Музыкальный руководитель: В стеклянном королевстве живут не только королевские особы, но и вполне обычные жители, например чайная посуда: чашки блюдца, чайник, сахарница (показ чайного сервиза на подносе). Сегодня мы с вами будем изображать самого главного представителя чайной посуды – чайник. А как можно изобразить чайник? (нарисовать, изобразить звуками, жестами, рассказать словами, спеть)
Я расскажу вам историю про чайник, а вы будете озвучивать ее звуками и показывать движениями.
«История про чайник»
Жил-был чайник. Ночью он стоял на кухонном столе пустой, холодный. Ему было грустно и одиноко.
Но вот наступило утро, и на кухню пришла хозяйка. Она взяла чайник, чтобы налить воды. Вместе с ней на кухню пришла кошка Мурка. Следом за ними прибежал пес Барбос. Они стали помогать хозяйке. Кошка Мурка наливает воду в чайник маленькой чашечкой, пес Барбос наливает воду большим ковшиком, а хозяйка стала наливать воду из-под крана. Чайник наполнился водой и стал важный и довольный.
Хозяйка поставила чайник на горячую плиту, и он от удовольствия запыхтел. Постепенно чайник стал нагреваться. И вот чайник закипел, а из дырочки пошел пар.
Прибежала хозяйка, сняла чайник с плиты, и чайник успокоился.
«Чайничек с крышечкой»
Музыкальный руководитель
: А теперь сделаем зарядку для язычка и расскажем про чайник.
Чайничек с крышечкой,
Крышечка с шишечкой,
Шишечка с дырочкой,
В дырочку пар идет.
Пар идет в дырочку,
Дырочка в шишечке,
Шишка на крышечке,
Крышка на чайничке,
В чайничке чай.
Дети проговаривают слова в ритме.
Музыкальный руководитель:
А теперь нарисуем портрет нашего чайника песенкой, а наши ладошки будут нам
помогать.
Дети исполняют распевку, сопровождая ее звучащими жестами.
Песня «Пузатый чайник»
Задачи: разучить слова 2-го куплета и повторить слова 1-го куплета
Приемы: для разучивания использовать прием «Эхо»
Для повторения – «Веселый массаж» (дети в ритме песни на 1ч. куплета поглаживают друг друга по спине, на 2ч. - поколачивают кулачками).
Исполнение песни, четко проговаривая слова, язычок должен быть острый, легкий, как иголочка.
Музыкальный руководитель:
В стеклянном королевстве живет одна бабушка, зовут ее Федора. У Федоры случилось большое горе (вопрос детям: «Что случилось у Федоры?)
Музыкальный руководитель:
Федора была плохой хозяйкой, она не любила посуду, не мыла ее, все время била и посуда от нее сбежала.
И осталась Федора одна,
И плачет и плачет она.
Села бы Федора за стол,
Да стол за ворота ушел.
Сварила бы Федора щи,
Да кастрюли поди поищи.
И чашки ушли и стаканы.
Остались одни тараканы.
Музыкальный руководитель:
Знаете, ребята, что-то мне стало жалко Федору. Может быть, мы ей поможем отыскать посуду? (ответы детей). Федорина посуда спряталась в лесу. Что бы попасть в этот лес надо пройти по музыкальной тропинке.
Игра «Музыкальная тропинка» автор Беляев
Проходя по тропинке, дети берут карточки-картинки, и проводится игра.
Игра «Угадайка»
(дети находят друг друга по звуку, выкладывают картинку и хлопают ритм картинки).
Музыкальный руководитель:
Молодцы, ребята! Вы помогли Федоре, нашли ее посуду. Теперь Федора стала хорошей хозяйкой. Она всех в гости приглашает вкусным чаем угощает. А наше путешествие по сказочному, стеклянному королевству закончилось, вы прекрасно справились со всеми трудностями, преодолели поле сонных колокольчиков, не испугались колдуна и чародея Черномора.
Перспективно-тематический план работы кружка «Веселый оркестр»
Тема занятий |
Задачи
|
Музыкальный материал
|
Сентябрь:
«Деревянные истории»
|
Познакомить с деревянными музыкальными инструментами и приемами игры на них
Учить использовать инструменты при озвучивании стихов, потешек. Соотносить образ и исполнительский прием.
Развивать фантазию, творчество и воображение.
|
Играем:
«Рондо с палочками»
муз. С. Слонимского
Фантазируем:
«Деревянные разговоры»
«Деревянные танцы»
«Камаринская» Чайковского
«Марш» муз. Шульгина
«Полька» муз. Александрова
«Вальс» муз. Майкапара
Озвучиваем стихи:
«Игрушки» Степанова
«Прыг-скок» В. Данько
Играем в оркестре:
«Лошадка» муз.Давыдовой
«Вальс» муз.Майкапара
|
Октябрь:
«Осенний калейдоскоп»
|
1. Привлечь внимание детей к красоте и богатству звуков окружающей природы.
Развивать остроту и тонкость тембрового слуха.
Развивать слуховое воображение
Способствовать установлению связей между слуховыми, зрительными, тактильными и мускульными ощущениями.
|
Озвучиваем стихи:
«Разговор листьев» Берестова
«Осеннее утром» Ходырева
Фантазируем:
«Осеннее настроение»
муз. Васильева
«Осенний дождик»
муз. Парцхаладзе
Играем в оркестре:
«Дождик» р.н.п.
|
Ноябрь:
«Бумажный карнавал»
|
Познакомить детей
С шуршащими звуками, предметами и музыкальными инструментами, их издающими.
Развивать тонкость тембрового слуха, способность слышать красоту шуршащих и шелестящих звучаний.
3. Развивать способность к элементарной импровизации, звуковую фантазию, ассоциативное мышление, понимание смысла выразительных средств музыки.
|
Озвучиваем стихи:
«В тишине» Суслова
«Шорох к шелесту спешит»
Мошковской
Играем и поем:
«Много разных звуков»
муз.Боровик
«Мы веселые мышата»
детская песенка.
Играм в оркестре:
«Шуточка» муз.Селиванова
Играем с инструментами:
«Бумажное шествие»
под музыку торжественного марша
«Танец бумажных бабочек»
под музыку китайского танца
|
Декабрь:
«Снежная сказка»
|
Привлечь внимание детей к красоте зимних звуков природы
Развивать способность к образным и свободным импровизациям.
Развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление.
|
Поем и танцуем:
«Снежная сказка»муз.Лемит
Озвучиваем стихи:
«Снежинки» Липецкого
«Снег, снег» Токмаковой
Фантазируем:
«Зимнее рондо»
Байнихатиса
Играем в оркестре:
«Танец Феи Серебра»
муз.Чайковского
|
Январь:
«Стеклянное королевство»
|
Привлечь внимание детей к особому качеству и красоте стеклянных звуков, дать им качественное определение.
Побуждать к образным и свободным импровизациям с предметами из стекла и музыкальными инструментами
Учить соотносить стеклянные звуки с некоторыми эмоциональными состояниями.
Развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление.
|
Озвучиваем стихи:
«Хрустальный колокольчик»
Данько
«Хрустальные спицы»
Николаенко
Играем:
«Чайничек с крышечкой»
русский фольклор
«Чайная полька»
Фантазируем:
«Аквариум» Т.Коти
Играем в оркестре:
«Вальс – шутка» муз.Шостаковича
|
Февраль:
«Металлическая фантазия»
|
Познакомить детей со звуками, издаваемыми металлическими предметами и музыкальными инструментами.
Развивать фантазию, воображение, темброво-ритмический и интонационный слух.
Учить пользоваться переменной динамикой, соотносить при этом различные образы.
|
Озвучиваем стихи:
«Веселый старичок» Хармса
Фантазируем:
«Дракон» Берестова
«Туча» Токмаковой
Играем и поем:
«Колокольцы» р.н.п.
Играем в оркестре:
«Тамбурин» муз.Рамо
«Шарманка» муз.Шостаковича
|
Март:
«Солнечная капель»
|
Развивать способность детей слышать «музыку природы»
Учить находить способы перевода речевого звукоподражания в музыкальные звуки.
Развивать слуховое воображение.
|
Озвучиваем стихи и сказки:
«Сосулька-свистулька»
Степанова
«Волшебная снежинка»
Хмельницкого
«Весенняя телеграмма»
Суслова
Фантазируем:
«Солнышко» р.н.п.
«Голоса птиц»
польская песенка
Танцуем:
«Бал ароматов весны»
муз.Чайковского «Фея Сирени».
Играем в оркестре:
|
Апрель:
«Дождик бегает
по крыше»
|
Привлечь внимание детей к разнообразию звуковых явлений, сопровождающих дождики, ливни.
Развивать представление об ускорении и замедлении темпа.
Побуждать детей находить нужные музыкально-выразительные средства.
Чувствовать взаимосвязь темпа и динамики, темпа и артикуляции.
|
Озвучиваем стихи:
«Водяная сабелька»
Токмаковой
«Две тучки» Белозерова
Играем и поем:
«Дождик» муз.Поляновой
«Капельки» муз.Дубравина
Фантазируем:
«Деревья на ветру»
«Танец молнии»
Играем в оркестре
|
Май:
«С утра до вечера»
«Звездный урок»
|
Устанавливать в сознании детей связь между музыкальными звуками и их возможным смыслом.
Развивать способность к импровизации
Развивать звуковую фантазию, слуховое воображение, ассоциативное мышление, способность к звукоизображению «неслышимого» – звуков вселенной, музыки звезд, хора планет.
|
Озвучиваем стихи:
«Рассвет» Данько
«Утренняя сказка» Данько
«Утренние звуки» Э.Фарджен
Играем:
«Зарядка» Данько
Фантазируем:
«Жук» М.Веховой
Играем и поем:
«Кукушка и сова»
немецкая нар.песня
«Ария лягушек»
Играем в оркестре:
«Кукушкин вальс» Ч.Остен
«Вальс петушков»
И. Стрибогг
Озвучиваем стихи:
Бунин «Звезды»
Дж. Ривз «Лунные феи»
Фантазируем
«Звездный дождик»
«Разговор звезды небесной и морской»
«Разговор звезды и светлячка»
Играем и поем:
«Лунный кораблик»
«Горят цветные огоньки»
Играем:
«Звездочет»
Играем в оркестре:
«Космическая фантазия»
| |
Скачать 1.37 Mb.