и разнообразнее. Чтобы стать красивым, сильным, здоровым и выносливым человеком, нужно тренировать мышцы. -Что поможет это сделать? (физкультура и спорт.) -Попробуйте определить силу ваших мускулов. Обхватите одной рукой, например левой, предплечье правой руки и начните разжимать и сжимать правый кулак. Прислушайтесь к себе. Что вы чувствуете? -Мы напрягаемся, производим работу. На руке появилось твердое образование, оно твердеет. Расслабились, мышца снова становится мягкой. Скажите, что напоминает двигающийся мускул? -Вот, что интересно! Мышцы напоминают маленьких мышат, бегающих под кожей. Вот почему слово «мышца» очень похожа на слово «мышь». Оно происходит от слова «мышь», а мускул – от латинского слова «мускулус», т.е. мышонок. -Что кроме упражнений может укрепить кости и мышцы? (пища) -Какие продукты необходимо употреблять? (те, в которых в большом количестве соли кальция, - творог, молоко; также полезны овощи, фрукты) -Что же делать, если случилось несчастье? Что нужно делать, если повреждена мышца или кость? (важен покой, не двигаться, ждать, пока на помощь кто-то придет). Если сломана кость, на нее накладывают гипс. Необходим полный покой, иначе кость может неправильно срастись. -Ребята, а сейчас ответьте на вопрос, что вы узнали нового из нашей беседы? -Что помогает укреплять мышцы и кости? ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Конспект НОД аппликация: «Дерево полезных продуктов» Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Формировать у дошкольников представление о здоровом питании. Закреплять и расширять представление детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов. Предварительная работа: Беседа с детьми, рассматривание картинок овощи, фрукты. Ход НОД: Организационный момент. 2. Письмо от Карлсона. «Здравствуйте, ребята, помогите, помогите, меня обжору, вы, спасите! Я люблю покушать сытно Много вкусно, аппетитно Ем я все и без разбора, Потому что, я Обжора. торт , конфеты, и газировку, Ой, ой, ой живот болит! Кто поможет, исцелит?» 3. Основная часть. - Ой, дети, и вправду, прямо беда. Наверное, Карлсон не знает какие продукты полезные, а какие вредные, какие можно кушать каждый день, а какие редко, чтобы живот не болел? - А давайте ребята поможем Карлсону, научим его правильно питаться. Напишем ему ответное письмо. Согласны? - Но, так как мы писать еще пока не умеем, мы ему сделаем письмо-аппликацию, увидев которое, он сам поймет, какие надо продукты есть, какие продукты приносят пользу организму. 4. Практическая деятельность. - Посмотрите, на столе у меня стоит корзина в ней овощи и фрукты. Где растут овощи и фрукты? Что можно приготовить из них? Чем полезны? (в них витамины полезные для организма). -Ребята, предлагаю, сделать волшебное дерево полезных продуктов и отправить фотографию Карлсону, чтобы он знал, что нужно есть, чтобы не болеть. Пальчиковая гимнастика: Мы капусту рубим, рубим, Мы морковку трем, трем Мы капусту солим, солим, Мы капусту мнем, мнем. Выполнение работ методом обрыва. 5. Итог занятия. Конспект НОД рисование «Витамины для здоровья» Цель: вызвать у детей желание заботится о своём здоровье. Задачи: учить детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, о их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной , но и полезно; развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь; воспитывать у детей желание заботится о своём здоровье. Предварительная работа: беседа с детьми о здоровье; подготовка слайдов; подготовка рабочих листов. Материал: цветные карандаши, рабочие листы, листы бумаги для рисования. Ход занятия: Воспитатель - Ребята, нам пришло письмо от Незнайки, послушайте, что он нам пишет. «Здравствуйте, ребята, меня зовут Незнайка. У меня случилась беда, я заболел. Говорят, чтобы не болеть, нужно правильно питаться. Я старался, ел всё только вкусное: пирожные, конфеты, пил пепси колу. Но к сожалению, мне становится всё хуже и хуже. Ребята, помогите, мне, пожалуйста, разобраться, что мне нужно есть, чтобы не болеть». - Ребята, давайте попробуем с вами помочь Незнайке. Скажите, что вы любите есть больше всего? (Ответы детей) Как вы думаете, в чем разница между «вкусным» и «полезным»? (Ответы детей) Какие полезные, а какие вредные продукты, вы, видите на картинке? (Ответы детей) Ребята, а вы знаете, что в продуктах есть очень важные для здоровья человека вещества, которые называются витаминами ? (Ответы детей) Ребята, что вы знаете о витаминах? -Да, витамины оказывают различное влияние на здоровье человека. Например, витамин А очень важен для зрения. Витамин В способствует хорошей работе сердца, а витамин Д делает наши ноги и руки крепкими, он содержится в рыбьем жире. Витамин С укрепляет весь организм, делает человека более здоровым, неподверженным к простудам. Если все таки простудился, то с его помощью можно быстрее поправится . Послушайте, какой стихотворение я знаю о витамина . Никогда не унываю, И улыбка на лице, Потому что принимаю Витамины А, В, С. Как вы думаете, что будет с человеком, если питаться одними сладостями? (Ответы детей) - Вам необходимо знать, что организму человека нужны различные продукты. Особенно полезны сырые овощи и фрукты: у того, кто их постоянно употребляет, как правило, бывает хорошее, бодрое настроение, гладкая кожа, изящная фигура. - А вот конфеты, шоколад, мороженое, особенно в больших количествах, очень вредны для здоровья. Конечно же, не стоит полностью отказываться от сладкого. Однако, необходимо употреблять разнообразную пищу – чтобы быть крепким, здоровым и быстро расти. Послушайте стихотворение о пользе витаминов. Витамин А Помни истину простую – Лучше видит только тот , Кто жует морковь сырую Или сок морковный пьет. Витамин В Очень важно спозаранку Есть за завтраком овсянку. Черный хлеб полезен нам, И не только по утрам. Витамин Д Рыбий жир всего полезней , Хоть противный – надо пить Он спасает от болезней, Без болезней – лучше жить! Витамин С От простуды и ангины Помогают апельсины, Ну а лучше съесть лимон, Хоть и очень кислый он. Ты попробуй-ка решить не хитрую задачку: Что полезнее жевать – репку или жвачку? - Ребята, как вы думаете, что полезнее? - Прослушав эти стихи мы можем сказать в каких продуктах содержаться витамины А,В,С,Д. |