№ п/п
|
Тема/раздел
|
Количество часов, отведенных на освоение темы
|
Количество оценочных процедур
|
ЭОР и ЦОР
|
Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
|
Модуль «Производство и технологии» – 16часов
|
1
|
Технология управления проектами. Основные понятия и процессы. Зачем управлять проектами?
|
1
|
0
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
2
|
Что такое проект? Виды проектов. Особенности социальных проектов
|
1
|
0
|
3
|
Определение/поиск проблемы для выполнения коллективного проекта
|
1
|
0
|
4
|
Проектная работа «Выбор направления проектной деятельности»
|
1
|
1
|
5
|
Инициация идеи проекта. Методы инициации. Создание команды для реализации проекта
|
1
|
0
|
6
|
Проектная работа «Описание идеи проекта»
|
1
|
1
|
7
|
Жизненный цикл проекта. Планирование проекта
|
1
|
0
|
8
|
Проектная работа «Составление бизнес-плана проекта»
|
1
|
1
|
9
|
Стандартизация проектного управления. Стандарты. Подготовка документов для реализации проекта
|
1
|
0
|
10
|
Проектная работа «Сетевой график проекта»
|
1
|
1
|
11
|
Методы и модели управления проектами. Классическая модель, модель Agile, модель Scrum
|
1
|
0
|
12
|
Проектная работа «Выбор и описание модели управления проектом»
|
1
|
1
|
13
|
Финансирование проекта. Правила составления бюджета проекта. Маркетинг проекта
|
1
|
0
|
14
|
Проектная работа «Составление бюджета проекта»
|
1
|
1
|
15
|
Управление рисками проекта. Риски и их виды. Методы снижения рисков
|
1
|
0
|
16
|
Проектная работа «Анализ рисков проекта»
|
1
|
1
|
Выполнение группового социально значимого проекта –7 часов
|
17
|
Определение социально значимой проблемы (глобальной, региональной, проблемы близкого окружения). Обоснование проблемы. Организация проектных групп
|
1
|
0
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
18
|
Составление плана выполнения проекта. Определение социальных партнеров для выполнения проектных задач
|
1
|
0
|
19
|
Подготовка проектной документации, сметы. Выполнение проекта
|
1
|
1
|
20
|
Подготовка проектной документации к защите
|
1
|
0
|
21
|
Подготовка к публичной защите проекта
|
1
|
0
|
22
|
Защита проекта. Обсуждение результатов и перспектив реализации проекта
|
2
|
2
|
Построение образовательных траекторий и планов для самоопределения обучающихся –11 часов
|
23
|
Анализ перспективных технологий и рынков в регионе проживания обучающихся
|
1
|
0
|
Электронная форма учебника, библиотека РЭШ.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
<...>
|
Установление доверительных отношений с обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией;
включение в урок игровых процедур с целью поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;
<...>
|
24
|
Введение в проект. Проект «Карта перспективных технологий региона»
|
1
|
0
|
25
|
Обоснование проекта. План реализации проекта «Карта перспективных технологий региона»
|
1
|
1
|
26
|
Тенденции рынка труда и новые профессии и квалификации
|
1
|
0
|
27
|
Анализ программ высшего и профессионального образования по новым профессиям
|
1
|
0
|
28
|
Требования к современному работнику. Ключевые требования, гибкие и профессиональные навыки
|
1
|
0
|
29
|
Практическая работа «Матрица компетенций обучающегося (команды)»
|
1
|
1
|
30
|
Планы построения карьеры. Карьера и ее виды
|
1
|
0
|
31
|
Практическая работа «План построения личной карьеры»
|
1
|
1
|
32
|
Защита проекта «Карта перспективных технологий региона»
|
1
|
1
|
33
|
Обобщение
|
1
|
0
|
Итого
|
34
|
14
|
|
Скачать 177.84 Kb.