рабочая программа. ПрОГрамма общеОБразоваТеЛЬной учеБной диСЦиПЛинЫ инФОрмаТиКа для профессиональных образовательных организаций
 Скачать 194.72 Kb.
|
|
Практическое занятие Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет- олимпиаде или компьютерном тестировании. Гуманитарный профиль профессионального образования. Специальности СПО Введение Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освое- нии специальностей СПО. 14 1. Информационная деятельность человека 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития техни- ческих средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества. 1.2. Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Практические занятия Образовательные информационные ресурсы . Работа с программным обеспечением . Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с направлением профес- сиональной деятельности), его использование и обновление. 1.3. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информа- ционной сфере, меры их предупреждения. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. 2. Информация и информационные процессы 2.1. Подходы к понятиям информации и ее измерению. Информационные объ- екты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Компьютер как исполнитель команд. Про- граммный принцип работы компьютера. Компьютерные модели. Практические занятия Примеры компьютерных моделей различных процессов . Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьюте- ров: хранение, поиск и передача информации. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив инфор- мации. Практические занятия Создание архива данных . Извлечение данных из архива . Файл как единица хранения информации на компьютере . Атрибуты файла и его объем . Учет объемов файлов при их хранении, передаче . Запись информации на компакт-диски различных видов. 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизиро- ванных системах управления. Практическое занятие Пример АСУ образовательного учреждения. 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Много- образие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компью- теру. Виды программного обеспечения компьютеров. Практические занятия Примеры комплектации компьютерного обеспечения внешними устройствами и специализированным программным обеспечением рабочего места в соответствии с це- лями его использования для различных направлений гуманитарной деятельности. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользова- телей в локальных компьютерных сетях. 15 Практическое занятие Практика работы пользователей в локальных компьютерных сетях в общем дис- ковом пространстве. 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. Практические занятия Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические и антивирусные мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. 4.1.1. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Практические занятия Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). Использование систем проверки орфографии и грамматики. Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации. 4.1.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обра- ботка числовых данных, графическая обработка статистических таблиц. Практические занятия Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из разных предметных областей. Системы статистического учета (статистическая обработка социальных исследо- ваний). Средства графического представления статистических данных (деловая графи- ка). Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. 4.1.3. Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назна- чения: юридических, библиотечных, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Практические занятия Формирование запросов для работы в сети Интернет с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образова- тельные специализированные порталы. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных. 4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики, презентациях и мультимедийных средах. Практические занятия Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов. Оформление электронных публикаций. Средства компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из раз- личных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Знакомство с электронными гипертекстовыми книгами, электронными учебни- ками и журналами. 16 5. Телекоммуникационные технологии 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникаци- онных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Практические занятия Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. 5.1.1. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Практические занятия Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, фай- ловых структурах, базах данных, сети Интернет. 5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Практические занятия Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Электронная почта и формирование адресной книги. 5.2.Методы и средства создания и сопровождения сайта. Практическое занятие Методы и средства создания и сопровождения новостной ленты, сайта электрон- ного журнала или интернет-газеты (на примере раздела сайта образовательной ор- ганизации). 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации личной и коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятель- ности (социальные сети, интернет-СМИ, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.). Практическое занятие Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО. Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов 1. Информационная деятельность человека Умный дом. • Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова- • тельной организации по профильным направлениям подготовки. 2. Информация и информационные процессы Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО Сортировка массива. • Создание структуры базы данных библиотеки. • Простейшая информационно-поисковая система. • Конструирование программ. • 17 Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Специальности СПО Создание структуры базы данных — классификатора. • Простейшая информационно-поисковая система. • Статистика труда. • Графическое представление процесса. • Проект теста по предметам. • Гуманитарный профиль профессионального образования. Специальности СПО Создание структуры базы данных библиотеки. • Тест по предметам. • Простейшая информационно-поисковая система. • 3. Средства ИКТ Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО Профилактика ПК. • Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам. • Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста. • Мой рабочий стол на компьютере» • Администратор ПК, работа с программным обеспечением. • Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Специальности СПО Электронная библиотека. • Мой рабочий стол на компьютере. • Прайс-лист. • Оргтехника и специальность. • Гуманитарный профиль профессионального образования. Специальности СПО Мой рабочий стол на компьютере. • Электронная библиотека. • Оргтехника и специальность. • 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО Ярмарка профессий. • Звуковая запись. • Музыкальная открытка. • Плакат-схема. • Эскиз и чертеж (САПР). • Реферат. • Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Специальности СПО Ярмарка специальностей. • Реферат. • Статистический отчет. • Расчет заработной платы. • Бухгалтерские программы. • Диаграмма информационных составляющих. • Гуманитарный профиль профессионального образования. Специальности СПО Электронная тетрадь. • Журнальная статья. • Вернисаж работ на компьютере. • Электронная доска объявлений. • 5. Телекоммуникационные технологии Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО Резюме: ищу работу. • Защита информации. • Личное информационное пространство. • Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Специальности СПО Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж. • Резюме: ищу работу. • Личное информационное пространство. • Гуманитарный профиль профессионального образования. Специальности СПО Дистанционный тест, экзамен. • Урок в дистанционном обучении. • Личное информационное пространство. • Резюме: ищу работу. • 19 ТемаТиЧеСКОе ПЛанирОВание При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Инфор- матика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет: по профессиям СПО технического, естественно-научного и социально-экономи- • ческого профилей профессионального образования — 162 часа, из них аудитор- ная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 108 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 54 часа; по специальностям СПО технического, естественно-научного и социально- • экономического профилей профессионального образования — 150 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические заня- тия, — 100 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 50 часов; по специальностям СПО гуманитарного профиля профессионального образова- • ния — 107 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 78 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 39 часов. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ Вид учебной работы Количество часов Профили профессионального образования Аудиторные занятия. Содержание обучения техни- ческий, естественно- научный социально- экономи- ческий техни- ческий естественно- научный социально- экономи- ческий гума- нитар- ный Профессии СПО Специальности СПО Введение 1 1 1 1 1 1 1. Информационная дея- тельность человека 8 15 7 7 15 5 2. Информация и информа- ционные процессы 31 24 26 26 20 20 3. Средства ИКТ 20 19 20 20 18 16 4. Технологии создания и преобразования информаци- онных объектов 24 25 22 22 22 22 5. Телекоммуникационные технологии 24 24 24 24 24 14 Итого 108 108 100 100 100 78 Внеаудиторная самостоятельная работа Подготовка выступлений по заданным темам, докладов, 54 54 50 50 50 39 20 Вид учебной работы Количество часов Профили профессионального образования Аудиторные занятия. Содержание обучения техни- ческий, естественно- научный социально- экономи- ческий техни- ческий естественно- научный социально- экономи- ческий гума- нитар- ный Профессии СПО Специальности СПО рефератов, эссе, индивиду- ального проекта с презента- циями и др. Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета или экзамена Всего 162 162 150 150 150 107 ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий) Введение Поиск сходства и различия протекания информационных процес- сов у человека, в биологических, технических и социальных систе- мах. Классификация информационных процессов по принятому основа- нию. Выделение основных информационных процессов в реальных си- стемах 1. ИнфОрМАЦИОннАя деятельнОСть челОВеКА Классификация информационных процессов по принятому основа- нию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информа- тики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин- формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз- решения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования ком- пьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасно- сти, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ 2. ИнфОрМАЦИя И ИнфОрМАЦИОнные ПрОЦеССы 2.1. Представление и обработка инфор- мации Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объек- тивности, полноты, актуальности и т. п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Окончание таблицы 21 Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий) Умение отличать представление информации в различных систе- мах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах 2.2. Алгоритмизация и программирование Владение навыками алгоритмического мышления и понимание не- обходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изу- чения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алго- ритмические конструкции могут войти в алгоритм 2.3. Компьютерное моделирование Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей мо- делирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования 2.4. Реализация основных информаци- онных процессов с по- мощью компьютеров Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин- формации |