Программа по переходу школы в эффективный режим работы. программа перехода школы на эффективный режим работы. Программа перехода мкоу оош 14 в эффективный режим функционирования Разработчики Федина Елена Александровна, директор школы

• Название: Программа перехода мкоу оош 14 в эффективный режим функционирования Разработчики Федина Елена Александровна, директор школы
• Анкор: Программа по переходу школы в эффективный режим работы
• Дата: 12.07.2022
• Размер: 114.61 Kb.
• Имя файла: программа перехода школы на эффективный режим работы.docx
• Тип: Программа; #629356
• страница: 3 из 7

3.2. Самооценка образовательного учреждения

Схема комплексной диагностики школьных процессов

Ниже в таблице приведены основные области/ показатели качества, отражающие состояние школы, то есть то, как происходят основные процессы: от учебного до процесса взаимодействия школы со своим окружением.

Такая оценка поможет выделить приоритетные направления изменений, которые будет реализовывать школа.

Уровни

Уровень 6		отлично			отличные достижения во всех аспектах
Уровень 5		очень хорошо			явные сильные стороны
Уровень 4		хорошо			сильные стороны в важных областях работы при наличии аспектов, требующих улучшения
Уровень 3		адекватно			сильные стороны несколько перевешивают слабые стороны
Уровень 2		слабо			слабость в важных областях работы
Уровень 1		неудовлетворительно			явные слабые стороны
№	Показатель качества		Темы			6	5		4		3			2	1
	1.Учебный план
1.1	Структура учебного плана		охват и сбалансированность всех элементов учебного плана			6
1.2	Курсы и программы		широта, сбалансированность и возможность выбора						4
2.Успеваемость
2.1	Общее качество успеваемости		прогресс учащихся в учебе								3
3.Учеба и обучение
3.1	Процесс обучения		диапазон и соответствие приемов обучения								3
3.2	Удовлетворение нужд учащихся		обеспечение учащихся с различными возможностями и склонностями						4
3.3	Оценка работы как часть процесса обучения		методы оценки и средства ведения учета (использование информации, касающейся оценки)								3
3.4	Связь с родителями		сведения, передаваемые родителям о том, как учится каждый учащийся (способность школы откликаться на мнения родителей и их запросы о том, как учится их ребенок)				5
4.Помощь учащимся
4.1	Воспитательная работа			меры для удовлетворения духовных, материальных и социальных нужд отдельных учащихся			5
4.2	Личное и социальное развитие			планируемые мероприятия для обеспечения личного и социального развития (организация дополнительных занятий и других видов деятельности учащихся)		6
4.3	Наставничество в рамках учебного плана и в отношении выбора профессии			степень, в которой наставничество должно основываться на соответствующих консультациях			5
4.4	Отслеживание прогресса и достижений			процедура отслеживания (характеристики прогресса и развития учащихся; меры, принимаемые для использования полученной информации)							3
4.5	Помощь в учебном процессе			программы помощи учащимся в процессе обучения					4
4.6	Связь с общественностью			Связь с другими образовательными организациями, с общественными организациями,			5
5.Моральные установки
5.1	Климат в коллективе и взаимоотношения			взаимоотношения между учащимися и персоналом школы			5
5.2	Ожидаемые результаты и создание условий для их достижения			создание условий для мотивации							3
5.3	Сотрудничество с родителями, Советом школы и общественностью			побуждение родителей к участию в учебе своих детей и в жизни школы							3
6.Ресурсы
6.1	Размещение учащихся и средства обеспечения			меры для охраны здоровья и для обеспечения безопасности		6
6.2	Обеспечение ресурсов			достаточность доступного финансирования								3
6.3	Организация образовательной среды			доступность и использование ресурсов		6
6.4	Обеспеченность кадрами					6
6.5	Работа с кадрами			опыт, квалификация и профессионализм кадров				5
6.6	Анализ кадрового состава и его развитие			связь между анализом развития кадрового состава, самооценкой школы и школьным планированием				5
6.7	Управление школьными финансами			меры, принимаемые с целью управления школьным бюджетом				5
7.Управление, руководство и обеспечение качества
7.1	Постановка задач и выработка руководящих установок			эффективность процедуры выработки руководящих установок			5
7.2	Самооценка			процедура самооценки (отслеживание результатов работы)			5
7.3	Планирование улучшений			программа развития (планирование мер, воздействие планирования)		6
7.4	Руководство			качество руководства (профессиональная компетентность, отношения с людьми и развитие коллективной работы)			5

В связи с введением профессионального стандарта педагога, в ноябре 2016 года был определен уровень квалификации педагогических работников по методике Шадрикова В.Д. В оценивании приняло участие 100% педагогов.

Анализ выявил, что у педагогов слабо сформированы компетенции: в области мотивирования обучающихся, организации учебной деятельности, адекватного оценивания учащихся.

В связи с этим для достижения поставленной цели и успешной реализации Программы детализированный план реализации включает в себя мероприятия, направленные на овладение данными компетенциями. Следовательно, можно предположить: овладев приемами мотивирования обучающихся и организации учебного процесса, педагоги смогут усовершенствовать процесс урочной деятельности, повысить общую профессиональную культуру, что позволит добиться более высоких образовательных результатов у учащихся на всех ступенях обучения.
3.3. Материально-технические ресурсы:

В муниципальном казенном общеобразовательном учреждении – основной общеобразовательной школе № 14 функционируют 11 учебных кабинетов. Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием, которое необходимо для ведения образовательного процесса. Мебель соответствует росту каждого ребенка согласно санитарным нормам.

Материально-техническая база школы

	Кол - во	Состояние
		оптимальное	допустимое	критическое
Спортивный зал	1	+
Спортивная площадка	1			+
Столовая	1	+
Мастерская: Совмещённая (столярные, слесарные)	1		+
Кабинеты: филологии технологии, ИЗО, музыки (совмещенный) математики, информатики (совмещенный) химии, биологии, физики, ОБЖ (совмещенный) истории, обществознания, географии (совмещенный) начальных классов педагога-психолога и педагога-логопеда (совмещенный)	1 1 1 1 1 4 1		+ + + + +	+ +
Мебель	98 (двухместные)	+
Телевизор	4	+
Музыкальный центр	2	+
Синтезатор	1	+
Медицинский кабинет	1	+
Библиотека	1	+
Столовая	50 мест	+

В связи с переходом на новые образовательные стандарты в 3 кабинетах начальной школы обеспечен доступ к информационно-коммуникационным технологиям. Кабинеты оборудованы интерактивной доской/ экраном, компьютером учителя, мультимедийным проектором). Установлено лицензионное программное обеспечение, позволяющее: редактировать и форматировать тексты, графику, презентации, вводить, сохранять и редактировать видеоизображения и звук, работать с электронными таблицами.