|
|
Рабочая программа по технологии для 5–9-х классов по ФГОС-2021. Программа по предмету Технология на уровень основного общего образования (для 59хклассов) пояснительная записка
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5-Й КЛАСС
№ п/п
|
Тема/раздел
|
Количество часов, отведенныхна освоение темы
|
Количество оценочных процедур
|
ЭОР и ЦОР
|
Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
|
Модуль «Производство и технологии» –14 часов
|
1
|
Правила поведения в кабинете технологии.
Методы и средства творческой и проектной деятельности.
Практическая работа «Определение проблемы проекта»
|
2
|
1
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
2
|
Цель, задачи. Этапы выполнения, защита проекта.
Практическая работа «Проектная папка»
|
2
|
1
|
3
|
Природная среда. Искусственная среда. Техносфера. Понятие «технология»
|
2
|
0
|
4
|
Способы обработки материалов. Инструменты, виды.
Практическая работа «Классификация производств. Классификация технологий» (составление таблицы)
|
2
|
1
|
5
|
Что такое техника? Техника и ее роль в жизни и деятельности человека
|
2
|
0
|
6
|
Виды техники. Инструменты и механизмы.
Практическая работа «Изучение работы простых механизмов»
|
2
|
1
|
7
|
Технологии получения, преобразования и использования энергии.
Практическая работа «Сравнение видов энергии»
|
2
|
1
|
Модуль «Технологии обработки материалов, пищевых продуктов» –32 часа
|
8
|
Виды конструкционных материалов. Натуральные материалы, их виды, свойства, использование.
Практическая работа «Изучение свойств натуральных материалов»
|
2
|
1
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
9
|
Искусственные материалы, их виды, получение, свойства, использование. Синтетические материалы, виды, получение, свойства, использование.
Практическая работа «Сравнение свойств натуральных, искусственных, синтетических материалов»
|
2
|
1
|
10
|
Творческий проект по теме «Обработка конструкционных материалов (металла)». Определение проблемы, цели, продукта. Подготовка эскиза, составление плана работы.
Обработка материалов. Виды механической обработки материалов
|
2
|
0
|
11
|
Инструменты для механической обработки металлов.
Выполнение проектной работы с соблюдением технологии обработки металла
|
2
|
0
|
12
|
Подготовка проекта к защите. Защита проекта по теме «Обработка конструкционных материалов (металла)»
|
2
|
1
|
13
|
Творческий проект по теме «Обработка конструкционных материалов (древесины)». Определение проблемы, цели, продукта. Подготовка эскиза, составление плана работы.
Обработка материалов. Виды механической обработки древесины
|
2
|
1
|
14
|
Инструменты для механической обработки древесины.
Выполнение проектной работы с соблюдением технологии обработки древесины
|
2
|
0
|
15
|
Виды отделки поверхности изделия. Выполнение отделки изделия
|
2
|
0
|
16
|
Подготовка проекта к защите. Защита проекта по теме «Обработка конструкционных материалов (древесины)»
|
2
|
1
|
17
|
Текстильные материалы: натуральные, химические. Виды натуральных текстильных волокон.
Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон.
Практическая работа «Сравнение свойств текстильных материалов»
|
2
|
1
|
18
|
Творческий проект по теме «Обработка текстильных материалов». Определение проблемы, цели, продукта. Подготовка эскиза, составление плана работы. Составление технологической карты.
Технологии обработки текстильных материалов. Инструменты, приспособления. Техника безопасной работы при использовании инструментов
|
2
|
1
|
19
|
Выполнение проектной работы с соблюдением технологии обработки текстильных материалов
|
2
|
0
|
20
|
Подготовка проекта к защите. Защита проекта по теме «Обработка текстильных материалов»
|
2
|
1
|
21
|
Технологии обработки пищевых продуктов. Понятие о рациональном питании. Правила безопасной работы на кухне. Правила пользования электроприборами
|
2
|
0
|
22
|
Технологии обработки овощей. Овощи в питании человека. Первичная обработка овощей.
Приготовление блюд из сырых овощей. Практическая работа «Составление технологической карты блюда из сырых овощей»
|
2
|
1
|
23
|
Приготовление блюд из овощей с применением тепловой обработки. Виды тепловой обработки.
Практическая работа «Составление технологической карты блюда из овощей с применением тепловой обработки»
|
2
|
1
|
Модуль «Компьютерная графика, черчение» –14 часов
|
24
|
Технология получения, обработки и использования информации. Особенности получения, хранения и представления технической информации
|
2
|
0
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
25
|
Графическое представление информации. Эскиз, чертеж, технический рисунок
|
2
|
0
|
26
|
Знакомство с ЕСКД и ГОСТ. Линии чертежа
|
2
|
0
|
27
|
Создание графических текстов с помощью чертежных инструментов и приспособлений
|
4
|
0
|
28
|
Знакомство с программным комплексом САПР, интерфейсом и основными функциями
|
2
|
0
|
29
|
Работа по созданию графических текстов с помощью условных графических обозначений в программе САПР. Построение эскиза
|
2
|
1
|
Модуль «Робототехника» – 8 часов
|
30
|
Введение в робототехнику. История развития робототехники. Классификация роботов
|
2
|
0
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
31
|
Робототехнические конструкторы. Модель робота
|
2
|
0
|
32
|
Электромеханика. Сборка простейшего робота по инструкции
|
2
|
0
|
33
|
Программирование простейшего робота
|
2
|
1
|
Резерв – 2 часа
|
Итого
|
70
|
17
|
|
6-Й КЛАСС
№ п/п
|
Тема/раздел
|
Количество часов, отведенных на освоение темы
|
Количество оценочных процедур
|
ЭОР и ЦОР
|
Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
|
Модуль «Производство и технологии» – 14 часов
|
1
|
Как организовать проект? Технологии и потребности. Поиск идеи проекта
|
2
|
0
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
2
|
Этапы проектной деятельности. Конструкторский этап. Технологический этап. Экономическое обоснование. Проектная папка. Защита проекта
|
2
|
0
|
3
|
Труд как основа производства. Средства труда, предмет труда, продукт труда.
Практическая работа «Определение предмета труда в разных отраслях (промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг, ИТ)»
|
2
|
1
|
4
|
Технология как основа производства. Техническая документация.
Практическая работа «Составление технологической карты»
|
2
|
1
|
5
|
Что такое техническая система? Технические системы и их части.
Практическая работа с использованием конструктора. «Анализ модели технического устройства и ее составных частей»
|
2
|
1
|
6
|
Механизмы и их виды.
Практическая работа с использованием конструктора «Сборка модели механического редуктора»
|
2
|
1
|
7
|
Что такое тепловая энергия. Преобразование энергии. Двигатели. Виды двигателей.
Практическая работа «Бытовые устройства преобразования энергии»
|
2
|
1
|
Модуль «Технологии обработки материалов, пищевых продуктов» –32 часа
|
8
|
Технологии ручной обработки древесных материалов. Технологии резания.
Практическая работа «Резание древесины ручными инструментами»
|
2
|
1
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
9
|
Технологии ручной обработки металлов и пластмасс.
Практическая работа «Резание металла ручными инструментами»
|
2
|
1
|
10
|
Практическая работа «Изготовление необходимых деталей проектируемого изделия» (любое изделие из древесины, металлов, пластмассы по выбору обучающихся)
|
2
|
1
|
11
|
Практическая работа «Изготовление необходимых деталей проектируемого изделия»
|
2
|
1
|
12
|
Технологии механического соединения деталей из древесных материалов и металлов.
Практическая работа «Сборка проектируемого изделия»
|
2
|
1
|
13
|
Технологии соединения и отделки деталей и элементов конструкций из строительных материалов. Практическая работа
|
2
|
1
|
14
|
Технологии отделки изделий.
Практическая работа «Отделка изделия»
|
2
|
1
|
15
|
Подготовка проекта к защите. Защита проекта
|
2
|
1
|
16
|
Технологии соединения деталей из текстильных материалов и кожи.
Технологии влажно-тепловых операций при изготовлении изделий из ткани и кожи. Техника безопасности при ВТО
|
2
|
0
|
17
|
Техника безопасности при выполнении ручных и машинных швов.
Практическая работа «Выполнение образцов ручных швов»
|
2
|
1
|
18
|
Практическая работа «Выполнение образцов машинных швов. Составление каталога образцов ручных и машинных швов»
|
2
|
1
|
19
|
Проект по теме «Обработка пищевых продуктов (кисломолочных продуктов, круп, макаронных изделий». Определение проблемы, этапов выполнения проекта.
Минеральные вещества, значение для людей
|
2
|
1
|
20
|
Технология производства молока и приготовления продуктов и блюд из него.
Технология производства кисломолочных продуктов и приготовления блюд из них.
Практическая работа «Составление технологической карты блюда из молока или кисломолочных продуктов»
|
2
|
1
|
21
|
Крупы, их пищевая ценность. Приготовление блюд из круп.
Пищевая ценность бобовых культур. Технологии приготовления блюд из бобовых культур
|
2
|
0
|
22
|
Технологии производства макаронных изделий и приготовление блюд из них. Практическая работа «Составление технологической карты блюда из крупы или макаронных изделий».
Подготовка проекта к защите
|
2
|
1
|
23
|
Защита проекта по теме «Обработка пищевых продуктов (кисломолочных продуктов, круп, макаронных изделий)»
|
2
|
1
|
Модуль «3D-моделирование, прототипирование и макетирование» –12 часов
|
24
|
Технология 3D-моделирования
|
2
|
0
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
25
|
Создание трехмерных моделей. Прототипирование с помощью 3D-ручки
|
2
|
1
|
26
|
Создание 3Ding-проекта
|
2
|
0
|
27
|
Создание трехмерных моделей в 3D-редакторе
|
2
|
0
|
28
|
Освоение графических операций в 3D-редакторе
|
2
|
0
|
29
|
Создание прикладного проекта в 3D-редакторе
|
2
|
0
|
Модуль «Робототехника» – 10 часов
|
30
|
Введение в мобильную робототехнику
|
2
|
0
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
31
|
Датчики и их назначение. Принципы работы датчиков
|
2
|
0
|
32
|
Сборка мобильного робота с подключением датчиков
|
2
|
0
|
33
|
Функциональное программирование робота
|
2
|
0
|
34
|
Управление движением робота по разным траекториям
|
2
|
1
|
Обобщение – 2 часа
|
Итого
|
70
|
21
|
| |
|
|
Скачать 177.84 Kb.