Программа духовно – нравственного воспитания. Программа 2 Дух-нравст. Программа духовно нравственного воспитания

• Название: Программа духовно нравственного воспитания
• Анкор: Программа духовно – нравственного воспитания
• Дата: 18.09.2022
• Размер: 356.5 Kb.
• Имя файла: Программа 2 Дух-нравст.doc
• Тип: Программа; #683559
• страница: 3 из 6

Направления воспитательной работы:

1. «Ученик и нравственность. Ученик и школа. »
Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания, формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Задачи:

• 
  первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
  
• 
  различение хороших и плохих поступков;
  
• 
  представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;
  
• 
  элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;
  
• 
  уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
  
• 
  установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
  
• 
  бережное, гуманное отношение ко всему живому;
  
• 
  знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;
  
• 
  стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;
  
• 
  представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
  
• 
  отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
  
• 
  осмысление себя как личности, осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях.
  

Виды деятельности и формы занятий:

• 
  получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов (в процессе изучения учебных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, внеурочной деятельности «литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России);
  
• 
  получение первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий (через содержание учебных предметов: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «ИЗО», «Основы светской этики», «Основы православия»;
  
• 
  ознакомление по своему желанию и с согласия родителей с деятельностью традиционных религиозных организаций (путем проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями);
  
• 
  участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;
  
• 
  ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки (в процессе бесед, классных часов, просмотра учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей);
  
• 
  усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школе - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;
  
• 
  посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;
  
• 
  получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);
  
• 
  расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения «открытых» семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).
  

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия	Сроки	Форма проведения	Ответственные
«Кодекс чести ученика», «Законы коллектива» (1-4 классы)	сентябрь	классный час	классные руководители
Цикл классных часов по правовой грамотности «Наши права и обязанности»: «Российская Конституция – основной закон твоей жизни», «Ваши права, дети», «Имею право» и т.д.	в течение года	кл.час	классные руководители
Цикл классных часов по теме «Поговорим о воспитанности» (1-4 классы): «Волшебные слова», «О поступках плохих и хороших», «Что значит быть хорошим сыном и дочерью» и т.д.	в течение года	кл.час	классные руководители
Цикл нравственных классных часов по теме «Уроки милосердия и доброты» (1-4 классы): «Если добрый ты», «Без друзей меня чуть-чуть», «Чем сердиться лучше помириться», «Почему чашка воды больше моря?», «Чужой беды не бывает» и т.д.	в течение года	кл.час	классные руководители
Цикл классных часов, посвященных воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам «Здравствуйте все, или Как жить в ладу с собой и миром»	в течение года	кл.час	классные руководители
«Мы теперь непросто дети, мы теперь ученики» (1-е классы)	сентябрь	Экскурсия по школе, школьный музей	классные руководители
День пожилого человека (1-4 классы) «С любовью к бабушке», «Лучше деда друга нет» и т.д. Организация посещений на дому пенсионеров, тружеников тыла, нуждающихся в помощи	Октябрь В течение года	концертная программа трудовые акции	Администрация, учитель музыки, классные руководители
День матери (1-4 классы) «Мама – нет роднее слова!», «Человек, на котором держится дом» «Милой мамочки портрет» (1-2 классы) «Славим руки матери» (3-4 классы)	ноябрь	Комплекс мероприятий: концертная программа выставка рисунков конкурс стихов и сочинений	Администрация, учителя ИЗО и музыки, классные руководители
День Конституции и День права: Игры «Закон и ответственность» «Имею право» и т.д. Встречи с работниками ПДН	декабрь	Комплекс мероприятий: игры, беседы, встречи	Администрация, учителя истории и права, классные руководители,
«Рождество Христово» (1-4 классы)	январь	конкурс детского рисунка, поделок	Учитель ИЗО
Праздник «Масленица – широкая» (1-4 классы)	февраль-март	концертно-развлекательная программа	Администрация, учитель музыки
Святая Пасха (1-4 классы): конкурс «Пасхального яйца» выставка рисунков беседы	апрель	комплекс мероприятий	Администрация, учитель ИЗО
День семьи (1-4 классы) «Ценности трех поколений» «Я и мои родственники» (3-4 классы) «Фотографии из семейного альбома», «Забота о родителях – дело совести каждого», «Мой дом – моя крепость» (о нравственных основах построения семьи)	май	Цикл мероприятий: классный час с родителями конкурс проектов беседы	Администрация, классные руководители
«Последний звонок» (4-е классы)	май	театральное представление	Администрация, учитель музыки, классные руководители
Изучение уровня личностного роста 1-4 классов)	в течение года	анкетирование, диагностика

Предполагаемый результат:

• 
  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
  
• 
  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
  
• 
  уважительное отношение к традиционным религиям;
  
• 
  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
  
• 
  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
  
• 
  уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
  
• 
  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
  

2. Направление «Ученик и его здоровье»

Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Задачи:

• 
  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;
  
• 
  элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
  
• 
  элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
  
• 
  понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
  
• 
  знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
  
• 
  интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
  
• 
  первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
  
• 
  первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
  
• 
  отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.
  

Виды деятельности и формы занятий:

• 
  приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, предъявляющих высокие требования к здоровью);
  
• 
  участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;
  
• 
  практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки (на уроках физической культуры, в спортивных секциях гимназии и внешкольных учреждений, при подготовке и проведении подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований);
  
• 
  составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;
  
• 
  получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений);
  
• 
  получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, нравственного (душевного) и социального-психологического здоровья семьи и школьного коллектива - в ходе бесед с педагогами, медицинскими работниками, родителями;
  
• 
  получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, медицинскими работниками, родителями).
  

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия	Сроки	Форма проведения	Ответственные
Цикл классных часов по профилактике вредных привычек «Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек» (1-4 классы)	в течение года	беседы, викторины, встречи	классные руководители, медицинский работник
Цикл классных часов по здоровому образу жизни «В здоровом теле – здоровый дух» (1-4 классы): «Уроки Мойдодыра», «Откуда берутся грязнули?», «Ослепительная улыбка на всю жизнь», «Я расту, я развиваюсь» и т.д.	в течение года	беседы, викторины, встречи	классные руководители, медицинский работник
Цикл классных часов по правилам безопасности жизнедеятельности «Умей всем страхам в лицо рассмеяться» (1-4 классы)	в течение года	беседы, викторины, игры	классные руководители, преподаватель ОБЖ
Цикл классных часов по ПДД (1-4 классы): «Мы и дорога», «Азбука безопасности», «Красный, жёлтый, зелёный» и т.д.	в течение года	20-минутные беседы, викторины, игры, встречи с сотрудниками ГАИ	классные руководители, преподаватель ОБЖ, сотрудники ГАИ
Анкетирование учащихся: «Вредные привычки и мы», «Мой режим дня», «ЗОЖ»(1-4 классы)	в течение года	анкетирование	психолог, классные руководители
Осенний школьный мини-марафон (1-4 классы) Общешкольный поход	ежегодно в сентябре	кросс	Администрация, учитель физкультуры, классные руководители
«Мама, папа, я – спортивная семья» (1-4 классы): 1-е классы 2-е классы 3-е классы 4-е классы	октября декабрь март май	соревнования	Администрация, учитель физкультуры, классные руководители
Профилактические акции «Ударим юмором по вредным привычкам» (3-4 классы) Встречи с мед.работниками (1-4 классы) Выпуск тематического «Школьного вестника» информационного тематического стенда	Октябрь Ноябрь Январь Февраль	Комплекс мероприятий: конкурс рисунков и плакатов беседы газета, стенд	учитель ИЗО классные руководители, мед.работник зам.директора по ВР,
«Весне – физкульт-ура!»	март	спортивная эстафета	Администрация, учитель физкультуры, классные руководители
Дни здоровья	Сентябрь Май	Комплекс мероприятий	Администрация, учитель физкультуры, классные руководители

Предполагаемый результат:

• 
  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
  
• 
  элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
  
• 
  первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
  
• 
  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
  
• 
  знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
  

3. «Ученик и его отношение к природе»
Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Задачи:

• 
  развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
  
• 
  ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
  
• 
  элементарный опыт природоохранительной деятельности;
  
• 
  бережное отношение к растениям и животным.
  

Виды деятельности и формы занятий:

• 
  получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в ходе экскурсии, прогулки, туристических походов и путешествий по родному краю);
  
• 
  получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности (в гимназии и на пришкольном участке, экологических акциях, десантах, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т.д.), участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;
  
• 
  усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой, (при поддержке родителей расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства).
  

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия	Сроки	Форма проведения	Ответственные
Цикл классных часов по экологическому воспитанию (1-4 классы): «О братьях наших меньших», «Русские берёзки», «Цветы в былинах и мифах», «Мой домашний любимец», «Мы в ответе за тех, кого приручили» и т.д.	в течение года	Викторины, беседы, игры и т.д.	классные руководители
Акция «Каждому участку земли экологическую заботу» (1-4 классы)	в течение года	Трудовая акция	классные руководители
«Чудесный огород» (1-4 классы): Выставка «Осенние зарисовки» (1-2 классы) Игра «Что в огороде растёт?» (1-2 классы) Викторина «Витамины с грядки» (3-4 классы)	октябрь	комплекс мероприятий: праздник, выставки творческих работ, конкурс чтецов, викторины	Администрация, учителя технологии, ИЗО и музыки, классные руководители
День земли (1-4 классы): Экологический праздник День птиц Акция «Чистый дом – чистый двор - чистый город» (1-4 классы) Акция «Сделай посёлок чище» (2-4 классы) «Судьба посёлка в твоих руках» (3-4 классы) Акция «Цветик – семицветик» (1-4 классы) «Знай и люби родную природу» (1-4 классы) Брейн-ринг «Знаешь ли ты животных» (1-2 классы) «Береги природу – наш дом» (3-4 классы)	апрель-май	Комплекс мероприятий: субботник листовки экологическая фото-выставка выращивание рассады цветов, благоустройство территории и т.д. викторина игра конкурс экологических проектов	Администрация, учителя-предметники, классные руководители,

Предполагаемый результат:

• 
  ценностное отношение к природе;
  
• 
  первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
  
• 
  элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
  
• 
  первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке;
  
• 
  личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
  

4. «Ученик и его отношение к труду»

Обоснование программы:

Трудовое воспитание в программе духовно-нравственного воспитания является обязательным компонентом развития базовых и творческих способностей школьников, важнейшим средством формирования культуры межличностных отношений. Это один из важнейших факторов воспитания личности.

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других качеств работника. Включаясь в трудовой процесс, школьник коренным образом меняет представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом меняется самооценка ребенка любого возраста. Она меняется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет учащихся в кругу участников воспитательно-образовательного процесса. Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. Кроме этого в процессе труда развиваются способности, умения и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления, а вследствие коллективного труда школьники получают навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию детей в обществе.

Программа трудового воспитания предполагает ознакомление учащихся с трудом взрослых и участие школьников в посильной трудовой деятельности в школе и дома. При этом особо подчеркивается роль ознакомления с общественной направленностью труда, его социальной значимостью, формируется уважительное отношение к людям труда. В каждой возрастной группе необходимо определить виды, содержание и задачи трудовой деятельности, которые решаются в процессе детского труда. Организуя трудовую деятельность, педагог обеспечивает всестороннее развитие школьников, помогает им обрести уверенность в собственных силах, сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывает ответственность и самостоятельность.

Следовательно, организация работы по трудовому воспитанию является условием всестороннего развития учащихся и средством подготовки участников образовательного процесса к жизни и трудовой деятельности.
Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.

Задачи:

• 
  первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
  
• 
  уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
  
• 
  элементарные представления об основных профессиях;
  
• 
  ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;
  
• 
  элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
  
• 
  первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
  
• 
  умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
  
• 
  умение соблюдать порядок на рабочем месте;
  

• 
  бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
  
• 
  отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
  

Виды деятельности и формы занятий:

В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий учащиеся 1-4 классов получают первоначальные представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:

• 
  участвуют в экскурсиях по городу, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, знакомятся с различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий;
  
• 
  узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;
  
• 
  получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;
  
• 
  приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления гимназистам возможностей творческой инициативы в учебном труде);
  
• 
  учатся творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в разработке и реализации различных проектов);
  
• 
  приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе гимназии и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время);
  
• 
  приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома;
  
• 
  участвуют во встречах и беседах с выпускниками гимназии, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.
  

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия	Сроки	Форма проведения	Ответственные
«Мир профессий»	в течение года	Экскурсии на предприятия(магазин,библиотека- сельская почта , поездки в город (предприятия)	Администрация, классные руководители
Встречи с представителями разных профессий «Все работы хороши»	в течение года	беседы	Администрация, классные руководители
Презентация «Труд наших родных», «Семейные династии» (2-4 классы)	ноябрь	Творческие проекты	Администрация, классные руководители
Ярмарка профессий «Город мастеров»	Апрель-май	Творческий отчёт кружков	Администрация, руководители кружков, классные руководители
«Краски осени»	октябрь	Конкурс-выставка творческих работ	Учитель ИЗО, классные руководители
«Мастерская Деда Мороза» (1-4 классы)	декабрь	трудовая акция	классные руководители
«Библиотеке – нашу помощь» (2-6 классы)	в течение года	трудовая акция	Библиотекарь и классные руководители
Изготовление сувениров для пап и мам, бабушек и дедушек	в течение года	трудовая акция	классные руководители
«Наши мамы – мастерицы, наши папы – мастера»	февраль - март	выставка работ	классные руководители
«Волшебный мир руками детей»	май	выставка детского творчества	классные руководители
«Мир моих увлечений», «Кто во что горазд» (1-4 классы)	в течение года	Презентация увлечений и хобби	классные руководители
«Чистый класс»	в течение года	Генеральная уборка класса	классные руководители
«Птичья столовая» (1-4 классы и их родители)	Ноябрь	Изготовление кормушек для птиц	классные руководители
«Птичий домострой» (1-4 классы и их родители)	март	Изготовление скворечников	классные руководители
Организация дежурства классных коллективов по школе	в течение года	Генеральная уборка школьных территорий	Совет дела
Трудовая операция «Осень – пора уборочной страды» (уборка овощей на школьном участке )	сентябрь	Уборка овощей. Участие в областном конкурсе «Юннат-2016»	классные руководители, руководитель школьного участка
Смотр - конкурс на лучший классный кабинет	1 раз в четверть		Совет дела
Осенняя ярмарка учащихся «Это я вырастил сам», участие в школьной и районной выставке «Дары природы»	сентябрь-	выставка работ	классные руководители, Совет дела
Участие в городских трудовых операциях, акциях, десантах	в течение года	Уборка территорий, посадка деревьев	классные руководители, Совет дела
Тематические классные часы, беседы, лекции, конференции, беседы за круглым столом, тематические вечера по вопросам трудового воспитания	в течение года	беседы	классные руководители
Встречи с людьми разных профессий	в течение года	беседы	классные руководители
Деятельность трудовой бригады старшеклассников в летний период	июнь	Работа бригады	Руководитель трудовой бригадой
Организация летней трудовой деятельности учащихся	июнь	летние каникулы	классные руководители
Встречи с родителями учащихся – представителями разных профессий «Работа моих родителей»	в течение года	беседы	классные руководители Совет дела
Оформление школьного уголка профориентации	в течение года		Совет дела
Активизация работы по профориентации выпускников и старшеклассников школы	в течение года		классные руководители
Читательские конференции по вопросам трудового воспитания и профориентации	в течение года		библиотекарь
Организация работы с родителями по вопросам трудового воспитания детей в семье и вопросам профориентации старшеклассников	в течение года	беседы	классные руководители Зам.директоа по ВР

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- овладение учащимися различными видами трудовой деятельности;

- выявление профессионально-значимых свойств школьников: способностей, навыков, интересов и т. д.;

- развитие у обучающихся интереса к трудовой деятельности, желания трудиться, уважения к людям разных профессий;

- овладение знаниями экономической стороны жизни страны, Брянской области.

- овладение навыками трудовой деятельности, будущей профессии;

- активизация совместной работы с родителями по вопросам трудового воспитания детей и профориентации;

Предполагаемый результат:

• 
  ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
  
• 
  ценностное и творческое отношение к учебному труду;
  
• 
  элементарные представления о различных профессиях;
  
• 
  первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
  
• 
  осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
  
• 
  первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
  
• 
  потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
  
• 
  мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.