№
|
|
|
Тема занятия
|
|
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
|
Формы деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов,
|
|
тика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 час в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неделю
|
|
|
|
|
1.
|
Определение
|
основной
|
темы
|
иидеи
|
в
|
1
|
0
|
1
|
Беседа, конкурс.
|
|
|
лирическом произведении. Поэтический тексткак
|
|
|
|
источник информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
1
|
0
|
1
|
Работа в парах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сопоставление публицистическо-го содержания текстов. Общественная ситуация в текстах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Работа с текстом: как преобразовывать
|
|
|
1
|
0
|
1
|
Беседа, круглый стол,
|
|
|
текстовую информацию с учётом цели
|
|
|
|
|
|
|
ролевая игра.
|
|
|
дальнейшего использования?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Типы текстов: текст-объяснение
|
|
|
|
1
|
0
|
1
|
Квест, дискуссия, круглый стол.
|
|
|
(объяснительное сочинение, резюме,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
толкование, определение).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Поиск комментариев, подтверждающих
|
|
|
1
|
0
|
1
|
Деловая игра.
|
|
|
основную мысль текста, предложенного для
|
|
|
|
анализа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Типы задач на грамотность. Позиционныезадачи.
|
|
1
|
0
|
1
|
Квест, круглый стол.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Работа с несплошным текстом:
|
|
|
|
1
|
0
|
1
|
Деловая игра.
|
|
|
информационные листы и объявления, графикии
|
|
|
|
диаграммы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Проведение входного и выходного контроля.
|
|
2
|
0
|
2
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
9
|
0
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 131.85 Kb.