По следам сказок. Проект. Вторая младшая группа. Проект По следам сказок Разработала Синявская Н. А
 Скачать 440.47 Kb.
|
|
(мальчики, девочки) подходят к двум столам, в тарелках смешаны горох и фасоль. Давайте фасоль и горох разберем по тарелочкам. (дети разбирают) Я думаю, что Баба Яга такая злющая, потому что ей никто добрых слов не говорил, подарков не дарил. Давайте сделаем ей подарок, а потом скажем ей добрые слова. (дети берут пластилин на тарелочках и делают ей разноцветные бусики) Баба Яга, мы разложили горох и фасоль по тарелочкам. А еще мы сделали для тебя подарки. Дети дарят бусы Бабе Яге и говорят ей ласковые слова. Баба Яга отдает им петушка и обещает больше не вредничать. Давайте потанцуем с Бабой Ягой веселый танец «Бабка - Ежка» (звучит фонограмма) Пойдемте, вернем петушка в его сказку! Ребята, смотрите, в окошко выглядывает заяц! Он машет лапкой и говорит нам «спасибо»! Давайте ему тоже помашем и скажем «до свидания». Воспитатель: Вот и пришла нам пора возвращаться в детский сад. Едем обратно на нашем сказочном паровозике. Рефлексия: В каких сказках мы побывали? Кому помогали? Что вам особенно понравилось? Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе «Стоит в поле теремок» Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие»; «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». Задачи: Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользовать выражениями столько – сколько, больше – меньше. Формировать умение соотносить количество предметов с числом. Упражнять в счёте до пяти. Учить различать геометрические фигуры.Формировать умение различать количество звуков на слух. Закреплять понятие «длинный-короткий», закреплять цвета, развивать внимание память, фантазию. Оборудование: Игрушки животных: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь; теремок, флажки разного цвета, раздаточный материал: полоски разной длины, геометрические фигуры, полоски для выкладывания предметов, картонные ёлочки и грибочки, мышки, бубен. Ход занятия: Дети сидят за столами, перед ними на столе стоит теремок. Воспитатель (доставая игрушечную мышку): Стоит в поле теремок-теремок Он не низок, не высок. Как по полю мышка бежала, Теремок увидала. А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка, по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете? Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. У вас на столах у каждого лежат 2 полоски, «дорожки», они разные по длине, давайте мы их сравним. Что надо сделать, чтобы узнать, какая полоска короче, какая длиннее? (надо наложить одну на другую) (Дети сравнивают полоски). На короткую полоску положим мышку, которая лежит у вас на подносе. Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1) Воспитатель (доставая игрушечную лягушку): Стоит в поле теремок-теремок. Лягушка скачет по болоту. В теремке ей жить охота. Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!» Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе. (Дети выкладывают бусы, потом сравнивают с образцом.) Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада, какие красивые бусы получились. Теперь лягушка, довольная, поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике? (2) Тут на опушку выскочил зайчик (воспитатель показывает игрушечного зайца), а там ёлочки в ряд стоят. Ребята, у вас на подносах лежат ёлочки, выложите все ёлочки на полоску, на верхнюю линейку, напоминаю выкладываем ёлочки слева направо. А теперь, не считая, скажите, сколько ёлочек на полоске? (Много.) Прыгал, прыгал заяц возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок. Поставьте один грибок под ёлочкой. Сколько грибов? (Один) А ёлочек? (Много) Чего больше грибов или ёлочек? (Елок.) Потом заяц заглянул под все ёлочки и увидел, что под каждой ёлкой грибочки выросли. Положите грибочки под каждую ёлочку, сколько грибочков? (столько же, сколько и ёлочек, поровну) А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем. Физминутка «Зайка» «Зайке холодно сидеть,нужно лапочки погреть. Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись. Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок. Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вместе, сколько зверушек в домике? (3) Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же лиса (воспитатель показывает игрушечную лису). Попросилась она, чтобы в теремок и её впустили. Лисичка решила украсить теремок флажками (выставляет флажки, дети запоминают, какие флажки выставлены, какого цвета) Наступила ночь, все закрыли глаза. (убирается 1 флажок) Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? (Игра повторяется несколько раз). Сколько зверушек живет в теремке? (4) Все время по лесу он рыщет, Он в кустах кого-то ищет. Он из кустов зубами щелк, Кто скажите это - …(волк) (воспитатель достает игрушечного волка) Просится волк в Теремок, а мышка и говорит: выполни наши задания – пустим тебя в теремок. Волк: Я считать не умею. Ребята, давайте поможем волку. Вставайте в круг и внимательно слушайте. Сколько раз я хлопну в бубен, столько раз надо – присесть. Сколько раз я хлопну в бубен, столько раз надо – подпрыгнуть. Сколько раз я хлопну в бубен, столько раз надо – наклониться. Вы помогли волку, и он теперь тоже поселился в Теремке. Сколько всего зверей живет в теремке? (5) А по лесу уж медведь идёт (воспитатель достает игрушечного медведя). Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери. Влезет ли медведь в теремок? (Нет) Почему? (медведь очень большой) Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило) Построим теремок после занятия. А сейчас скажите, в какой сказке вы побывали? Понравилась вам сказка? И вы мне понравились на занятии, были внимательные, активные, молодцы! Конспект физкультурного занятия во второй младшей группе по сказке «Колобок» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». Задачи: Образовательные: -упражнять детей в ходьбе и беге, с выполнением заданий; -упражнять в прыжках из обруча в обруч; упражнять в ползании по туннелю, в ходьбе змейкой между предметами, в ходьбе приставным шагом по канату; -закрепить умение выполнять общеразвивающие упражнения с предметами (мячами); -Развивающие: -развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве; воображение; -развивать умение подражать повадкам лесных зверей; Воспитательные: -воспитывать доброту, отзывчивость, желание действовать сообща, взаимодействовать в парах; уважительное отношение детей друг к другу; -формировать у детей интерес и потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями. Здоровьесберегающие технологии: Упражнения на дыхание, элементы зверобики. Оборудование: игрушка «Колобок», куклы «би-ба-бо» (заяц, лиса, бабушка), канат, тоннель, обручи, кегли, мячи по количеству детей, домик, маска лисы. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок», разучивание пальчиковой гимнастики «Кого встретили в лесу», подвижной игры «Хитрая лиса». Ход занятия: Здравствуйте, ребята. Вы любите сказки? Отгадайте мою загадку: Он от дедушки ушёл, Он от бабушки ушёл. Круглый сам, румяный бок, А зовётся … (Колобок) Сейчас мы пойдем в гости к бабушке из сказки «Колобок». (Дети подходят к домику, воспитатель надевает на руку куклу би-ба-бо) Здравствуйте, ребятки. Испекла я Колобок, положила на окошко студиться. А он взял и в лес убежал. А в лесу его может лиса съесть. Помогите мне его найти. Поможете? Дети. Да! Тогда стройтесь друг за другом и все вместе пойдем колобка искать. Раз, два, три, четыре, пять – Колобка идем искать, Выше ноги поднимаем, Дружно весело шагаем! (Ходьба в колонне по одному) Долго очень мы шагали И уже большими стали (Ходьба на носках) Зайку встретили в пути Вместе с ним поскачем мы (Прыжки на двух ногах с продвижением вперед) Мишка по лесу идет, По тропинке всех ведет. (Ходьба вперевалочку) Друг за другом побежим, И от волка убежим. Бег, по сигналу «Волк» присесть на корточки «спрятаться» (выполнить 2-3 раза). Основная часть: Ох, ребята, заблудились мы. Давайте, позовем на помощь. Дыхательная гимнастика 1-й вдох, 2 – на выдохе «Ау!» (выполнять три раза). Расскажите мне, кого вы встретили в лесу? Пальчиковая гимнастика «Кого встретили в лесу?» По тропинке в лес зайдем (руки сложить ладошками вместе, показать тропинку). Всех зверей увидим в нем (соединить большой и указательный пальцы). Там ходит мишка косолапый (сжать руки в кулачки и приставить к голове). Громко хлопает он лапой (стучать кулачком по ладошке). Всюду ходит серый волк (сгибать пальчики обеих рук). Он зубами щелк, щелк (руки сложить ладошками вместе, хлопать пальчиками). Ну, а зайчик скок, поскок (показать пальчиками ушки). Где же, где же колобок? (развести руки в сторону). Появляется игрушка – зайчик (воспитатель надевает на руку куклу би-ба-бо) Воспитатель: Зайчик, не видел ли ты колобка? Мы с ребятами его ищем! Зайчик: Колобок прячется за этим кустом, но он не один, а с друзьями. (Дети подходят к «кусту» и видят игрушку «Колобка» и мячи, берут по одному мячу) Воспитатель: Спасибо, зайчик. Давайте поиграем с мячами – колобками. Общеразвивающие упражнения (с мячами): 1 упражнение «Печем Колобок» В печь его мы положили, На окошке остудили. 2 упражнение «Спрячем Колобка от лисы» Ты, не бойся, Колобок, Спрячем мы тебя, дружок. 3 упражнение «Покатаем Колобка» Покатаем его вперед и назад, Колобок будет рад! 4 упражнение «Вот какой наш Колобок» Вот какой наш Колобок, Круглый и румяный бок! 5 упражнение: «Попрыгаем, как Колобки» Теперь попробуем подбросить колобки вверх и поймать, старайтесь их не уронить. Прыгай, прыгай высоко, Нам тебя поймать легко! Мячикам – колобкам очень понравилось играть с вами. Их оставим в домике. Пусть отдыхают. Ребята, вспомните, от кого убежал колобок в сказке? (Колобок убежал от зайца, волка и медведя). А от лисы мы Колобку поможем убежать. Возьмем его с собой и отнесем бабушке. ОВД (основные виды движений): Выполнение заданий поточным способом. Порядок выполнения упражнений показывает ребенок. Сначала покатился Колобок в лес по узкой дорожке (ходьба приставным шагом правым боком по канату, потом в заячью нору (лазание по тоннелю), а потом в чащу лесную (ходьба «змейкой» между конусов и прыжки из обруча в обруч). Появляется лиса: (кукла би - ба – бо) Колобок, Колобок, я тебя съем! Воспитатель: Не спеши лиса, поиграй сначала с ребятами. Ребята, вставайте в кружок, поможем колобку убежать от лисы. Проводится игра «Хитрая лиса» (Ребенок - лиса садится на корточки в середину круга, а одному из детей воспитатель дает в руки Колобка) Дети встают в круг и говорят слова: Хитрая лиса, где ты, Ну хитрая лиса, где ты? Лиса: Я здесь! (лиса догоняет детей) Воспитатель: Не смогла ты, лиса, догнать Колобка, так что беги в лес. Ну, что ж, давайте вернем Колобка бабушке. (дети возвращают колобка бабушке) Молодцы, ребята! Помогли бабушке Колобка найти. А теперь возвращаемся в детский сад и расскажем всем, как мы сегодня спасли Колобка. Конспект сюжетно – игрового занятия по физкультуре во 2 младшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий по сказке «Теремок» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». Задачи: 1. Продолжать учить детей ориентироваться в физкультурном зале: ходить колонной по одному по периметру зала, ходить змейкой друг за другом, между предметами, не задевая друг друга и не наталкиваясь на оборудование. 2. Закреплять у детей умение выполнять различные физкультурные упражнения с флажками по показу и по словесному указанию. 3. Учить детей соблюдать определенные правила в подвижных играх: действовать по звуковому сигналу, становиться в свой «домик», выполнять роль медведя. 4. Развивать у детей пантомимические движения. 5. Учить детей выполнять пальчиковую гимнастику, массаж рук и ног с помощью массажных мячиков, способствовать профилактике плоскостопия. 6. Воспитывать у детей позитивное отношение к физкультурным упражнениям, к подвижным играм, вызвать желание заниматься физкультурой. Материал и оборудование: домик – теремок (из цветных модулей), ворота (из цветных модулей), игрушки (мышка, заяц, волк, лиса, медведь, ежик), массажные мячики (на каждого ребенка), ребристая доска, 3 обруча. Ход занятия: Я хочу пригласить вас в сказку. Возьмитесь дружно за руки и пойдем с вами по лесной тропинке (дети идут змейкой за воспитателем). За лесочком, на опушке, Чья-то спряталась избушка. Не избушка, теремок, Он не низок, не высок. На двери висит замок. Давайте попробуем открыть замок. (проводится пальчиковая игра «Замок») «Замок» На двери висит замок (руки в замке) Кто его открыть бы смог? (пальчикитянем, не разжимая) Потянули, (потянули) Покрутили, (вращаем руки) Постучали (стучим основанием ладоней) И – открыли! (руки разжимаются) Ребята, как вы думаете, кто живет в этом теремочке? Сейчас там никого нет. Давайте пройдем через сказочные ворота, может быть, кого – нибудь встретим. 1 часть Ходьба обычная. Вот по полю мышка бежит бег на носочках Мышка-норушка, мышка-побегушка. Увидала теремок, хочет к терему пройти, бег между предметами Да вот кочки на пути. А за нею по дорожке Скачут заяц и лягушка. К теремку они спешат, прыжки на двух ногах Прыг-скок, прыг-скок, с продвижением вперёд. Нас пустите на порог. Вот идёт красавица лиса, ходьба боком приставным У неё шуба хороша. шагом К теремку подобралась На крылечко взобралась. Ну и хитрая плутовка Высоко забралась, ловко. Волк с медведем к нам идут, ходьба на внешней Упражнения выполнять зовут. стороне стопы (воспитатель рассаживает всех зверей в Теремке) Ребята, а почему наш теремок не развалился, как в обычной сказке? (потому что он очень большой, высокий, всем зверям места хватило) А давайте украсим теремок красивыми флажками. Но сначала покажем зверятам, как мы умеем играть с флажками. Общеразвивающие упражнения (с флажками): Все флажки мы разбираем, Зарядку делать начинаем: 1.Флажки внизу у нас и вот Взмах делаем вперёд – назад – вперёд. Флажки внизу и повторяем, Флажками весело играем. (И.п. ноги на ширине ступни, флажки внизу. Взмах флажками вперёд – назад – вперёд. Выпрямиться, вернуться в исходное положение. - 4 – 5 раз) 2.Флажки к плечам и поворот, Рука за головой идёт. (И.п. ноги на ширине плеч, флажки у плеч. Поворот вправо, правую руку вправо, выпрямиться, вернуться в исходное положение. То же влево. – по 3 раза) 3.Флажки за спину уберите. Нагнитесь, вправо – влево помашите. Флажки ещё раз уберите, И снова дружно помашите. Ещё три раза повторите. (Ноги на ширине плеч, руки с флажками за спиной. Наклониться вперёд – вниз и помахать флажками вправо и влево. Выпрямиться, вернуться в исходное положение – 5 – 6 раз) 4. С флажками дружно приседаем, Друг за другом успеваем. (Ноги на ширине плеч, руки с флажками внизу. Присесть, вынести руки вперёд с флажками. Вернуться в исходное положение – 5 раз) 5. Попрыгаем с флажками, Порадуемся с вами. (дети выполняют прыжки на месте) Молодцы! Зверятам очень понравилось, как вы играли с флажками. Кладите флажки в корзину. Возьмем несколько флажков и украсим ими теремок. Ой, ребята, кто это пыхтит? (воспитатель достает игрушку – ежика) По сухой лесной дорожке – Топ- топ- топ — топочут ножки. Кто - же бродит вдоль дорожек? Весь в иголках серый (ежик) Добежал ежик до теремочка - холодно, мокро. Просится внутрь. Впустили его животные. А чтобы не простудиться, стал с животными массаж лапок делать. Давайте возьмем в руки массажеры – ежики и тоже сделаем такой массаж. (проводится массаж рук и ног с помощью массажеров – ежиков) Массаж для рук: Катаем мячик или ёжика от локтя к пальчикам по внутренней стороне, приговаривая слова: Катится колючий ёжик, Нет ни головы, ни ножек, Мне по пальчикам бежит, И пыхтит, пыхтит, пыхтит. Бегает туда-сюда, Мне щекотно, да, да, да! Ежик – непоседа на месте не сидит, (круговые движения) Ежик – непоседа ладошку веселит. Ладошка, ладошка, Помни ежика немножко. (сжимают в руках мячик) Массаж для ступней ног:(дети выполняют на ковриках) • Раскатывание вперед - назад. • Раскатывание по часовой стрелке. • Нажатие на |