логопункт. Программа по преодолению пяти форм дисграфии. В третьей части рассматривается система коррекционной работы по всем пяти формам дисграфии

• Название: Программа по преодолению пяти форм дисграфии. В третьей части рассматривается система коррекционной работы по всем пяти формам дисграфии
• Анкор: логопункт
• Дата: 20.11.2022
• Размер: 4.02 Mb.
• Имя файла: логопункт.doc
• Тип: Программа; #800567
• страница: 5 из 20

6. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся

Как показала практика, каждый педагог выбирает наиболее удобный для себя вариант оформления журнала обследования устной и письменной речи. Альтернативой такому журналу являются различного рода протоколы.

Протоколы обследования устной и письменной речи учащихся отличаются простотой оформления и полнотой сведений. Их цель — показать наличие речевого дефекта. Протокол логопедического обследования содержит материал, на основе которого логопед делает первичное заключение. Пример заполнения протокола логопедического обследования приведен на с. 28.

7. Паспорт логопедического кабинета

Составляется логопедом и содержит сведения о:

— состоянии кабинета в соответствии с нормативно-гигиеническими нормами;

— расположении кабинета в здании и возможности совмещения с другими специалистами школы (психолог, социальный педагог и т.д.);

— наличии в кабинете мебели;

— наличии необходимых пособий (картотека);

— наличии методической литературы;

— наличии другого оборудования (зонды, кушетка и инструментарий для массажа и т.д.).

Данный документ заверяется директором школы, хранится у логопеда. В ходе работы логопед может дополнять или вносить изменения в список имеющихся пособий.

8. Журнал учета посещаемости фронтальных
и индивидуальных занятий

В качестве журнала посещаемости фронтальных и индивидуальных занятий логопед может использовать школьный журнал, журнал для факультативных занятий или специально оформленный журнал.

Основная цель данного документа — фиксирование посещения занятий (индивидуальных или групповых) каждым ребенком и наполняемости фронтальных занятий в каждой группе. Оформление журнала посещаемости основывается на требованиях, предъявляемых к заполнению классного журнала (без оценивания знаний учащихся). Данный документ, наряду с другой документацией образовательного учреждения, представляет собой финансовый документ и проверяется администрацией ОУ.

Несмотря на то, что логопед является сотрудником образовательного учреждения и его занятия имеют некоторое сходство с уроками русского языка, в оформлении тем занятий есть значительные отличия. Формулировок типа «Безударные гласные», «Именительный падеж существительных», «Употребление удвоенных согласных», «Контрольная работа по теме...» и т.д. в журнале логопеда быть не должно, так как вышеперечисленные темы не являются коррекционными. Занятия на подобные темы с учащимися проводят учителя русского языка или учителя начальных классов. Чтобы избежать подобного рода ошибок, логопеду предпочтительнее определять тему занятия следующим образом: «Практическое употребление существительных в форме;.. падежа», «Гласные звуки и буквы», «Слоговой анализ двусложных слов», «Дифференциация букв ...» и т.д.

9. График рабочего времени логопеда.
Циклограмма рабочего времени

График работы учителя-логопеда составляется в соответствии с тем количеством "часов, которое определено в постановлении Правительства РФ от 3 апреля 2003 г. №191 «О продолжительности рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений». График работы заверяется директором школы. Пример заполненного графика приведен на с. 43.

Циклограмма рабочего времени логопеда составляется на основе графика работы и раскрывает содержание каждого рабочего дня специалиста. Ее цель — определить выработку рабочего времени, соблюдение режимных моментов. В циклограмме отражена следующая информация:

— количество групп, занимающихся на логопункте;

— количество фронтальных и индивидуальных занятий, проводимых логопедом в неделю;

— частота проведения занятий с конкретной группой или ребенком;

— продолжительность занятий и перерывов между ними.

Необходимо помнить, что основная задача логопеда в школе — устранение нарушений письма и чтения либо их предупреждение. Таким образом, большая часть времени отводится на групповую работу по исправлению вышеперечисленных нарушений. Например, из 25 детей, зачисленных на логопункт, 6-7 человек посещают занятия с целью коррекции произносительной стороны речи, а остальные (18-19) нуждаются в коррекции письменной речи.

Ниже приведен пример графика работы логопеда и циклограмма рабочего времени.

	Утверждаю___________ Директор МОУ № ______ ______________________
ГРАФИК РАБОТЫ на 200___/200___учебный год логопеда МОУ №_____
Понедельник 11.00—15.35 Вторник 13.00—17.00 Среда 11.00—15.00			Четверг 13.00—17.00 Пятница 11.00—15.00

Утверждаю _

Директор МОУ № _

ЦИКЛОГРАММА РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ НА 200___/200

УЧЕБНЫЙ ГОД ЛОГОПЕДА МОУ №________

Понедельник 11.00 - 11.40 — группа №1 11.50 - 12.30 — группа №2 12.40 - 13.00 — индивидуальное №1 13.05 - 13.25 — индивидуальное №2 13.35 - 14.15 — группа №3 14.15 - 15.35 — работа с докумен­тацией	Вторник 13.05 - 13.25 — индивидуальное №4 13.35 - 14.15 — группа №4 14.25 - 15.05 — индивидуальное №5 15.15 - 15.35 — индивидуальное №6 15.40 - 16.00 — индивидуальное №7 16.10 - 16.50 — группа №5 16.50 - 17.45 — работа с докумен­тацией
Среда 11.00 - 11.40 — группа №1 11.50 - 12.30 — группа №2 12.40 - 13.00 — индивидуальное №1 13.05 - 13.25 — индивидуальное №2 13.35 - 14.15 — группа №3 14.20 - 15.10 — консультации 15.00 - 15.35 — работа с докумен­тацией	Четверг 13.05 - 13.25 — индивидуальное №4 13.35 - 14.15 — группа №4 14.25 - 15.05 — индивидуальное №5 15.15 - 15.35 — индивидуальное №6 15.40 - 16.00 — индивидуальное №7 16.10 - 16.50 — группа №5 16.50 - 17.45 — работа с докумен­тацией
Пятница 11.00 - 11.40 — группа №1 11.50 - 12.30 — группа №2 12.40 - 13.00 — индивидуальное №1 13.05 - 13.25 — индивидуальное №2 13.35 - 14.15 — группа №3 14.20 - 15.10 — консультации

Примечания.

1. Посещение педагогического совета, перерывы между занятиями, оформление документации и консультирование не входит в «чистое» рабочее время специалиста, т.е. не считается коррекционной работой. В циклограмме не отражается. Данное время считается присутствующим и входит в общий график специалиста.

2. Перерывы между занятиями соответствуют временному отрезку перемен данного образовательного учреждения (если перемена 10 минут, то перерыв между групповыми занятиями 10 минут, если перемена 20 минут — перерывы между занятиями 20 минут).