Рефреатат истоирии. Рабочая программа по курсу История политических и правовых учени. Программа дисциплины история политических и правовых учений
 Скачать 455.5 Kb.
|
|
Умения: понимать роль истории политических и правовых учений в формировании правового воспитания; оценивать закрепленные в политико-правовых доктринах теоретические положения как достижения правовой культуры. Навыки: использовать полученные знания об основных политико-правовых идеях для формирования профессионального правосознания; применять полученные знания об основных политико-правовых идеях для использования в педагогической деятельности. 6.2. Фонд оценочных средств по дисциплине для промежуточной аттестации. Примерные вопросы для подготовки к экзамену: Понятие, предмет и методы дисциплины «История политических и правовых учений». Понятие, структура и значение доктрины в «Истории политических и правовых учений». Критерии оценки политико-правовых доктрин. Периодизация и тенденции развития теоретических представлений о государстве и праве. Роль истории политических и правовых учений в формировании ценностных ориентаций профессионального правосознания. Методы изучения политико-правовых доктрин. Критерии оценки политико-правовых доктрин. Периодизация теоретических представлений о государстве и праве. Становление и развитие политико-правовой идеологии, связь мировоззренческой основы политико-правового учения, его теоретического содержания программных положений. Понятие и структура политико-правовых доктрин. Подходы к периодизации и основным теоретическим проблемам в истории политических и правовых учений. Роль истории политических и правовых учений в формировании правового воспитания. Политико-правовые идеи как достижения правовой культуры. Роль истории политических и правовых учений в формировании профессионального правосознания юристов. Теория прямой демократии Сократа. «Идеальное государство» Платона. Системная политология Аристотеля. «Уравновешенное государство» Цицерона. Теория государства в индуизме. Теория государства в буддизме. Теория этического государства Конфуция. Легизм Шан Яна. Школа римских юристов 2 в. до н.э.- 4 в. н.э. Августин Аврелий о «Граде земном» и «Граде божьем». Отражение идеологии средневекового бюргерства в политическом учении Марсилия Падуанского. Христианский аристотелизм Фомы Аквинского. Слово о законе и благодати» Митрополита Иллариона. Концепция «Москвы – III Рима» Филофея. Утопический социализм Т. Мора. Н. Макиавелли о государстве, праве и политике. Теория государственного суверенитета Ж. Бодена. Учение Г. Гроция. «Левиафан» Т. Гоббса. Теория разделения властей Дж. Локка. Классификация форм государства Ш.-Л. Монтескье. Теория разделения властей Ш.-Л. Монтескье. «Просвещенный абсолютизм» Вольтера. Теория общественного договора Ж.Ж. Руссо. Г.В.Ф. Гегель о государстве и праве. И. Кант о государстве и праве. Политические и правовые учения в США периода борьбы за независимость (Т. Пейн, Т. Джефферсон, А. Гамильтон). Политические и правовые взгляды И. Бентама. Политико-правовое учение О. Конта. Политические взгляды М.М. Сперанского. Политико-правовая идеология «западничества». Политико-правовая идеология «славянофильства». Анархическая социальная утопия М.А. Бакунина. Теория классового государства и права К. Маркса – Ф. Энгельса. Политическая идеология В.И. Ленина. Политико-правовая доктрина Н.М. Коркунова. Социальная юриспруденция С.А. Муромцева. Роль государства и права в политико-правовой доктрине Б.Н. Чичерина. Концепция правового государства в России (Б.А. Кистяковский, С.А. Котляревский, В.М. Гессен и др.). Психология и право в воззрениях Л.И. Петражицкого. Политико-правовое содержание «русской идеи» (Сборник «Вехи»). Представление о политическом будущем России в концепции «народной монархии» (Г. Федотов, И. Солоневич). Интегративная юриспруденция (Ященко, Виноградов, Кистяковский, Сорокин, Холл, Берман). Прагматический юридический реализм (К. Н. Ллевеллин, Д. Фрэнк). Юридический солидаризм (Л. Буржуа, Л. Дюги). Юридический институционализм (М. Ориу). Социологическая юриспруденция (Р. Паунд). Политико-правовая идеология национал-социализма (Х.С. Чемберлен, О. Шпенглер). Концепция неоконсерватизма (К. Шмитт, Фридрих фон Хайек). Концепции возрожденного естественного права (Ж. Маритен, Й. Месснер, А. Ауэра и проч.). Нормативистское учение о праве Г. Кельзена. Неопозитивистская концепция Г. Харта. Познавательно-критическая теория права (О. Вайнбергер, П. Колер, П. Штрассер и М. Пришинг). Теории элит, бюрократии и технократии (В. Парето, Г. Моска, Р. Михельс, А. Бентли, М. Вебер, Дж. Бёрнхем, М. Дюверже). Критерии оценивания: Рубежный рейтинг (экзамен) – 40 баллов за сдачу экзамена. По результатам ответа на экзамене студенту выставляются следующие баллы - «0-9»; «10-19»; «20-29»; «30-40» по следующим критериям: «30-40» – в полном объеме усвоил материал, исчерпывающе раскрыл теоретическое содержание учения, увязывая его с задачами и деятельностью государства, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы преподавателя, продемонстрировал необходимые навыки, умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, сумел самостоятельно анализировать, обобщать и последовательно, логически стройно, аргументировано изложил материал; «20-29» - знает материал, в целом раскрыл теоретическое содержание учения, не затрудняется с ответом на большинство дополнительных вопросов преподавателя, продемонстрировал навыки, в целом владеет необходимыми умениями и навыками, при этом не допустил существенных ошибок, неточностей в содержании учения; «10-19» - освоил только основные положения теоретического материала, допустил неточности и ошибки, недостаточно правильные формулировки, испытывает затруднения при ответе на часть дополнительных вопросов преподавателя. «0-9» - не знает значительной части материала, при ответе на дополнительные вопросы преподавателя допускает существенные ошибки. 7. Система оценивания по дисциплине: Промежуточный рейтинг – 60 баллов за контрольные мероприятия в учебном семестре: до 50 баллов - выполнение контрольной работы и до 10 баллов – семинарские занятия во время сессии. Итоговая оценка складывается из суммы баллов промежуточного рейтинга и рубежного рейтинга (экзамена): оценка «неудовлетворительно» - до 39 баллов включительно; оценка «удовлетворительно» - от 40 до 60 баллов; оценка «хорошо» - от 61 до 80 баллов; оценка «отлично» - от 81 до 100 баллов. 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. Изучение учебной дисциплины «История политических и правовых учений» осуществляется в форме учебных занятий под руководством преподавателей кафедры (в период учебно-экзаменационной сессии) и самостоятельной подготовки обучающихся (в период учебного семестра) . Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются общепринятые образовательные технологии. При проведении учебных занятий используются активные и интерактивные формы. В рамках изучения дисциплины «История политических и правовых учений» предусматриваются следующие формы работы обучающихся: прослушивание лекционного курса; обязательная подготовка к групповым (практическим и семинарским) занятиям по примерным вопросам (представляются преподавателем в методических указаниях); проведение семинарских занятий с более подробным рассмотрением ключевых проблем дисциплины; проведение практических занятий с применением проблемных, игровых технологий, а так же технологии проектно-исследовательской деятельности. Занятия проводятся, как правило, посредством лекционных, семинарских и практических занятий. При проведении лекционных занятий студентам рекомендуется: – записывать в конспекты содержание основных вопросов темы; – осуществлять самостоятельный поиск необходимой информации для подготовки к семинарским занятиям в различных источниках информации (учебных, методических источниках, научных, справочных и т.д.). На семинарских занятиях студентам целесообразно использовать: – персональных компьютеров или их аналогов с установленными на них справочно-поисковых систем («КонсультантПлюс», «Гарант» и т.д.); – справочно-поисковых систем «КонсультантПлюс» или «Гарант»; – интернет-ресурсов (официальные сайты органов государственной власти, организаций, учреждений; справочные источники; библиотечные ресурсы; специальные информационные ресурсы и др.); – интернет-средство («облако») для хранения информации («Dropbox», «Mail.ru» и др.). На основе систематизации, анализа и обобщения всех изученных материалов необходимо подготовить развернутые ответы на каждый из вопросов плана группового занятия. Ответ на вопросы плана занятия должен, как правило, включать: 1) понятие соответствующих государственно-правовых явлений, выявление их сущности; 2) характеристику признаков и свойств этих явлений, их закономерностей; 3) классификацию (типологию) данных явлений; 4) ссылки на изученные источники. Конкретная методика подготовки ответа (письменная форма, составление расширенного или краткого плана, формулирование основных тезисов и т.п.) избирается каждым студентом индивидуально. Все источники необходимо изучать с учетом вопросов плана занятия. Следует научиться находить, отбирать из разнообразных источников и систематизировать только такую информацию, которая касается исключительно вопросов плана. Необходимо иметь в виду, что формулировки вопросов группового занятия, как правило, не дублируют названий глав, параграфов учебной литературы. Поэтому только активное изучение рекомендованных источников позволит подготовить полный и глубокий ответ на поставленные вопросы, собрать теоретические и фактические доказательства, материалы социальной и юридической практики, исторические и документальные сведения, которые должным образом позволят аргументировать излагаемые тезисы и положения. Основная часть ответа должна излагаться самостоятельно. Зачитывать разрешается лишь отдельные выписки и цитаты из научной, публицистической, художественной и иной литературы, законодательные тексты и правовые акты. Такая форма ответа наиболее оправдана, поскольку соответствует уровню требований, предъявляемых на экзамене. Считается малопродуктивным занятие, которое сводится только к повторению материала, изложенного в лекции или в учебнике. Групповое занятие – это, прежде всего, лаборатория творческого мышления, и в этом его основное учебно-методическое значение, наибольшая дидактическая ценность. Только в том случае, если к концу занятия обучаемые имеют более широкие и глубокие знания, чем к его началу, оно полностью оправдывает себя как форма обучения. Поэтому во время групповых занятий желательно фиксировать и конспектировать все новое, что удалось услышать, дополнять и уточнять свои рабочие записи, подготовленные материалы. Развитию творческого подхода студентов к изучению политико-правовых идей, выработке умения самостоятельно анализировать политико-правовые доктрины на основе различных подходов и критериев, а также формированию у обучаемых навыков юридического мышления способствуют учебно-практические занятия проблемного характера. Обязательное письменное выполнение заданий – необходимый элемент подготовки к групповому занятию. Каждому надо научиться грамотно, логично, убедительно излагать и отстаивать в процессе публичного выступления свои мысли о политико-правовых идеях, политико-правовой практике, выработать способность не бояться перед аудиторией, не зависеть от письменного текста. Во время занятий следует активно участвовать в дискуссиях, в обсуждении сообщений, проблемно-познавательных ситуаций, когда требуется четко, понятно для других уметь формулировать свою позицию, аргументировать ее, отстаивать перед оппонентами, ставить вопросы выступающим, оценивать их ответы. Дискуссия на занятии может возникнуть уже вследствие того, что имеются различный жизненный опыт, неодинаковая подготовка и к тому же пользуются обучаемые разными источниками, в которых многие вопросы курса освещаются зачастую неоднозначно. Степень усвоения материала и достижение целей группового занятия преподаватель проверяет путем: - заслушивания и оценки докладов, выступлений и вопросов по теме, вынесенной на занятие; - обсуждения решений учебно-практических заданий, предложенных студентами; - выполнения письменных заданий; - проведения письменных или устных аудиторных контрольных работ. Самостоятельная работа студентов заключается в: – изучении учебной и дополнительной литературы в ходе подготовки к аудиторным занятиям; – подготовке дополнительных работ творческого характера (реферат, эссе, конспект, рецензия и т.д.); – подготовке мультимедийных презентаций; – подготовке и выступлении с докладами. Особое внимание необходимо уделять самостоятельному изучению рекомендуемых источников политических и правовых учений. Базовые положения основных источников должны быть законспектированы к соответствующему аудиторному занятию. Полнота конспектов может быть различной, однако не следует бездумно переписывать тексты изучаемых материалов. Навыки конспектирования приобретаются на практике. Для основательного усвоения учебного материала нельзя ограничиваться чтением учебника с его последующим воспроизведением на групповом занятии перед учебной аудиторией и преподавателем. Такой метод подготовки исключает активный, творческий подход студента к учебному материалу, существенно ограничивает круг познавательных источников. Наиболее эффективное, высококачественное усвоение учебного материала обеспечивается тщательным изучением, анализом, сравнением и обобщением тех источников, которые определяются данными планами. Изучать их рекомендуется в следующей последовательности: конспект лекции – учебник – рекомендуемая дополнительная литература – первоисточники – иные материалы. Студенты могут получить дополнительные рекомендации по подготовке к очередному занятию у преподавателя на консультациях. Контроль знаний студентов проводится в форме различных контрольных мероприятий в соответствии с графиком, в рамках которых выставляются оценки. До начала учебно-экзаменационной сессии студентами заочной формы обучения выполняется контрольная работа в соответствии с методическими указаниями и конкретными заданиями, которая по установленным критериям в баллах (см. приложение). 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: 9.1. Основная литература: Нерсесянц В. С. История политических и правовых учений: Учебник для вузов / В.С. Нерсесянц. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 704 с. // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=453577. 9.2. Дополнительная литература: 9.2.1. Учебная литература ) Лазарев В. В. История политических и правовых учений: Учебник / Отв. ред. В.В. Лазарев - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 800 с. // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=543983. Дробышевский С. А. История политических и правовых учений: основные классические идеи : учебное пособие / С. А. Дробышевский. — 3-е изд., доп. — М. : Норма, 2018. — 688 с. // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=814416 Дополнительно используются официальные издания, справочно-библиографические издания, специализированные периодические издания: Нормативно-правовые акты и судебные решения: Декларация прав и свобод человека и гражданина, принятая Верховным Советом РСФСР 22 ноября 1991 г. // Ведомости Верховного Совета РСФСР. – 1991. – № 52. – Ст. 1865. Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. // Права человека. Сб. межд. документов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. Международный пакт о гражданских и политических правах (одобрен Генеральной Ассамблеей ООН 16 декабря 1966 г., ратифицирован СССР в 1973 г. // Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации. – 1994. – № 12. Факультативный протокол к Международному пакту о гражданских и политических правах // СССР и международное сотрудничество в области прав человека: Документы и материалы: Сборник. – М., 1989. Конституция Российской Федерации Приложение. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ по дисциплине «ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ» 2020/2021 учебный год Методические указания В соответствии с учебным планом студенты в процессе обучения по дисциплине «История политических и правовых учений» должны выполнить контрольную работу, которая является важной частью самостоятельной работы обучающихся. Выполнение контрольной работы является основанием для допуска к экзамену по дисциплине «История политических и правовых учений». Максимальное количество баллов за выполнение контрольной работы – 50 баллов. Контрольная работа выполняется по одному из предлагаемых ниже вариантов. Выбор варианта производится по начальной букве фамилии студента.
|