Главная страница
Навигация по странице:

  • Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

  • Воспитание нравственных чувств и этического сознания

  • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

  • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

  • Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений

  • Виды деятельности и формы занятий с учащимися. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам

  • Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

  • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание): Цель

  • Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание): Цель

  • АООП НОО ЗПР (вариант 7.1. и 7.2) на 2020-2025г. Программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 1 и


    Скачать 2.12 Mb.
    НазваниеПрограмма начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 1 и
    Дата18.06.2022
    Размер2.12 Mb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаАООП НОО ЗПР (вариант 7.1. и 7.2) на 2020-2025г.pdf
    ТипПрограмма
    #602417
    страница27 из 33
    1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   33
    Тема мероприятия
    сентябрь
    Месячник безопасности;
    Линейка, посвящённая дню знаний «Здравствуй, школа»;
    Выставка поделок «Осеннее соцветие»;
    День здоровья (Осенний турслёт, кросс),
    Рейд «Каждому учебнику – обложка».
    октябрь
    День пожилого человека «Тепло наших сердец»;
    Посвящение в первоклассники;
    День учителя «Любимым учителям, посвящается!»;

    202
    День самоуправления;
    Акция «Сохраним леса Удмуртии»;
    «Осенний бал».
    ноябрь
    День народного единства;
    Посвящение в первоклассники + посвящение в читатели;
    Конкурс чтецов, посвященный Дню Матери;
    День Матери.
    декабрь
    Рождественские чтения;
    Новогодние утренники;
    Выставки творческих работ.
    январь
    Акция «Рождество добрых дел»
    февраль
    День ГО (Зарница);
    Школьная научно-практическая конференция «К звёздам науки»;
    Лёгкая атлетика в закрытых помещениях;
    День защитников Отечества.
    март
    Лыжные соревнования;
    Международный женский день;
    апрель
    День смеха;
    День космонавтики;
    Прощание с Азбукой для учащихся 1-х классов.
    май
    Митинг, посвящённый Дню Победы;
    Акция «Бессмертный полк»
    Папа, мама, я – спортивная семья;
    Лёгкоатлетический забег, посвященный памяти А.Н.Сабурова;
    Акция «Сохраним леса Удмуртии».
    В течение года в школьном музее проводятся музейные уроки, посвящённые истории школы, района, Удмуртской Республики, Великой Отечественной Войне и т.п.
    Организуются различные акции: «Спасибо дедам за Победу», «Подари книгу библиотеке», «Покормите птиц зимой» и т.д.
    Классные часы «Каждый видит мир по-своему», «Красота жизни», «Великий подвиг. Великая Победа» и т.д.
    Оформляются выставки: выставка фотографий «Милая мама», «Семейные ценности», «Моя семья», «Зимние забавы» ит.д.
    Учащийся испытывает большое доверие к учителю. Для него слова учителя,
    поступки, ценности и оценки имеют нравственное значение. Именно педагог не только словами, но и всем своим поведением, своей личностью формирует устойчивые представления ребёнка о справедливости, человечности, нравственности, об отношениях между людьми. Характер отношений между педагогом и детьми во многом определяет качество духовно-нравственного развития и воспитания последних.
    Родители (законные представители), так же как и педагог, подают ребёнку первый пример нравственности. Пример имеет огромное значение в духовно-нравственном развитии и воспитании личности.
    Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания
    учащихся.
    Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

    элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, важнейших законах государства;

    представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

    элементарные представления об институтах гражданского общества, о

    203
    возможностях участия граждан в общественном управлении;

    элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

    интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

    уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

    ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

    начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе,
    о единстве народов нашей страны;

    элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

    интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни
    России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;

    стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села,
    города;

    любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

    уважение к защитникам Родины;

    умение отвечать за свои поступки;

    негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей
    Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

    первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

    различение хороших и плохих поступков;

    представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

    элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

    уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

    установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

    бережное, гуманное отношение ко всему живому;

    знание правил этики, культуры речи;

    стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым;
    умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

    представления о возможном негативном влиянии на морально-
    -психологическое состояние человека компьютерных игр, кинофильмов, телевизионных передач, рекламы;
    отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
    Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

    первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

    уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

    элементарные представления об основных профессиях;

    ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

    204

    элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

    первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

    умение проявлять дисциплинированность, последовательность и
    настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

    умение соблюдать порядок на рабочем месте;

    бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

    отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе,
    небережливому отношению к результатам труда людей.
    Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
    (экологическое воспитание):

    развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни,
    понимание активной роли человека в природе;

    ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

    элементарный опыт природоохранительной деятельности;

    бережное отношение к растениям и животным.
    Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений
    об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

    представления о душевной и физической красоте человека;

    формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

    интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам,
    выставкам, музыке;

    интерес к занятиям художественным творчеством;

    стремление к опрятному внешнему виду;

    отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
    Виды деятельности и формы занятий с учащимися.
    Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам
    и обязанностям человека:
    Цель: формирование гражданской направленности личности, активной жизненной позиции.
    - получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации,
    ознакомление с государственной символикой — Гербом, Флагом Российской Федерации,
    гербом и флагом субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов,
    предусмотренных базисным учебным планом);
    - ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей,
    явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов,
    путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин);
    - ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством,
    этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов,
    фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций,
    изучения вариативных учебных дисциплин);
    - знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и

    205
    значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов,
    просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий,
    посвящённых государственным праздникам);
    - знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях,
    проводимых детско-юношескими организациями);
    - участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов,
    проведении бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;
    - получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми — представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников);
    - участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.
    Формы работы: классные часы, конкурсы рисунков, встреча с интересными людьми,
    конкурсы чтецов, военно-спортивные игры, экскурсии.
    Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
    Цель:адаптация учащихся в социуме.
    - получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры,
    традиционных моральных нормах российских народов (в процессе изучения учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий,
    участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-- музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России);
    - ознакомление по желанию учащихся и с согласияродителей (законных представителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций (путём проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями);
    - участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;
    - ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах,
    обучение распознаванию хороших и плохих поступков (в процессе бесед, классных часов,
    просмотра учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей);
    - усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и образовательного учреждения —
    овладение навыками вежливого, приветливого,
    внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;
    - посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;
    - получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье
    (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);
    - расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями

    206
    (законными представителями) творческих проектов, проведения других мероприятий,
    раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению,
    укрепляющих преемственность между поколениями).
    Формы работы: беседы, благотворительные акции, встречи с представителями
    социальных служб.
    Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
    Цель: адаптация учащихся в ученическом коллективе, адаптация к учебной деятельности.
    - получение первоначальных представлений о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества в процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий;
    - участие в экскурсиях по микрорайону, городу для ознакомления с различными видами труда, профессиями (в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий);
    - знакомство с профессиями своих родителей (законных представителей) и прародителей,
    участие в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;
    - получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда,
    ярмарки, конкурсы, города мастеров, организации детских фирм и т. д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности);
    - приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду
    (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления учащимся возможностей творческой инициативы в учебном труде);
    - освоение навыков творческого применения знаний, полученных при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в разработке и реализации различных проектов);
    - приобретение начального опыта участия в различных видах общественно-полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ним учреждений дополнительного образования, других социальных институтов (занятие народными промыслами,
    природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, деятельность школьных производственных фирм, других трудовых и творческих общественных объединений, как младших школьников, так и разновозрастных, как в учебное, так и в каникулярное время);
    - приобретение умений и навыков самообслуживания в школе и дома;
    - участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.
    Формы работы: экскурсии, исследовательские и проектные работы, классные часы, КТД,
    праздники и утренники.
    Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое
    воспитание):
    Цель:формирование бережного отношения к окружающей среде, способности действовать по совести в общении с природой.
    -усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, о традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных фильмов);
    - получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного

    207
    взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в ходе экскурсий,
    прогулок, туристических походов и путешествий по родному краю);
    - получение первоначального опыта участия в природоохранной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологические акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.), в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей;
    - участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;
    - посильное участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций;
    - усвоение в семье позитивных образцов взаимодействияс природой: при поддержке родителей (законных представителей) расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями (законными представителями) в экологической деятельности по месту жительства.
    Формы работы: тематические классные часы, праздники и утренники, выставки,
    фотоконкурсы, викторины.
    Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений
    об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
    Цель: формирование художественных умений, желаний творить прекрасное.
    - получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей,
    знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);
    - ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе изучения вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности,
    внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи образовательного учреждения, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок,
    фестивалей народного творчества, тематических выставок);
    - освоение навыков видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том,
    что окружает учащихся в пространстве образовательного учреждения и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду;
    разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах; развитие умения понимать красоту окружающего мира через художественные образы;
    - освоение навыков видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой (участие в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», в беседах о прочитанных книгах,
    художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх); развитие умения различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего,
    созидательное от разрушительного;
    - получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества (на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования);
    - участие вместе с родителями (законными представителями) в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-
    -краеведческой деятельности, реализации культурно - досуговых программ, включая

    208
    посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;
    - получение элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения душевного состояния человека;
    - участие в художественном оформлении помещений.
    Формы работы: линейки, конкурсы, участие в концертах, фестивали, проекты, праздники
    и утренники.
    1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   33


    написать администратору сайта