Программа по переходу школы в эффективный режим работы. программа перехода школы на эффективный режим работы. Программа перехода мкоу оош 14 в эффективный режим функционирования Разработчики Федина Елена Александровна, директор школы
 Скачать 114.61 Kb.
|
|
Планируемые результаты: Главным результатом изменений в работе МКОУ ООШ № 14 по данному направлению станут достижения следующих результатов: - создание современных условий обучения и воспитания; - обеспечение возможности доступа посредством сервисов сети Интернет к 100% государственных и муниципальных услуг и сервисов, предоставляемых информационными системами общеобразовательных организаций; - развитие системы работы с одаренными детьми; - развитие системы с педагогически запущенными детьми; - реализация специальных программ педагогической поддержки обучающихся, испытывающих сложности в освоении основной образовательной программы. - повышение результатов ОГЭ по всем предметам; - предоставление детям и родителям возможности доступа к информации о деятельности школы на официальном сайте ОУ; - повышение оснащённости учебных кабинетов учебным оборудованием. Проекты: 2.1.Модернизация содержания образования в целях удовлетворения образовательных потребностей участников образовательных отношений. 2.2.Совершенствование организации образовательной деятельности в целях повышения качества образования. 2.3.Развитие комфортной и безопасной образовательной среды. Подпрограмма 3. Система работы школы, направленная на поддержку родителей в целях их эффективного взаимодействия с детьми по решению школьных вопросов Цель: создание, формирование и развитие системы взаимодействия родителей и школы, способствующей гармоничному развитию ребёнка. Задачи: 1. Приобщение каждой семьи к участию в жизни школы через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы, укрепляя сотрудничество семьи и школы. 2. Формирование активной педагогической позиции родителей, привлечение их к активному включению в воспитательный процесс. 3. Оказание действенной помощи родителям в вопросах воспитания. 4. Изучение семьи и установление контакта с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка. 5. Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания. 6. Создание системы мероприятий, направленных на гармоничное развитие личности ребенка. Планируемые результаты. Реализация подпрограммы предполагает сформированность системы взаимодействия родителей со школой, а именно: -участие родителей в жизни класса и школы; -активная педагогическая позиция и активное участие родителей в воспитательном процессе; -педагогическая грамотность родителей в вопросах воспитания; -согласованные воспитательные воздействия на ребенка; -распространение лучшего опыта семейного воспитания; -реализация системы мероприятий, направленных на гармоничное развитие личности ребенка. Проекты: 3.1.Семья и школа: пути эффективного взаимодействия. 3.2.Организация здорового образа жизни детей в семье и в школе. 3.3.Правовое и педагогическое просвещение родителей. Подпрограмма 4. Управление качеством образования. Цель: Создание эффективной системы управления качеством образования в школе Задачи: 1. Вовлечение общественности в управление школы 2. Методическое сопровождение деятельности педагогов по повышению качества образования. 3. Разработка и реализация диагностических комплексов оценки качества образования. Планируемые результаты: - расширение общественного участия в управлении образованием. - организация профессионального роста педагогов в рамках технологизации процесса обучения, - разработка единой информационно-технологической базы системы оценки результатов деятельности школы по показателям и индикаторам качества образования. Проекты: 4.1.Формирование базы данных результатов обучающихся, педагогов. 4.2.Разработка индивидуально-образовательных маршрутов. Портфолио педагогов, обучающихся. 4.3.Создание внутришкольной системы оценки качества образования. 9. Порядок осуществления руководства и контроля над выполнением данной Программы Руководство реализацией Программы осуществляется на уровне педагогического совета и Совета школы. Информационно-методические вопросы рассматриваются на методическом Совете. Отслеживание и корректировка основных шагов реализации Программы потребует организации мониторинга перехода в эффективный режим работы. Под мониторингом мы понимаем систематический сбор, обработку, анализ и распространение информации о реализации Программы, ориентированной на информационное обеспечение управления процессом, позволяющей судить о его состоянии в любой момент времени и дающей возможность прогнозировать его развитие. Цель мониторинга – установить, способствует ли выполнение Программы достижению поставленной цели. Содержание мониторинга – сроки реализации Программы, организация и проведение семинаров, тренингов; результаты государственной аттестации, анкетирование, интервьюирование участников образовательных отношений. Периодичность – два раза в год. Объекты мониторинга: 1. Учащиеся, как основной субъект образовательного процесса. 2. Родители (законные представители). 3. Учителя-предметники, классные руководители. 4. Администрация школы. Сторонами, заинтересованными в информации, полученной в ходе реализации Программы, являются как педагогический коллектив МКОУ ООШ № 14, так и муниципальные, региональные органы управления образованием. 10. Ожидаемые результаты реализации программы. Результаты а) качественные Планируемый результат на начальном этапе: 1. по результатам SWOT-анализа необходимо получить ответы на главные вопросы: какие сильные стороны образовательного процесса школы в аспекте готовности участников образовательных отношений к переходу школы к эффективному режиму работы должны быть усилены еще больше? какие слабые стороны надо преодолеть, компенсировать? что нужно сделать для сохранения и усиления внешних возможностей? как противостоять внешним угрозам? с помощью каких организационно-педагогических, организационно-методических и психолого-педагогических условий возможно достижение нового качества общего образования. В ходе реализации программы требуется достичь: 2. адекватных показателей качества образования и результатов ГИА, в соответствие с прогнозируемыми; 3. увеличения доли участников (желательно и призеров) предметных олимпиад, творческих конкурсов и спортивных соревнований различных уровней; 4. повышения уровня квалификации педагогических работников и роста их активности через участие в конкурсах профессионального мастерства; 5. постепенной смены приоритетов от материальных к духовно-нравственным среди родительской общественности, повышение ценности «качественного образования», результата не ради отметки; 6. увеличения доли родителей, активно помогающих школе в организации образовательного процесса; 7. повышения степени удовлетворённости качеством предоставляемых образовательных услуг среди обучающихся и родителей. б)количественные
Бюджет Программы при наличии средств.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||