Адаптированная рабочая программа по литературному чтению 4 класс. Рабочая программа по литературному чтению для детей с ЗПР (вид 7. Программа по Литературному чтению 4 класс Пояснительная

• Название: Программа по Литературному чтению 4 класс Пояснительная
• Анкор: Адаптированная рабочая программа по литературному чтению 4 класс
• Дата: 10.05.2023
• Размер: 107.37 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа по литературному чтению для детей с ЗПР (вид 7.docx
• Тип: Программа; #1119593
• страница: 11 из 13

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПРИ РАБОТЕ С ТЕКСТОМ

1. 
   Развитие навыка чтения.
   

Развитие навыка осознанного и правильного чтения. Выработка основного способа чтения — чтения целыми словами за счет:

1. 
   отработки приемов целостного восприятия слова;
   
2. 
   точности его зрительного восприятия и быстроты;
   
3. 
   быстроты понимания значений прочитанных слов и предложений.
   

2. 
   Развитие выразительности чтения и речи, формирование навыков орфоэпически правильного чтения.
   

Ориентация детей на то, что чтение вслух — это чтение для слушателей, а чтение про себя — это чтение для себя. Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Произношение скороговорок, чистоговорок, стихотворных строк для отработки отдельных звуков.

Обучение орфоэпически правильному произношению слов при чтении; развитие темпа речи и чтения, соотнесение его с содержании высказывания и текста; выработка умения убыстрять и замедлять темп речи и чтения, умения увеличивать и уменьшать силу голоса от громкой речи до шепота и наоборот в зависимости от речевой ситуации и коммуникативной задачи высказывания.

Обучение чтению художественных произведений по ролям, драматизация произведений.

3. 
   Требования к уровню сформированности навыка чтения.
   

Правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Нахождение интонации (темпа, логических ударений, пауз, тона чтения), соответствующей содержанию читаемого 70-75 слов в минуту.

4. 
   Выработка умений работать с текстом.
   

Подробный, выборочный пересказ прочитанного с использованием приемов устного рисования и иллюстраций.

Установление последовательности действия в произведении и осмысление взаимосвязи описываемых в нем событий, подкрепление правильного ответа на вопросы выборочным чтением.

Самостоятельное деление текста на законченные по смыслу части и выделение в них главного, определение с помощью учителя темы и смысла всего произведения в целом.

Составление плана прочитанного и краткая передача его содержания с помощью учителя.

Самостоятельное нахождение в тексте слов и выражений, которые использует автор, для изображения действующих лиц, природы и описания событий. Сопоставление и осмысление поступков героев, мотивов их поведения; оценка их поступков (с помощью учителя)

Понимание образных выражений, используемых в художественных произведениях.

Ориентировка в учебной книге: самостоятельное нахождение произведения по его названию в содержании, самостоятельное пользование учебными заданиями к тексту.