|
|
Рабочая программа по функциональной грамотности (5-9 кл). Программа по курсу внеурочной деятельности Развитие функциональной грамотности обучающихся
класс
№
|
|
Тема занятия
|
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
часов,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 час в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неделю
|
|
|
|
|
1.
|
Определение
|
основной
|
темы
|
иидеи
|
в
|
|
|
|
|
|
|
драматическом произведении. Учебный текст как
|
|
1
|
0
|
1
|
Беседа, конкурс.
|
|
|
источник информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Сопоставление содержания текстов официально-
|
|
1
|
0
|
1
|
Работа в парах.
|
|
|
делового стиля. Деловые ситуации в текстах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Работа с текстом: как применять информацию изтекста в
|
1
|
0
|
1
|
Беседа, круглый стол.
|
|
|
изменённой ситуации?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Типы текстов: текст-инструкция (указания к
|
|
1
|
0
|
1
|
Квест, дискуссия.
|
|
|
выполнению работы, правила, уставы, законы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Поиск ошибок в предложенном тексте.
|
|
|
1
|
0
|
1
|
Квест, круглый стол.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Типы задач на грамотность. Информационные задачи.
|
|
1
|
0
|
1
|
Квест, круглый стол.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Работа с несплошным текстом: формы, анкеты,
|
|
1
|
0
|
1
|
Деловая игра.
|
|
|
договоры (рубежная аттестация).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Проведение входного и выходного контроля.
|
|
2
|
0
|
2
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
9
|
0
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
класс
№
|
|
Тема занятия
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
|
|
|
|
|
|
часов,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 час в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неделю
|
|
|
|
|
1.
|
Формирование читательских умений с опорой на текст и
|
|
|
|
|
|
|
внетекстовые знания. Электронный текст
|
1
|
0
|
1
|
Беседа, конкурс.
|
|
|
как источник информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
1
|
0
|
1
|
Работа в парах, дискуссия.
|
|
|
Сопоставление содержания текста в научном стиле. Образовательные ситуации в текстах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Работа с текстом: как критически оценивать
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Квест, круглый стол.
|
|
|
степень достоверности содержащейся в тексте
|
|
|
информации?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Типы
|
текстов:
|
текст-аргументация
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Деловая игра, круглый стол.
|
|
|
(комментарий, научное обоснование).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Составление плана на основе исходного текста.
|
1
|
0
|
0
|
Работа в группах, соревнование в
|
|
|
формате КВН.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Типы задач
|
на грамотность.
|
Аналитические
|
1
|
0
|
1
|
Квест, круглый стол.
|
|
|
(конструирующие) задачи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Работа со смешанным текстом. Составные
|
1
|
0
|
1
|
Деловая игра.
|
|
|
тексты (рубежная аттестация).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Практическая работа с ЭОР (открытый банк
|
1
|
0
|
1
|
Тестирование.
|
|
|
заданий, платформа рэш.фг).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Проведение входного и выходного контроля.
|
1
|
0
|
1
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
9
|
1
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 131.85 Kb.