коррекционная программа с обучающимися. Программа Коррекционноразвивающая работа с учащимися девиантного поведения
 Скачать 204.33 Kb.
|
Занятия для учащихся средних классов Занятие№1«Правовые правила поведения» Ты уже знаешь, что существуют моральные нормы и правовые нормы. Что в них общего, чем они различаются. Приведи примеры. Заполни схему.
Объясни античный афоризм: «Право – это искусство добра и справедливости» Объясни выражение: «Нет прав без обязанностей» Знаешь ты свои права? Попробуй определить, какие поступки в большом мире регулируются моралью, а какие правом: Мучить кошку. Переходить улицу в не положенном месте Лгать Обижать слабого Бить стекла Не платить налоги Ябедничать Прогулять школу Угнать машину Что значат выражения: Я имею право… Какое ты имеешь право? Источники прав человека. 10 заповедей (Библия), которые должен соблюдать человек. Как это объяснить? Каковы отличия права от морали? (Запишите в тетрадку) а). Мораль – не писаные правила в виде поручений, притч, добровольно взятых на себя обязанностей. б). Нормы права формируются как законы, указы, судебники, решения, договоры и др. в письменном виде. в). Право может регулировать только поступки людей, их действия, но не может вмешиваться в мир мыслей и чувств. Человека нельзя привлечь к юридической ответственности за низменные чувства и грязные мысли, мораль однозначно осуждает и то, и другое. г). Использование норм права обеспечивается различными принудительными мерами либо со стороны государства, либо в соответствии с законом – со стороны потерпевшего. В сказке А. С. Пушкина о рыбаке и рыбке хорошо прослеживается, как вел себя старик с точки зрения права и морали и как вела себя соответственно старуха. Старик: «Бог с тобой золотая рыбка. Твоего мне откупа не надо. Ступай себе в сине море, гуляй там себе на просторе». Старуха: «Дурачина ты, простофиля! Не умел взять ты выкупа с рыбки. Хоть бы взял ты с нее корыто, наше-то совсем развалилось». Результаты: «Опять пред ним землянка. На пороге сидит старуха, а перед нею разбитое корыто». Соответствуют ли события поговоркам: Богатство полюбится и ум расступится. Деньги, что каменья: тяжело на душу ложатся. Кто чужого желает, свое утратит. Лишнее пожелаешь, последнее потеряешь. статья 43 Конституции РФ (о твоем праве): а). Каждый имеет право на образование. б). Гарантированы общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего образования в государственных ил муниципальных учреждениях и на предприятиях. Занятие 2-3Прочтите рассказ Шелома Алейхема «Ножик». Что мучило героя рассказа? Так что же такое совесть? Объясните пословицы и афоризмы: «Нечистой совести не нужен обвинитель» (англ.) «Совесть не сосед: от нее не уйдешь» «Будь слугой совести и хозяином воли» (азерб. посл.) «Совесть – это зритель и судья добродетели» (ант. афоризм) Объясни выражения: Муки совести. Сон праведника. Чистая совесть. Жить не в ладах с совестью. Совесть без зубов, а грызёт. Какие понятия нельзя соотнести с понятиями «совесть». Ответь, решив ребусы:  а). Поведение, прикрывающее неискренность.  б). Введение в заблуждение; обещания.  в). Неправда.  г). Главное качество, приписываемое лисе. Какие примеры о муках совести литературных героев вы знаете, можете вспомнить? Что объединяет этих людей: Мартин Лютер, Томас Мор, Николай Коперник, Ян Гус? «Ян Гус был осужден церковным собором Констанцы, но ему предложили спасти свою жизнь, отрекшись от своих взглядов, признав свои ошибки. Ян Гус ответил; «Не могу изменить своей совести. Если я отрекусь от истины, как дерзну посмотреть в глаза народу, который я всегда учил говорить правду»? Ян Гус был признан упорствующим еретиком и был сожжен. как вы думаете, правильно ли поступил Ян Гус? как связаны «правда» и «совесть»? в данном случае под совестью Ян Гус понимал? приведите еще примеры о верности исторических личностей своим взглядам и долгу . Обсудите следующие пословицы: У меня подушка под головой не вертится. Есть совесть, есть стыд, а стыда нет – и совести нет. Совесть без зубов, а загрызет. Стыдливый покраснеет, а бесстыжий побледнеет. Пора и честь знать. С его совестью жить хорошо, а умирать плохо. Прочитайте рассказ и ответьте на вопросы. -Здравствуй Никита. Здравствуйте, Иван Петрович. Почему ты вчера не остановился, когда я тебя звал? Вы ведь были не один, с вами шли две женщины. Ну, так что же? Разве ты стал нелюдим? Нет. Я просто торопился. Ну, на одну минутку ты мог бы остановиться? Ну, а я нес ведро с мусором и потому и стыдился. Вот тебе на! Ты считаешь, что стыдно нести мусор? Да, нести по улице. На что же у нас руки, работать вовсе не стыдно, а стыдно то, что многие дети стыдятся работать. Я не буду, больше этого стыдится. И хорошо сделаешь, потому, что это ложный стыд. И он может дойти до того, что, наконец, сын не захочет подать стакан воды больной матери, пожалуй, это покажется неприличным. Вопросы: О каком ложном стыде говорит Иван Петрович? Испытывали ли вы чувства, схожие с чувствами Никиты, когда выполняли какое- либо задание родителей? Согласны ли вы; что стыдиться надо лени, слабоволия, беспринципности и… (продолжение). Функции совести: Учит, как нужно поступать (делать добро, быть правдивым, не красть и т.д.). Судит (часто бывает, что какой-то поступок выгоден человеку, а в глубине души человек чувствует, что это нехорошо). Примеры действия совести, описанные в Библии: Адам, вкусив запретный плод, скрывается от Бога. Каин, убив Авеля, стал бояться, чтобы и его не убили. Иуда – это предатель, повесился от угрызений совести. Благородный разбойник, висевший на Кресте рядом с Христом, перед смертью устыдился своих преступлений. Прочитайте рассказ и обсудите его. Случилось так, что один богатый купец в результате кораблекрушения лишился всех своих товаров. Влез в долги, обеднел и за неуплату долгов был посажен в темницу. Его жена должна пойти работать, чтобы прокормить себя. Однажды она принесла мужу в темницу еды. В это время туда же прибыл богатый человек для раздачи милостыни. Увидев жену обнищавшего купца, которая была очень красива, он подозвал её. В надежде получить от него милостыню она направилась к нему. Он, расспросив о случившемся с её мужем, согласился заплатить все долги её мужа, если она захочет пожить у него некоторое время. Жена ответила, что она не может решить одна и должна посоветоваться с мужем. Она рассказала мужу о сделанном ей предложении. Грустный он сказал: «Пойди, скажи богачу, что мы о таком освобождении и слышать не хотим». Жена так и сделала. Вместе с обнищавшим купцом содержался в темнице один разбойник, который отделён был от него стеной. Подслушав разговор, он вздохнул и сказал себе: «Вот в какой нужде находятся люди, и несмотря ни на что, никак не захотели для освобождения своего из темницы поступить не честно, нарушить верность друг другу, почитая её дороже всякого богатства. Готовы все стерпеть в этой жизни. А я, окаянный, никогда не боялся, никого и ничего». Потом, позвав их к себе, он сказал «/ разбойник, учинил много злодейств и знаю, что скоро поведут меня из темницы и отсекут мне голову. Ваша верность привела меня в умиление, и я прошу вас, чтобы вы после смерти моей взяли себе зарытый мною клад (указал место), уплатили им долги свои. И помнили обо мне. Через несколько дней разбойник был казнен. Найдите в рассказе, где проявляются функции совести, которая учит и судит. Честь – это внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть. Русский князь Святослав является примером проявления честности и достоинства. Когда его воины, терпевшие более двух месяцев голод и страдавшие от ран, стали советовать просить мира у неприятеля и убежать ночью в Отечество, Святослав сказал: «Нет, друзья мои! Могут ли жить весело те, которые спасутся бегством? Победим или умрем! Мертвым срама нет! Я пойду вперед. И когда положу свою голову, делайте что хотите!»? Какой смысл заключен в восклицании Святослава «Мертвым срама нет!» Познакомьтесь с рассказами о чести и достоинстве и выполните задания к ним. В 1993 году в издательстве «Детская литература» вышел в свет приключенческий исторический роман Юрия Крутогорова «Красные воды». В этой книге повествуется о путешествии русских ученых в среднеазиатские страны в первой половине XVIII века. Главным герой романа Петр Шустров в качестве юнги принимает участие в морской экспедиции сподвижника Петра Первого - Александра Бековича Черкасского. Волею трагических обстоятельств герой книги оказывается в плену у хивинского хана Ширгазы, но сохраняет копии карт каспийского моря. Петька переворачивался с боку на бок… Холодный пол… Сырые стены. Сводчатый потолок… Стоны, хрипы… Петька пополз в угол темницы, прислонился головой к кирпичной стене. Так Петр Шустров оказался в плену. Выдержка, смелость и достоинство помогли ему преодолеть тяжелые испытания. Из рапорта лейтенанта флота Федора Саймонова: Во время похода команда имела случай оказать |