_ Функциональная грамотность 8 класс (1). Программа курса внеурочной деятельности
 Скачать 157.63 Kb.
|
ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИЗанятия в рамках программы направлены на обеспечение достижений обучающимися следующих личностных, мета- предметных и предметных образовательных результатов. Они формируются во всех направлениях функциональной грамот- ности, при этом определенные направления создают наиболее благоприятные возможности для достижения конкретных об- разовательных результатов. Личностные результаты6 осознание российской гражданской идентичности (осозна- ние себя, своих задач и своего места в мире); 6 готовность к выполнению обязанностей гражданина и реа- лизации его прав; 6 ценностное отношение к достижениям своей Родины — Рос- сии, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым под- вигам и трудовым достижениям народа; 6 готовность к саморазвитию, самостоятельности и личност- ному самоопределению; 6 осознание ценности самостоятельности и инициативы; 6 наличие мотивации к целенаправленной социально значи- мой деятельности; стремление быть полезным, интерес к социальному сотрудничеству; 6 проявление интереса к способам познания; 6 стремление к самоизменению; 6 сформированность внутренней позиции личности как осо- бого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом; 6 ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; 6 установка на активное участие в решении практических за- дач, осознание важности образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и раз- витие необходимых умений; 6 осознанный выбор и построение индивидуальной траекто- рии образования и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей; 6 активное участие в жизни семьи; 6 приобретение опыта успешного межличностного общения;  6 готовность к разнообразной совместной деятельности, ак- тивное участие в коллективных учебно-исследовательских, проектных и других творческих работах;6 проявление уважения к людям любого труда и результатам трудовой деятельности; бережного отношения к личному и общественному имуществу; 6 соблюдение правил безопасности, в том числе навыков без- опасного поведения в интернет-среде. Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обуча- ющегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: 6 освоение социального опыта, основных социальных ролей; осознание личной ответственности за свои поступки в мире; 6 готовность к действиям в условиях неопределенности, по- вышению уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности новые знания, навы- ки и компетенции из опыта других; 6 осознание необходимости в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы об объек- тах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефицит собственных знаний и компетентностей, планиро- вать свое развитие. Личностные результаты, связанные с формированием эко- логической культуры: 6 умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; 6 умение оценивать свои действия с учетом влияния на окру- жающую среду, достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий; 6 ориентация на применение знаний из социальных и есте- ственных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды; 6 повышение уровня экологической культуры, осознание гло- бального характера экологических проблем и путей их ре- шения; 6 активное неприятие действий, приносящих вред окружаю- щей среде; осознание своей роли как гражданина и потре- бителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; 6 готовность к участию в практической деятельности экологи- ческой направленности.Личностные результаты отражают готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориента- ций и расширение опыта деятельности. |