_ Функциональная грамотность 8 класс (1). Программа курса внеурочной деятельности

• Название: Программа курса внеурочной деятельности
• Дата: 11.11.2022
• Размер: 157.63 Kb.
• Имя файла: _ Функциональная грамотность 8 класс (1).docx
• Тип: Программа курса; #782938
• страница: 5 из 11

Овладение универсальными учебными коммуникативными дей- ствиями:

1. 
   общение:
   

⁶ воспринимать и формулировать суждения, выражать эмо- ции в соответствии с целями и условиями общения;

⁶ выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;

⁶ распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, знать и распознавать предпо- сылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести переговоры;
⁶ понимать намерения других, проявлять уважительное отно- шение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;

⁶ в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по су- ществу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности об- щения;

⁶ сопоставлять свои суждения с суждениями других участни- ков диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;

⁶ публично представлять результаты решения задачи, выпол- ненного опыта (эксперимента, исследования, проекта);

⁶ самостоятельно выбирать формат выступления с учетом за- дач презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с использова- нием иллюстративных материалов;

2. 
   совместная деятельность:
   

⁶ понимать и использовать преимущества командной и ин- дивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;

⁶ принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

⁶ уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готов- ность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

⁶ планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнений, «мозговые штурмы» и иные);

⁶ выполнять свою часть работы, достигать качественного ре- зультата по своему направлению и координировать свои дей- ствия с другими членами команды;

⁶ оценивать качество своего вклада в общий продукт по кри- териям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;

⁶ сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к предоставлению отчета перед группой.
Овладение системой универсальных учебных коммуника- тивных действий обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального интеллекта обучающихся.