Месяц
Дни недели
|
Звуки, буквы
|
Подготовка к обучению грамоте и формирование навыков звукового анализа и синтеза
|
Лексико-семантическая
тема
|
Грамматический
строй
|
Связная
речь
|
Сентябрь1-2 неделя
|
Логопедическое обследование, составление индивидуальных маршрутов коррекции. Заполнение речевых карт.
|
3 неделя
|
Совершенствование слухового внимания и восприятия на неречевых звуках.
|
|
Спорт – это здоровье»
|
Согласование числительных с существительными.
Совершенствование навыков словообразования.
|
Составление рассказов по сюжетным картинкам.
|
4неделя
|
1ЗвукА, буква А.
2Звук У, буква У
|
Определение наличия звука в слове.
Выделение звука в ряду гласных, слогах, словах.
|
«Откуда хлеб пришел?»
|
Подбор прилагательных и образование родственных слов к слову хлеб. Составление предложений с предлогом за. Закрепление обобщающих понятий хлебоизделия, хлебопродукты
|
Показ сказки «Колосок». (кукольный театр).
|
Октябрь
1неделя
|
1 Звуки А-У, буквы А, У.
2 Звук. И, буква И.
|
Анализ и синтез слогов ау - уа.
Определение позиции звука Ивслове, Анализ и синтез слога ИА
|
«Осенняя красота природы»
|
Образование множественного числа глаголов, существительных, прилагательных
( наступил осенний день – наступили осенние дни)
|
Учить стихи, пословицы.
Учить составлению рассказа, используя элементы мнемотехники, по плану.
|
2 неделя
|
1 Звук П - ПЬ, буква П.
2 Звук Т-ТЬ, буква Т.
|
Определение позиции звука П в слове. Анализ прямых слогов ПА-ПИ, обратного слога АП.
Определение позиции звука Т в слове. Анализ прямых слогов ТА-ТИ, обратного слога АТ.
|
«Что нам осень подарила? (Труд взрослых на полях и огородах)»
|
Образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами.
( огурец – огурчик)
Согласование прилагательных с существит. в роде, числе, падеже.
|
Совершенствовать навык составления описательных рассказов. Учить грамотно задавать вопросы
|
3 неделя
|
1 Звук О, буква О.
2Звуки К-КЬ, буква К.
|
Определение позиции звука О в слове. Анализ слогов ОП, ОТ, ПО, ТО.
Определение позиции звука К в слове. Анализ слогов АК, ОК, КУ, КИ.
|
«Лес. (Деревья, кустарники, грибы, ягоды)»
|
Усвоение употребления в речи глаголов в разных временных формах, в единственном и множественном числе. Формирование номинативного словаря (словарь существительных) по теме
|
Составление описательного рассказа по картине, используя план.
|
4неделя
|
1 Звук Э, буква Э.
2 Звуки М-МЬ, буква М.
|
Определение позиции звука Э в слове. Анализ слога ЭК.
Определение позиции звука М в слове. Анализ обратных, прямых слогов АМ, ИМ, ЭМ, МУ, МИ, МО.
|
«Транспорт. ПДД. Профессии на транспорте»
|
Образование и практическое употребление в речи приставочных глаголов с оттенками значений (подъехал, отъехал, объехал, въехал, выехал, уехал).
Предлоги «по», «над», «под», «в», «из», «от», «к» (по дороге, над лесом, под землёй, в гараж, из гаража, от остановки, к подъезду). Образование слов-названий профессий или занятий людей по роду их деятельности:
экскаватор – экскаваторщик и т.п.
|
Составление рассказа – описания «Папа купил автомобиль»
|
Ноябрь
1неделя
|
1 Звуки Х-ХЬ, буква Х.
2 Звуковой анализ слов; ударение.
|
Определение позиции звука Х в слове. Анализ обратных, прямых слогов ХО, ХА, ОХ, АХ, УХ.
Познакомить детей с ударением. Подбор слов к схемам звукового анализа.
|
«Профессии взрослых. Трудовые действия»
|
Образование существительных от глаголов
( учит кто? - …..
строит кто? - ……
Падежные конструкции Д. п
( поварешка кому? –
указка кому? )
Словообразование
( пчеловод, рыболов, трубочист)
|
Составление рассказа о профессиях родителей по вопросам логопеда.
|
2неделя
|
1 Звук Ы, буква Ы.
2Звуки Ы -И, буквы Ы-И.
|
Определение позиции звука Ы в слове.
Звуковой анализ слова киты.
|
«Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда»
|
Усвоение категории родительного падежа. Составление сложных предложений со значением противопоставления. Уточнить значение слов названий предметов посуды. Усвоение согласования существительных с числительными
|
«Сказка о чайнике». Выучить и придумать аналогичную о каком-либо предмете посуды.
|
3неделя
|
Звуки С-СЬ, буква С
2 Звуки Н-НЬ, буква Н.
|
Определение позиции звука С в слове. Анализ обратных, прямых слогов АС, ОС, УС, СА, СО, СУ.
Определение позиции звука Н в слове. Анализ обратных, прямых слогов НО, НА, ОН, АН, УН.
Звуковой анализ слова соки.
|
«Ателье. Материал»
|
Образование относительных прилагательных
(платье из ситца – ситцевое)
Распространение предложений однородными членами У Кати шарф.
У Кати теплый шарф.
Составление предложений с предлогом НА
Шапку надеваем на голову
|
Составление описательного рассказа на тему «Одежда»
|
4 неделя
|
1 ЗвукиЗ- ЗЬ, буква З.
2 Звуки З-С.Буквы с-з
|
Определение позиции звука З в слове. Составление слова по данному количеству звуков замок, зонтик.
Какой звук убежал? уп, онтик, ок.
|
«Домашние животные, и их животные»
|
Практическое употребление притяжательных прилагательных (собачья конура).
Подбор однородных прилагательных к существительным
Кошка - (какая?)
|
Сравнительные рассказы – описания.
|
Декабрь
1неделя
|
1 Звуки Л-ЛЬ, буква Л.
2Предложение, звуковой анализ слов.
|
Определение позиции звука Л в слове. Звуковой анализ слова лампа.
Звуковой анализ слова лимон.
|
«Зима. Зимние забавы»
|
- Родственные слова:
снег, снежок, снежинка, снегопад, снеговик
Подбор однородных определений и сказуемых: снег – (белый, мягкий)
снег – (падает, ложится)
Согласование прилагательных с существительными.
Подберите слова к слову зимний
Падежные конструкции Д. п
( клюшка – кому?
коньки – кому?)
|
Учить стихи, загадки, совершенствовать умение составлять описательные рассказы по плану, по картине, по серии сюжетных картин. Учить детей составлять рассказы из личного опыта. Совершенствовать навык пересказа небольших текстов
Пересказ рассказа «Гостья - зима» с опорой на вопросы логопеда. Усвоение переносного значения слов.
|
2неделя
|
1 Звук Ш, буква Ш.
2 Звуки Б- БЬ, буква Б.
|
Определение позиции звука Ш в слове. Звуковой анализ слова мишка.
Определение позиции звука Б в слове. Звуковой анализ слова булка.
|
«Зимующие и перелетные птицы»
|
- Образование существительных множественного числа.
Составление предложений с предлогом по
( Грач ходит по полю)
Образование приставочных глаголов
( подлетела, улетела, облетела)
|
Учить стихи, загадки. Обучать детей способам сравнения.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок
|
3 неделя
|
1 Звуки Р-РЬ, буква Р.
2 Звук Ж, буква Ж.
|
Определение позиции звука Р в слове. Составление слогов наоборот: ор-ра, ур–ру.
Определение позиции звука Ж в слове.
|
«Дикие животные и их детеныши»
|
Практическое употребление притяжательных прилагательных.
Подбор однородных прилагательных к существительным
Медведь - (какой?)
|
Составление короткого описательного рассказа по план – схеме.
Отгадывание, заучивание загадок.
Рассматривание картины «Кто как зимует? беседа, рассказ по картине по плану. Совершенствование навыка ведения подготовленного диалога (элементы драматизации) Инсценировка сказки
« Заяц хваста»
|
4неделя
|
1 Звуки Ш-Ж, буквы Ш –Ж
2ЗвукЕ, буква Е.
|
Подбор слов к схемам.
Определение позиции звука Е в слове.
|
«Новый год»
|
Подбор однородных прилагательных
(елка – какая?
праздник – какой?
игрушки – какие?)
Составление предложений с предлогом НА.
Согласование числительных с существительными и прилагательными
( одна новогодняя елка)
Составление предложений с ИЗ-ЗА
Практическое употребление глаголов в наст. и буд. времени( зимой дети катаются на коньках) А если сейчас лето, как мы скажем?
|
Учить стихи. Учить детей составлять рассказы из личного опыта или по серии картин. Совершенствовать навык пересказа небольших текстов. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
|
Январь
2 неделя
|
1 Звук Е, букваЕ.
2Звуки Е-Е, буквы Е-Е.
|
Определение позиции звука Е в слове. Звуковой анализ слова белка.
Звуковой анализ слова ежик.
|
«Человек и семья»
|
Составление и употребление в речи сложных предложений с предлогом для. Употребление грамматических категорий дательного падежа. Согласование существительных с числительными.
|
Образование слов с увеличительными и ласкательными оттенками.
«Расскажи о себе». Составление рассказа о своей семье, опираясь на картинки подсказки
|
3 неделя
|
1 Звуки Д-ДЬ, буква Д.
2 Звуки Д-Т, буква Д – Т.
|
Определение позиции звука Д в слове.
Подбор слов к схемам.
|
«Комнатные растения»(размножение, уход)
|
Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами
( фиалка – фиалочка)
Образование глаголов мн. числа
( сажаю – сажаем
поливаю – поливаем)
Согласование числительных существительными и прилагательными
( одна фиолетовая фиалка)
|
Сравнительные рассказы – описания
|
4 неделя
|
Закрепление изученного материала
|
Выявить степень усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих ННОД
|
«Игрушки»
(Русские народная игрушка, дымковская, городетская)
|
Образование множественного числа существительного;
Притяжательных местоимений «мой – моя» в сочетании с существительными мужского и женского рода.
Усвоение способов словообразования с использованием сущ. с уменьшительно – ласкательными суффиксами
|
Учить составлению рассказа, используя элементы мнемотехники.
|
Февраль
1неделя
|
1Звуки В-ВЬ, буква В.
2 Звуки Г-ГЬ, буква Г.
|
Определение позиции звука Вв слове. Звуковой анализ слова сливы.
Определение позиции звука Г в слове. Звуковой анализ слова грибы.
|
«Наш уютный дом»
|
Образование относительных прилагательных (шкаф из дерева – деревянный)
Согласование числительных с существительными
|
Составление рассказа «Дом, в котором я живу»
(из личного опыта)
|
2 неделя
|
1Звуки К-Г, буквы К- Г.
2 Звук Й, буква Й.
|
Изменить слова, заменив Г на К.
Определение позиции звука Й в слове
|
«Моя страна. Мой город»
|
Активизация словаря признаков- независимая, сильная, большая. Российская…
Активизация глагольного словаря – страна строится, хорошеет, побеждает..
Активизация словаря наречий – спокойно, широко, гордо, смело
|
Составление рассказа
« Россия – Родина моя» по опорным словам.
Заучивание стихотворений о Родине
|
3 неделя
|
1 Звук Я, буква Я.
2 Ф-ФЬ, буква Ф.
|
Определение позиции звука Я в слове. Звуковой анализ слова рябина.
2 Определение позиции звука Ф в слове.
|
«День защитника Отечества»
|
Образование существительных от глаголов. Подбор подходящих по смыслу определений. Формирование навыка словообразования. Закрепление названий военных профессий
|
Составление рассказа по картинке.
Заучивание стихов к празднику
|
4 неделя
|
1Звуки В-Ф, буквыВ- Ф.
2 Звук Ю, буква Ю.
|
« Добавь звук» рукты,аза.
Определение позиции звука Ю в слове.
|
«Животные холодных и жарких стран»
|
Падежные конструкции В. п
( у пингвина – пингвинята)
Согласование числительных с существительными и прилагательными
(один белый медведь)
Притяжательные прилагательные
( у оленя рога чьи – оленьи)
Подбор однородных определений
( слон - какой? огромный, могучий, сильный)
Образование притяжательных.
|
Составление описательных рассказов.
|
Март
1 неделя
|
1 Закрепление пройденного материала.
2 Звук Ц, буква Ц.
|
Игровые приемы звукового анализа и синтеза.
Определение позиции звука Ц в слове.
|
«О мамах родных и самых важных»
|
Подбор однородных прилагательных к существительным
( мама – какая?)
Подбор действий к существительным
( мама – работает, заботится, готовит, убирает, гладит)
Образование глаголов мн. числа
(мама готовит – мамы готовят)
|
Утренник. Заучивание стихотворений к празднику.
|
2 неделя
|
1Звуки С-Ц, буквыС- Ц.
2 1Звуки Ч, буква Ч.
|
Синтез звуковв слова К-О, С- А – коса.
Определение позиции звука Ч в слове.
|
«Весеннее пробуждение»
|
Падежные конструкции В. п
(Тает что? – Бегут что?
Зеленеет что?)
Согласование прилагательных с существительными.
( Подберите слова к слову
весенний, весенняя, весеннее)
Согласование числительных с существительными и прилагательными
( один быстрый ручей,….)
|
Учить стихи, пословицы.
Учить составлению рассказа, используя элементы мнемотехники.
Пересказ рассказа Г.А.Скребицкого
« Весна» с придумыванием последующих событий.
|
3 неделя
|
Звук Щ, буква Щ.
2 Звуки Ч-Щ, буквыЧ- Щ.
|
Определение позиции звука Щ в слове.
Показ символов на услышанные в словах звуки Ч-Щ.
|
«Неделя детской книги»
|
Согласование числительных с существительными и прилагательными.
|
Пересказ любимой сказки.
|
4 неделя
|
1 Буква Ь.
2 Разделительный Ь знак.
|
Звуковой анализ слов, сравнение количества букв и звуков в слове гусь.
Звуковой анализ слов, сравнение количества букв и звуков в слове подъезд.
|
«На птичьем дворе»
|
Образование мн. числа существительных Р. п
(петух – много петухов)
Падежные конструкции В. п
(у гуся – гусенок)
Подбор однородных сказуемых к существительным
(гусь – гогочет, ходит, плавает)
|
Сравнительные рассказы описания
Отгадывание загадок и умение обосновать свою отгадку.
|
Апрель
1 неделя
|
1 Закрепление пройденного материала.
2 Звуковой анализ слов.
|
Закрыть кружками буквы, чтобы получилось слово.
Игровые приемы звукового анализа и синтеза.
|
«Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы»
|
-- образование прилагательных от существительных.
- образование Р. п
|
Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка
Составление рассказов описаний.
|
2 неделя
|
1Слова обозначающие предмет.
2 Слова обозначающие предмет.
|
Звуковой анализ слов.
|
«Космическое путешествие»
|
Родственные слова
( космический, космонавт, космодром)
Согласование числительных с существительными
( одна планета)
Образование существительных Р. п мн. числа
( звезда – много звезд)
|
Составление рассказа по серии сюжетных картин
|
3 неделя
|
1- 2 Закрепление пройденного материала
|
|
«Насекомые планеты»
|
Образование существительных мн. числа
Падежные конструкции Р. п
(муха – много мух)
Составление предложений с предлогом НАД
Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами
|
Учить стихи, загадки. Совершенствовать навык составления описательных загадок. Учить составлению сравнительного рассказа (басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»)
|
4 неделя
|
1 Слова обозначающие действия.
2 Слова обозначающие действия.
|
Синтез звуков в слова.
|
«Разнообразие растительного мира»
|
Употребление в речи предложных конструкций и категорий творительного падежа, усвоение употребления в речи предлога возле. Усвоение существительных в родительном падеже, употребление в речи сложных предложений.
Закрепление относительных прилагательных по теме
|
Составление рассказа по картине, серии сюжетных картин.
|
Май
2 неделя
|
1Слова, обозначающие признак предмета.
2 Закрепление пройденного материала
|
Подбор слов к схемам.
|
«День победы»
|
Утренник. Заучивание стихотворений к празднику.
|
Утренник. Заучивание стихотворений к празднику.
|
3 неделя
|
1 Звуковой анализ слов.
|
Игровые приемы звукового анализа и синтеза.
|
«Скоро в школу. Школьные
принадлежности»
|
Утренник. Заучивание стихотворений к празднику.
Использование глаголов совершенного и несовершенного вида (ученик пишет, ученик написал).
Согласование числительных с существительными.
Подбор родственных слов. Образование сравнительной степени прилагательных от наречий.
|
Чтение и пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Филиппок»
|
4неделя
|
Ь - Ъ
|
Разделительное значение твердого и мягкого знака.
|
«Лето»
|
Образование прилагательные в сравнительной степени.
Подбор родственных слов.
|
Составление рассказа «Про лето и про меня»
|
Скачать 87.43 Kb.