+Силлабус ТиМВР. Программа обучения по дисциплине для обучающегося ( sillabus ) по дисциплине

• Название: Программа обучения по дисциплине для обучающегося ( sillabus ) по дисциплине
• Дата: 02.09.2019
• Размер: 407 Kb.
• Имя файла: +Силлабус ТиМВР.doc
• Тип: Программа; #85701
• страница: 2 из 2

Обязательная литература

1. 
   Калюжный А.А., Тажбаева С.Г., Алимбаева А.А.Классный руководитель. – Алматы, АГУ им.Абая, 2016
   
2. 
   Методика воспитательной работы: учебное пособие для студентов высш.уч.заведений/Л.И.Байкова, Л.К.Гребенкина и др. Под ред.А.Сластенина, М., Изд.центр «Академия», 2018
   
3. 
   Воспитательная работа с «проблемными» учащимися. Планирование. Мониторинг развития учащихся. Разработки занятий с педагогами и родителями. М., Изд.Учитель, 2017
   
4. 
   Т.Г.Сумина. Теория и методика воспитательной работы. Курс лекций. Екатеринбург. Изд. Рос.гос.проф-пед.ун-та, 2016, 124 с.
   
5. 
   Худякова Н.Л. Теоория и методика воспитания: учеб.пос. Челябинск: Изд.Челяб.гос.ун-та, 2016, 277 с.
   
6. 
   Речицкая Е., Богданова Т.Г., Горбунова Е.А., Степанов Е.Н. Педагогические технологии воспитательной работы в специальных школах 1 и 2 вида. Часть 2. М., Изд. Владос, 2017
   
7. 
   Сергеева В.П. Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы. М., Изд.Перспектива, 20015
   
8. 
   Основы воспитательной деятельности современного классного руководителя. Уч.пос. Сост. М.И.Шилова, Н.В.Бекузарова, Л.П.Михалева, Красноярск, КГПУ им.В.П.Астафьева, 2015- 102с.
   

Дополнительная литература

1. 
   Воронов В.В.Технология воспитания, М. Школьная пресса, 2017
   
2. 
   Гуткина А.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. М., Центр «Педагогический поиск», 2015
   
3. 
   Кукушин В.И. Теория и методика воспитания. М., Издателький центр «Академия», 2016
   
4. 
   Воспитательная деятельность педагога: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.зав.М., Академия, 2015-240 с.
   
5. 
   Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. М.,2015
   
6. 
   Дик Н.Ф., Дик Т.И. Настольная книга классного руководителя 8-11 классов. Воспитание в условиях профильного обучения. М., 2015
   
7. 
   Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. М., 2015 Вако, 287 с.
   

5.Шкала оценивания знаний и умений студентов по международному стандарту

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	Баллы (% - ное содержание)	Оценка по традиционной системе
А	4.0	95-100	Отлично
А-	3.67	90-94
В+	3.33	85-89	Хорошо
В	3.0	80-84
В-	2.67	75-79
С+	2.33	70-74
С	2.0	65-69	Удовлетворительно
С-	1.67	60-64
D+	1.33	55-59
D	1.0	50-54
FХ	0.5	25-49	Неудовлетворительно
F	0	0-24

6. 
   Политика курса
   

В рамках изучения дисциплины «Теория и методика воспитательной работы» предусмотрены практические занятия, а также самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП) и самостоятельная работа студента (СРС). Каждое задание оценивается максимально в 100 баллов. Баллы ниже 50 приравниваются к неудовлетворительной успеваемости. Накопление текущих баллов студентом производится через сдачу контрольных мероприятий.

В рамках данного курса предусмотрены следующие формы проведения контрольных мероприятий: групповая работа, реферат, практическое занятие, презентация, тест.

Далее описаны критерии выставления баллов, т.е. оценивание выполненной работы студента.

Формы проведения контрольных мероприятий	Ниже 50 баллов	От 50 до 74 баллов	От 75 до 89 баллов	От 90 до 100 баллов
Групповая работа	Не выполняет задание в рамках отведенной групповой роли.	Выполняет задание в рамках отведенной групповой роли.	Выполняет задание в рамках отведенной групповой роли, применяет в работе дополнительные материалы, работа носит практико-ориентированный подход.	Выполняет задание в рамках отведенной групповой роли, использует в работе дополнительные материалы, работа носит практико-ориентированный подход, отмечается научность и критичность подачи материала, студент управляет групповым решением, применяет навыки и знания из смежных областей, представляет итоговый результат в нестандартной форме.
Реферат	Реферат не выполнен в объеме, предусмотренном данным заданием, не содержит структурные элементы реферата или не соответствует формальным требованиям.	Реферат выполнен в объеме, предусмотренном данным заданием, содержит структурные элементы реферата или соответствует формальным требованиям.	Реферат соответствует формальным требованиям, имеет ряд обобщений и выводов, раскрывает тему реферата и содержит точку зрения студента на изложенный материал.	Реферат соответствует формальным требованиям, раскрывает тему реферата и содержит точку зрения студента на изложенный материал, которую студент аргументировано подтверждает рядом тезисов и обобщений.
Практическое занятие	Студент не имеет ответы на вопросы задания (устные ответы, письменные, распечатанные страницы или страницы он-лайн и пр.).	Студент имеет ответы на вопросы задания (устные ответы, письменные, распечатанные страницы или страницы он-лайн и пр.).	Студент имеет вопросы к преподавателю и аудитории на вопросы задания.	Студент имеет вопросы к преподавателю и аудитории на вопросы задания, собственную точку зрения на изложенный материал, которую студент аргументировано подтверждает рядом тезисов и обобщений.
Презентация	Презентация скачана с интернет.	Презентация не полностью раскрывает тему или выполнена в нечитабельном варианте, с плохим логическим и графическим дизайном.	Презентация раскрывает тему, выполнена в достаточно хорошем варианте, с хорошим логическим и графическим дизайном, имеет ряд обобщений и выводов.	Презентация раскрывает тему, выполнена в достаточно хорошем варианте, с хорошим логическим и графическим дизайном, содержит точку зрения студента на изложенный материал, которую студент аргументированно подтверждает рядом тезисов и обобщений.
Тест	Из 40 тестовых заданий студент ответил на 15 или меньше.	Из 40 тестовых заданий студент ответил на 16 – 25.	Из 40 тестовых заданий студент ответил на 26 – 35.	Из 40 тестовых заданий студент ответил на 36 – 40.

В политике выставления баллов по данной дисциплине предусмотрены так называемые «штрафные» баллы, которые регулирую отношения «студент» - «преподаватель» в области посещения, опозданий, соблюдения сроков выполнения заданий, участия в работе на занятиях, соблюдения этических норм и др.

Код штрафного балла	Вид нарушения	Штрафной балл
1.1	Отсутствие на занятии	0
1.2	Опоздание на занятие	- 15
2.1	Не соблюдение сроков выполнения заданий А) спустя неделю после окончания срока; Б) спустя две недели после окончания срока; В) спустя больше трех недель после окончания срока;	- 5 - 10 - 25
3.1	Отсутствие активности на занятии	- 15
3.2	Не соблюдение этических норм, Устава вуза, оскорбление участников образовательного процесса и пр.	- 40

При текущем контроле успеваемости учебные достижения обучающихся оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание, в том числе рубежный контроль, и окончательный результат текущего контроля успеваемости (рейтинг допуска) подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение академического периода. Требования к организации и проведению текущего контроля учебных достижений обучающихся описаны в «Правилах организации и проведения контроля учебных достижений обучающихся в Инновационном Евразийском университете», утвержденные и введенные в действие с 01 мая 2015 года (п. 4.2).