Программа профориентации. прогр профоринт. Программа по профессиональной ориентации учащихся мбоу Депутатская сош

• Название: Программа по профессиональной ориентации учащихся мбоу Депутатская сош
• Анкор: Программа профориентации
• Дата: 15.03.2023
• Размер: 57.99 Kb.
• Имя файла: прогр профоринт.docx
• Тип: Программа; #991211
• страница: 1 из 3

Программа по профессиональной ориентации учащихся

МБОУ «Депутатская СОШ» на 2014-2015 учебный год
Профориентация – реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.


Профориентационная работа является педагогической по методам, социальной – по содержанию, экономической – по результатам, государственной – по организации работ.

1. 
   Общие положения.
   

Программа профессиональной ориентации и обеспечения, адаптации к рынку труда учащихся и выпускников МБОУ «Депутатская СОШ» (далее Программа) представляет комплекс мероприятий, направленных на совершенствование системы профориентации и формирование единого пространства общего и профессионального образования.

Анализ практики работы с молодежью на рынке труда свидетельствует о наличии проблем и системе профессионального становления выпускников школ.

Таким образом, становится приоритетным формирование у молодежи мотивации к труду и потребности востребованной на рынке труда профессии. Возрастает роль и значение профессиональной ориентации и психолого-педагогической поддержки и личностно-профессиональном становлении молодежи.
2. Основные задачи Программы.

Основными задачами Программы являются - создание условий для:

• 
  формирования у учащихся и выпускников школы мотивационной основы для получения профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;
  
• 
  повышения информированности учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит на кадров на предприятиях республики Саха (Якутия);
  
• 
  повышения привлекательности рабочих профессий среди учащихся и выпускников школы и их родителей
  

а также

• 
  формирование информационной среды профессиональной ориентации
  
• 
  психологическая поддержка учащихся и выпускников школы
  

Основные задачи Программы осуществляется путем реализации мероприятий по профессиональной ориентации и обеспечения адаптации к рынку труда учащихся и выпускников.

3. 
   Основные направления Программы.
   

Основными направлениями Программы являются:

- информирование учащихся и выпускников школы и их родителей о рынке труда и образовательных услуг для решения задач профессионального выбора и обучения,

- повышения привлекательности начального и среднего профессионального образования.

4. Ожидаемые результаты

Ожидаемыми результатами являются:

• 
  создание в школе системы профориентации, мотивирующей учащихся к трудовой деятельности по рабочим профессиями и специальностям, востребованным на рынке труда;
  
• 
  изменение имиджа и повышение популярности рабочих профессий и специальностей среди учащихся школы.
  

5. Показатели эффективности реализации Программы

Показателями эффективности реализации Программы являются:

• 
  количество учащихся, охваченных профориентационными мероприятиями;
  
• 
  количество учащихся, занимающихся по программам предпрофильной подготовки и профильного обучения, ориентирующих на получение профессий и специальностей;
  
• 
  количество выпускников, поступивших в ВУЗы, ССУЗы, НПО и СПО.
  

6. Школа взаимодействует:

• 
  отдел образования;
  
• 
  центр занятости населения п Депутатский;
  
• 
  предприятия п. Депутатский.
  

Администрация школы, социальный педагог, психолог, библиотекарь, классные руководители, педагоги осуществляют систему мер по пропаганде профессий и специальностей, необходимых отраслям экономики; способствуют формированию и закреплению у обучающихся профессиональных намерений.

Школа отрабатывает конкретные механизмы реализации системного принципа профориентации и психологической поддержки учащихся; информирует на родительских собраниях об услугах, оказываемых службой занятости в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, профессионального обучения молодежи.
План профориентационной работы МБОУ «Депутатская СОШ»
на 2014-15 уч г 


Цель: формирование у обучающихся готовности самостоятельно планировать и реализовывать перспективы персонального образовательно-профессионального маршрута в условиях свободы выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. 

Задачи: 

• 
  создание условий для оказания обучающимся поддержки в профессиональном самоопределении;
  
• 
  использование профориентационно значимых ресурсов: трудового воспитания, обучения предмету "Технология", отдельных образовательных областей на начальной и основной ступенях общего образования, профильного обучения на старшей ступени;
  
• 
  обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на элективных курсах и в воспитательной работе;
  
• 
  адаптация имеющегося в школе банка профориентационных технологий к условиям изменяющегося рынка труда и услуг профессионального образования; конструирование педагогами самостоятельных вариантов оказания обучающимся педагогической поддержки в профессиональном самоопределении;
  
• 
  проверка эффективности использования действующих и вновь созданных учебно-методических комплектов; вариантов реализации средств профессиональной ориентации в начальной, основной и старшей школе (с учетом существующего опыта).
  

Мероприятия	Срок	Ответственный
Нормативно-правовое обеспечение мероприятий, направленных на организацию профессиональной  ориентации обучающихся
Издание приказов: • о плане работы по профориентации на учебный год; • назначении координатора (ответственного) по профориентационной работе; • утверждении положения о профориентационной работе в школе; • создании центра профориентационной работы в школе; • утверждении положения о центре профориентационной работы в школе; • утверждении положения о кабинете профориентации в школе; • составе совета по профориентации; • утверждении положения о совете по профориентации; • создании кабинета профориентации	Сентябрь	Директор школы
Разработка и утверждение программ (комплекса мер, планов работы, графиков, в т. ч. социально-психологического сопровождения обучающихся, методической работы с педагогическими работниками и др.), направленных на профессиональную ориентацию обучающихся в соответствии с требованиями регионального рынка труда	В течение учебного года	Директор школы
Разработка и утверждение реализуемых в течение учебного годаобразовательных программ элективных курсов (курсов по выбору, ориентационных и информационных курсов и др.), посвященных планированию обучающимися профессиональных и жизненных перспектив; дополнительных образовательных программ (кружков, студий, секций)	Сентябрь	Директор школы
Подготовка плана профориентационной работы с обучающимися и их родителями на учебный год	Сентябрь	Администрация
Разработка и внедрение в практику работы школы "Профориентационной карты обучающегося"	Сентябрь	Заместитель директора по ВР
Обзор новинок методической литературы по профориентации, проведение в школьной библиотеке выставки книг "Человек и профессия"	В течение учебного года	Заведующий библиотекой
Разработка программы по профессиональной ориентации и адаптации обучающихся к рынку труда на учебный год	Сентябрь	Заместитель директора по УВР
Включение в учебный план школы элективных курсов: • "Я в мире экономики"; • "В мире юридических профессий"; • "Я и мой профессиональный выбор"; • "Твоя профессиональная карьера"; • "Мой выбор"; • "Я выбираю профессию"; • "В поисках своего призвания"; • "Я и мир профессий" • "Бизнес и карьера"	Сентябрь	Администрация
Материально-техническое обеспечение профориентационной работы в школе
Оборудование кабинета профориентации и приобретение: • компьютеров с программным обеспечением для создания базы данных; • компьютеров для самостоятельного получения консультаций; • комплектов аудио-, видеотехники с материалами по теме; • справочников по учреждениям НПО, СПО, вузам; • профессиографического материала; • портативных компьютеров (ноутбуков) с программами по профориентации и психологическому тестированию; • принтера; • сканера	Август	Заместитель директора по АХР
Работа с педагогическим коллективом
Совещание при директоре по вопросам: • анализ трудоустройства и поступления в учреждения профессионального образования выпускников 9 и 11-х классов; • анализ результатов профориентации и задачи на новый учебный год; • состояние профориентационной работы с обучающимися и распределение их по профилям обучения; • содержание профориентации в условиях непрерывного образования	Август     Сентябрь   Октябрь     Ноябрь	Директор
Совещание при директоре: • утверждение плана работы по подготовке к ГИА уч-ся 9, 11 классов, запросы и возможности учащихся 9, 11 кл. для обеспечения дифференцированного подхода	сентябрь	Заместитель директора по УВР
Совещание при заместителе директора по УВР по вопросам: • формированию предметных и метапредметных компетенций обучающихся 5, 9, 11 классов • деятельности кл. руководителей по подготовке к ГИА обучающихся 9-х, 11 классов, анализ работы классных руководителей с родителями 9-х и 11 кл по вопросу итоговой аттестации выпускников, изучение уровня ведения профориентационной работы учителями-предметниками в 9-х, 11 классах	февраль март	Заместитель директора по УВР
Совещание при заместителе директора по НМР по вопросам: • методика проведения элективных курсов; • роль элективных курсов в предпрофильном обучении; • портфолио как форма оценивания индивидуальных достижений учащихся; • перспективы профильного обучения	Сентябрь Октябрь   Ноябрь   Декабрь	Заместитель директора по НМР
Совещание при заместителе директора по ВР по вопросам: • как оценивать эффективность работы по профориентации школьников; • критерии и показатели готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению; • организация профориентационной работы в классе; • методические основы организации профориентационной деятельности во внеклассной работе; • работа с обучающимися по интересам; • методы исследований и наблюдений психофизиологических особенностей обучающихся, основы профконсультации; • методы работы с родителями по вопросу выбора профессии их детьми; • профориентация в процессе изучения основ наук; • роль классного руководителя в профориентации обучающихся	Сентябрь   Октябрь       Ноябрь   Декабрь   Январь Февраль     Март   Апрель Май	Заместитель директора по ВР
Учебно-методические семинары для классных руководителей по теме "Теория и практика профориентационной работы": • “Нормативно-правовые документы, обеспечивающие функционирование системы профориентационной работы”; • “Психолого-педагогическое сопровождение процесса выбора профессии”; • “Профессиональная проба – основной компонент процесса профессионального самоопределения”; • “Интерактивные формы и методы профориентационной работы”; • “Подготовка обучающихся к компетентному выбору профессии”; • “Система профориентационной работы в школе”; • “Методика профориентационной работы по возрастным группам”; • “Психологическая и социальная обусловленность выбора профессии старшеклассниками”; • “Роль типологических особенностей в профессиональном становлении старшеклассников”	Сентябрь     Октябрь   Ноябрь   Декабрь   Январь   Февраль Март   Апрель     Май	Педагог-психолог
Семинар-практикум "Организация работы по изучению профессиональных намерений обучающихся выпускных классов"	Октябрь	Заместитель директора по НМР
Семинар-практикум "Возможности группового и индивидуального консультирования как форм профориентационной работы"	Январь	Заместитель директора по НМР
Лекторий для педагогического коллектива по профориентационной работе: • “Основы организации профориентационной работы в школе. Этапы развития профессионального самосознания. Возрастно-психологические особенности профориентационной работы”; • «"День карьеры" – форма профориентационной работы в начальной школе. Структура профориентационного занятия в начальной школе. Принципы анализа занятия. Примеры из практики»; • «"Я и мир профессий" – форма профориентационной работы для учащихся 5–8-х классов. Структура профориентационного занятия в 5–8-х классах. Принципы анализа занятия. Примеры из практики»; • «Структура профориентационного занятия в старших классах. Ведущие профессиональные мотивы. Важность осознания ведущих профессиональных мотивов. Методика "Мое профессиональное будущее"»; • «Личностные и биографические факторы выбора профессии. Мифы о профессиональном самоопределении. Биографические факторы выбора профессии. Прием "Профессиональная биография"»; • «"Анатомия" профессии: схема описания профессии. Методика "Профессиограмма"»; • “Профессиональные ценности. Методика ранжирования профессиональных ценностей. Взаимосвязь между личными и профессиональными целями”; • “Портфолио будущего профессионала. Организация рефлексии по результатам профориентационных занятий. Оценка готовности к профессиональному выбору”	Сентябрь           Октябрь           Ноябрь           Декабрь           Январь           Февраль     Март     Апрель	Педагог-психолог
Семинары-тренинги: • "Роль элективных курсов в предпрофильном обучении"; • "Порфолио как форма оценивания индивидуальных достижений обучающихся. Перспективы профильного обучения"; • "Функциональное разделение труда. Способности и склонности человека как основа выбора профессии. Мотивы выбора профессии"	Октябрь   Декабрь   Январь Март	Педагог-психолог
Конкурс пособий, образовательных программ, методических разработок внеклассных мероприятий по профориентационной работе	В течение учебного года	Заместитель директора по НМР
Оформление стенда "На пути к выбору профессии"	Сентябрь	Заместитель директора по ВР
Создание школьного совета по профориентации	Сентябрь	Директор школы
Создание тематической базы данных: 1. Словарь новых профессий. 2. Профессиограммы профессий. 3. Учреждения профессионального образования региона	Сентябрь	Педагог-психолог
Пополнение библиотечного фонда литературой по профориентации и трудовому обучению	Сентябрь	Заведующий библиотекой
Разработка рекомендаций классным руководителям по планированию профориентационной работы с обучающимися различных возрастных групп	Октябрь	Заместитель директора по ВР
Подготовка рекомендаций классным руководителям по учету профессиональной направленности обучающихся в педагогическом процессе	Ноябрь	Педагог-психолог
Профконсультации по изучению личности школьника: • “Исследование готовности обучающихся к выбору профессии” (5–6-е классы); • “Изучение личностных особенностей и способностей обучающихся” (7–8-е классы); • “Изучение склонностей и интересов обучающихся” (9-е классы); • “Изучение профессиональных намерений и планов обучающихся” (10–11-е классы)	В течение учебного года	Педагог-психолог
Мастер-классы учителей "Профориентационные ребусы"	Апрель	Заместитель директора по УВР
Работа с родителями обучающихся
Лекторий для родителей по теме "Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении детей": • “Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении”; • “Профессия и рынок труда, рабочие специальности”; • “Как помочь ребенку выбрать профессию”; • “Ступени карьеры: азбука профориентации”; • “О сайтах и профориентационных ресурсах в Интернете”; • “Как сделать правильный выбор: о профилизации старшей ступени школы”; • Воспитание трудовых навыков в семье (обязанности детей в семье)	Сентябрь   Октябрь Ноябрь Декабрь Январь   Февраль   Март	Педагог-психолог
Родительские собрания для  параллели 9-х, 11 классов «Выбор профессии», «Будущая профессия и сдача ЕГЭ, ОГЭ», «На пороге выбора» 9,11 классы	Сентябрь, декабрь, март	Заместитель директора по УВР, НМР