Программа по переходу школы в эффективный режим работы. программа перехода школы на эффективный режим работы. Программа перехода мкоу оош 14 в эффективный режим функционирования Разработчики Федина Елена Александровна, директор школы
 Скачать 114.61 Kb.
|
|
Российская Федерация Свердловская область Муниципальный орган Управление образованием – Управление образования Тавдинского городского округа Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа № 14 г. Тавда, ул. Транспортная, д.2, тел. 5-35-62 Утверждено: Директор МКОУ ООШ № 14 Федина Е.А. Приказ № 16 от 18.01.2019 г. ПРОГРАММА перехода МКОУ ООШ № 14 в эффективный режим функционирования Разработчики: Федина Елена Александровна, директор школы; Ольденбург Анастасия Андреевна, заместитель директора по УВР, Бакренко Валентина Анатольевна, учитель истории и обществознания, Толстая Ольга Сергеевна, учитель русского языка. Принята на заседании педагогического совета «10» января 2019г., протокол № 4 г. Тавда, 2019 г. 1.Паспорт программы
2. Нормативная основа разработки Программы Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа № 14 находится в Тавдинском городском округе, одном из самом отдаленном районе Восточного округа Свердловской области. На конец 2017-2018 учебного года в школе обучалось 132 учащихся из 97 семей, из них: из многодетных семей 52 ребенка (39,4%); из малообеспеченных – 50 детей (37,9%);. детей под опекой и попечительством – 4 ребенка (3%); детей - сирот – 2 человек (1,5%). Всего 4 родителя имеют высшее образование, средне-специальное - 96, среднее образование – 17 человек, основное образование - 11. Неблагополучных семей 16, в них 23 ребенка. Исходя из данных социального паспорта школы, можно выделить особенности, которые сказываются и на качестве образования: большинство родителей не имеют высшего образования, характеризуются низким достатком и сложными материальными условиями жизни, ведут асоциальный образ жизни. Несмотря на это, педагогами школы ведется усиленная подготовка к итоговой аттестации: консультации проводятся, начиная с сентября месяца. На каждого учащегося заведен персональный журнал, куда вносятся данные срезов и мониторинга. По результатам работ проводятся индивидуальные, групповые работы, тренинги с психологом. По результатам комплексной диагностики школьных процессов можно определить следующие проблемы: западающим моментов в МКОУ ООШ № 14 является процесс обучения и качество успеваемости (31,75%), связь и сотрудничество с родителями, советом школы и общественностью; следует разработать механизмы, способствующие удовлетворению нужд учащихся и оценке работы как части процесса обучения. Исходя из того факта, что около 40% учащихся – это дети «группы риска» или находящиеся в социально-опасном положении, чьи родители ведут асоциальный образ жизни, можно сделать вывод: поздняя социализация, низкий материальный уровень и отсутствие высшего образования у многих родителей сказываются на результатах обучения. Низкий уровень подготовленности к обучению, несформированность учебных умений и навыков не всегда позволяют добиваться высоких результатов и нужного качества знаний. Реализация данной программы станет комплексным проектом повышения эффективности деятельности школы в целом, придаст новый импульс организации учебного процесса. Основанием для разработки настоящей Программы послужило Мероприятие 2.2. «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов», которая предусматривает реализацию комплексного проекта по отработке и распространению механизмов повышения качества образования в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, а также Федеральная целевая программа развития образования на 2016 – 2020 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 23 мая 2015 года № 497, нацеленная на создание условий для эффективного развития российского образования, направленного на обеспечение доступности качественного образования, отвечающего требованиям современного инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации. Реализация Программы осуществляется в соответствии с: - Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»; - Федеральным законом от 08 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»; - Указом Президента от 7 мая 2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; - Региональной программой поддержки школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях «Развитие системы образования в Свердловской области до 2024 года»; -Уставом МКОУ ООШ № 14. 3. Анализ состояния образовательной системы Контингент учащихся в МКОУ ООШ № 14 проживает в основном на территории мкр. Пристань, п. Судоверфь, п. Заморозково, п. Карьер, д. Земляное. Создана система партнерских отношений с общественными организациями и учреждениями Тавдинского городского округа: МАОУ ДПО ЦТР и ГО «Гармония», МКОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа», ГКУ «Тавдинский ЦЗ», МАУ «Управление культуры, молодежной политики и спорта», ГАУ «СРЦН ТАВДИНСКОГО РАЙОНА». Дополнительное образование Учреждения представлено 22 часами кружковой и спортивной работы по интересам и запросам учащихся и родителей (законных представителей). В школе организована работа социального педагога, которая направлена на предупреждение отсева учащихся из школы, поддержку тесной связи с родителями, изучение социальных проблем учеников, ведение учета и профилактической работы с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, осуществление социальной защиты детей из «группы риска», работе с детьми- инвалидами, детьми-сиротами, осуществление меры по трудоустройству, проведение консультаций классных руководителей, выступление на общешкольных и классных родительских собраниях, педсоветах, совещаниях, поддерживание тесной связи с органами опеки и попечительства, с МО МВД России «Тавдинский», центром занятости, центром «Золушка», комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав. Работа по профилактике правонарушений среди подростков с каждым годом усложняется в силу различных экономических и социальных проблем нашего общества. Проявляется растущая тенденция самоустранения семьи от проблемы воспитания. В целях профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних активизирована работа, направленная на формирование законопослушного поведения учащихся школы, расширение правового кругозора учащихся и родителей путем проведения мероприятий воспитательного и нравственного содержания, вовлечение их в работу объединений дополнительного образования, усиление контроля за учащимися «группы риска», учащимися, склонными к пропускам уроков. Отлажена система работа с инспектором ОДН. Составлен совместный план мероприятий по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних учащихся. Одной из форм работы по профилактике правонарушений и преступлений является Совет профилактики. В его состав входят: директор школы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, социальный педагог. Много внимания уделяется профессиональной ориентации учащихся. На классные часы, общешкольные собрания приглашаются представители профессиональных учебных заведений города и близ лежащих территорий, в которых смогут продолжить своё образование учащиеся школы после её окончания. Выпускники 9-х классов являются постоянными участниками ярмарки вакансий, где более подробно знакомятся с будущими профессиями. 3.1. Анализ школьной документации и сбор информации по основным показателям качества школьных процессов. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа № 14 осуществляет образовательный процесс в соответствии со следующими уровнями общего образования: начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года, 1 - 4 классы); основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет, 5 - 9 классы). В 2017-2018 учебном году в школе обучалось 9 классов-комплектов, в которых на конец учебного года обучались 132 учащихся. Занятия проводились в одну смену, средняя наполняемость общеобразовательных классов составляла 15 человек. На начало 2018-2019 учебного года в школе обучается 155 человек. Организация образовательного процесса в школе осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком и расписаниями занятий. Школа работает в пятидневном режиме. Расписание учебных занятий выстроено в соответствии со шкалой трудности учебных предметов. Режим работы объединений и расписание занятий учитывают учебную нагрузку школьников и отвечают запросам родителей (законных представителей). Анализ успеваемости учащихся МКОУ ООШ № 14 на конец 2017-2018 учебного года свидетельствует о достаточном уровне обученности учащихся в целом по школе. Результаты промежуточной аттестации - один из основных показателей успеваемости и качества знаний учащихся школы. Блок 1. Результаты в целом по школе .
Блок 2. Организация учебного процесса и содержание образования за 2017-2018 уч. год.
Анализ показателей участия в муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам за три последних учебных года
Вывод: учащиеся участвуют на муниципальном уровне Всероссийской олимпиады школьников, однако на региональный уровень не выходят. Следовательно, педагогический коллектив школы должен усилить работу с одарёнными и мотивированными детьми. Блок 3. Контингент
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||