23.01.2023 -ОБРАЗЕЦ Б1.В.01.02 История психологии СОЦРАЗВИТИЯ. Программа дисциплины в. 01. 02 История психологии социального развития

• Название: Программа дисциплины в. 01. 02 История психологии социального развития
• Дата: 27.03.2023
• Размер: 0.55 Mb.
• Имя файла: 23.01.2023 -ОБРАЗЕЦ Б1.В.01.02 История психологии СОЦРАЗВИТИЯ.docx
• Тип: Программа; #1017710
• страница: 7 из 12

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, составляет около 1/4 от общей трудоёмкости дисциплины и включает в себя работу с рекомендованной литературой, подготовку рефератов по выбранной теме и пр. Сопровождение и контроль самостоятельной работы студентов осуществляется на семинарских и практических занятиях, а также в рамках индивидуальных и групповых консультаций по оказанию помощи при разработке плана или программы выполнения задания; инструктаж по методике выполнения задания; промежуточный контроль хода выполнения задания; оценка результатов выполнения заданий.

Задания для самостоятельной работы включают в себя:

• 
  конспектирование, реферирование и аннотирование научной литературы;
  
• 
  подготовка доклада и электронной презентации на заданную тему;
  
• 
  решение ситуационных психологических задач, выполнение тестов;
  
• 
  моделирование фрагментов поведения человека с целью их психологического объяснения;
  
• 
  психологический анализ жизненных ситуаций; отчеты по самонаблюдению;
  
• 
  составление словаря психологических понятий;
  
• 
  психологическое наблюдение за различными аспектами поведения человека;
  
• 
  составление схем, таблиц, опорных конспектов;
  
• 
  написание эссе.
  

В настоящее время отсутствуют учебные пособия по данному курсу, в полной мере соответствующие всем требованиям учебного процесса в качестве базового учебника. В некоторой степени это вызвано с постоянным усложнением и многоаспектностью обобщаемого материала, который следует представлять в максимально простой и доступной форме. В трудах отдельных авторов лучше отражены вопросы и проблемы только по части важных тем, поэтому необходимо изучение широкого круга первоисточников для формирования наиболее полного представления об изучаемой проблеме.

В целях эффективного освоения конкретных тем курса, внесенных в перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации можно рекомендовать следующие формы самостоятельной работы.

Работая с учебником, соотнесите содержание изучаемой главы с содержанием соответствующей темы лекционного материала. Если какой-то пункт темы в учебнике или пособии освещен недостаточно, попросите преподавателя остановиться на консультации на этом пункте более подробно.

При работе с учебным материалом по теме целесообразно составить конспект «Основные понятия курса». В этом разделе для каждой изучаемой темы определяется круг основных понятий, которые студенты должны усвоить в процессе изучения социальной психологии личности. Владение специальными терминами является важным показателем усвоения содержания дисциплины, готовности к самостоятельному изучению научной литературы и профессиональному диалогу. Поэтому мы рекомендуем студентам, работая с лекционным материалом, учебниками и источниками из списка литературы, справочными материалами, составить словарь основных понятий курса. Наличие такого словаря облегчает выполнение тестов для самопроверки и итогового теста. Кроме того, для текущего контроля успеваемости используются различные формы работы со словарем.

К ключевым темам курса разработаны контрольные работы, которые нужно выполнять самостоятельно в процессе изучения конкретной темы. Эти контрольные работы, представленные в трех вариантах, будут использоваться преподавателем в качестве зачетных работ по теме.

Особое внимание необходимо уделить работе с вопросами и заданиями для самопроверки. Особенно вопросам, которые требуют не столько воспроизведения изученного материала, сколько аналитико-синтетической деятельности с ним.

Преподавание данного курса имеет практическую направленность: важно не только познакомить магистрантов с основными понятиями социальной психологии развития, но и отрефлексировать их по отношению к современной действительности и себе как субъекту. В связи с этим чтение лекций рекомендуется сопровождать примерами из социально- психологической практики, которые познакомили бы магистрантов с наиболее часто встречающимися проблемами возраста в условиях как образовательного учреждения, так и в любых других условиях социального взаимодействия и функционирования. Целесообразно также обращаться к научному и жизненному опыту магистрантов и его рефлексивному анализу. Во время проведения курса полезно активизировать терминологический словарь.