Модуль «Основы математической грамотности»
класс
№
|
Тема занятия
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
|
|
|
часов,
|
|
|
|
|
|
|
1 час в
|
|
|
|
|
|
|
неделю
|
|
|
|
|
1.
|
Применение чисел и действий над ними. Счет и
|
1
|
0
|
1
|
Беседа, обсуждение, практикум.
|
|
|
десятичная система счисления.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Сюжетные задачи, решаемые с конца.
|
1
|
0
|
1
|
Обсуждение, практикум,
|
|
|
брейн-ринг.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Задачи на переливание (задача Пуассона) и
|
1
|
0
|
1
|
Обсуждение, урок-исследование.
|
|
|
взвешивание.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Логические задачи: задачи о «мудрецах», о
|
1
|
0
|
1
|
Беседа, обсуждение практикум.
|
|
|
лжецах и тех, кто всегда говорит правду.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Первые шаги в геометрии. Простейшие
|
|
|
|
|
|
|
геометрические фигуры. Наглядная геометрия.Задачи
|
|
|
|
Игра, урок-исследование, брейн-ринг,
|
|
|
на разрезание и перекраивание.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
конструирование.
|
|
|
Разбиение объекта на части и составление
|
|
|
|
|
|
|
модели.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Размеры объектов окружающего мира (от
|
1
|
0
|
1
|
Обсуждение, урок-практикум,
|
|
|
элементарных частиц до Вселенной) длительность
|
|
|
моделирование.
|
|
|
процессов окружающего мира.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Комбинаторные задачи. Представление данных ввиде
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Урок-практикум.
|
|
|
таблиц, диаграмм, графиков.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Проведение входного и выходного контроля.
|
2
|
|
2
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
9
|
1
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
класс
№
|
|
Тема занятия
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
|
|
|
|
|
|
часов,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 час в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неделю
|
|
|
|
|
1.
|
Числа и единицы измерения: время, деньги,масса,
|
1
|
0
|
1
|
Игра, обсуждение, практикум.
|
|
|
температура, расстояние.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Вычисление величины, применение пропорций
|
1
|
0
|
1
|
Исследовательская работа, урок-
|
|
|
прямо пропорциональных отношений для
|
|
|
практикум.
|
|
|
решения проблем.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Текстовые задачи, решаемые арифметическим
|
1
|
0
|
1
|
Обсуждение, урок-практикум,
|
|
|
способом: части, проценты, пропорция,
|
|
|
соревнование.
|
|
|
движение, работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Инварианты: задачи на четность (чередование,
|
1
|
0
|
1
|
Урок-игра, урок-исследование.
|
|
|
разбиение на пары).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Логические
|
задачи,
|
решаемые
|
с помощью
|
1
|
0
|
1
|
Урок-игра, индивидуальная
|
|
|
таблиц.
|
|
|
|
работа в парах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Графы и их применение в решении задач.
|
1
|
0
|
1
|
Обсуждение, урок-практикум.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Геометрические задачи на построение и на
|
1
|
0
|
1
|
Беседа, урок-исследование,
|
|
|
изучение
|
свойств
|
фигур:
|
геометрические
|
|
|
|
|
|
|
|
|
моделирование.
|
|
|
фигуры на клетчатой бумаге, конструирование.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Элементы логики, теории вероятности,
|
1
|
0
|
1
|
Обсуждение, урок-практикум,
|
|
|
комбинаторики: таблицы, диаграммы,
|
|
|
проект, игра.
|
|
|
вычисление вероятности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Проведение входного и выходного контроля.
|
1
|
0
|
1
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
9
|
0
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Скачать 131.85 Kb.