Индивидуальная образовательная программа. Программа комплексного психологопедагогического сопровождения ребенка

• Название: Программа комплексного психологопедагогического сопровождения ребенка
• Анкор: Индивидуальная образовательная программа
• Дата: 03.05.2023
• Размер: 96.33 Kb.
• Имя файла: 343804_5_Volosatova_KP_IOP.docx
• Тип: Программа; #1106010
• страница: 4 из 5

Мониторинг развития
Педагоги	Направления работы	Начало года	Середина года	Конец года
Педагог-психолог	Слуховое восприятие
	Зрительное восприятие
	Зрительная память
	Вербальная память
	Мышление
	Эмоционально-волевая сфера
Учитель-логопед	Лексический строй речи
	Грамматический строй речи
	Фонетико-фонематическая система языка, навыки звукового анализа и синтеза
	Развитие связной речи и речевого общения
	Обучение элементам грамоты
Учитель-дефектолог	Развитие математических представлений
	Формирование целостной картины.
	Формирование психомоторной сферы
Воспитатели	Познавательное развитие
	Социально-коммуникативное
	Речевое развитие
	Художественно-эстетическое развитие
Музыкальный руководитель	Слушание музыки
	Музыкальные движения
	Пение
	Игра на детских музыкальных инструментах Театрализованная деятельность
Инструктор по физической культуре	Общеразвивающие упражнения
	Упражнения в основных движениях
	Подвижные игры и игровые упражнения
	Ритмические движения

«+» - сформировано

«+» - частично сформировано

«-» - не сформировано

Ф.И. ребёнка

Учитель-дефектолог: Иванова О.В.______________________
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Программный материал	Середина года	Конец года
Знает порядковый счёт 1-5, 5-1
Знает порядковый счёт 1-10, 10-1
Умеет считать от заданного числа, до заданного числа
Составляет числовой ряд, называет соседей числа
Соотносит число, количество и цифру (1-5)
Соотносит число, количество и цифру (1-9)
Знает состав числа до 5
Знает состав числа до 10
Присчитывает и отсчитывает по 1 до 5 с опорой на сч. материал
Присчитывает и отсчитывает по 1 до 10 с опорой на сч. материал
Присчитывает и отсчитывает по 1 до 5 без опоры
Присчитывает и отсчитывает по 1 до 10 без опоры
Решает задачи на предметном материале
Решает задачи по представлению
Самостоятельно составляет задачи
Называет геометр. фигуры: круг, треугольник, квадрат
Называет геометр. фигуры: овал, прямоугольник
Сравнивает множества: «больше, меньше, равно, столько же»
Сравнивает величины: «длинный, короткий» (самый длинный…)
Сравнивает величины: «узкий, широкий» (самый узкий…)
Сравнивает величины: «высокий, низкий» (самый высокий…)
Умеет пользоваться знаками и обозначениями: =,+, -- , 0,1,2,3,4,5 (по системе Брайля)
Умеет пользоваться зн. и обозн.: =,+, -- , 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,<, >5 (по системе Брайля)
Ориентируется на листе в клеточку (по системе Брайля)
ИТОГ:

Четыре балла – знания сформированы и автоматизированы, т.е. задание ребёнок выполняет самостоятельно без ошибок, на любом предлагаемом материале. Три балла – задание ребёнок выполняет с неточностями (негрубые ошибки). Если указать на ошибку ребёнок в состоянии исправить её самостоятельно. Два балла – задание ребёнок выполняет после дополнительного объяснения или показа образца действия. Если указать на ошибку ребёнок самостоятельно её не исправит. Один балл – ребёнок берётся за выполнения задания, но результата не достигает даже с действенной помощью педагога.

Набранное количество баллов программного материала ФЭМП распределяется по уровням следующим образом: 1-ый уровень – 24 – 48 баллов; 2-ой уровень – 49 – 60 баллов; 3-ий уровень – 61 – 71 баллов; 4-ый уровень – 72 – 96 баллов