рабочие программы. русск 10-11. Программа по русскому зыку для 1011 классов. М. Просвещение, 2011 г. Учебники, учебные пособия
 Скачать 288 Kb.
|
| 41 | Правописание суффиксов причастий. Н. и НН в причастиях и отглагольных прилагательных | Знать правописание суффиксов причастий. Уметь: правильно писать суффиксы причастий |
| 42 | Деепричастие как часть речи. Образование деепричастий | Знать: определение деепричастия; разряды по значению; признаки глагола и наречия; способы образования. Уметь: находить деепричастия в тексте; различать деепричастия совершенного и несовершенного вида; правильно употреблять деепричастия в речи, избегая стилистических ошибок; правильно ставить знаки препинания при деепричастных оборотах. |
| 43 | Правописание деепричастий. Синтаксические нормы употребления деепричастий | Знать: определение деепричастия; разряды по значению; признаки глагола и наречия; способы образования. Уметь: находить деепричастия в тексте; строить предложения с деепричастными оборотами правильно употреблять деепричастия в речи, избегая стилистических ошибок |
| 44 | Изобразительно-выразительные возможности причастий и деепричастия | Знать изобразительно-выразительные возможности причастий и деепричастий. Уметь готовить устное и письменное сообщение |
| 45 | Наречие как часть речи. Образование наречий. | Знать: определение наречия; разряды по значению; степени сравнения; Уметь: определять разряд по значению; образовывать степени сравнения; |
| 46 | Правописание наречий | Знать: правописание наречий. Уметь: правильно писать наречия |
| 47 | Служебные части речи. Междометия | Знать: определение междометия; типы междометий; правописание и пунктуационное оформление междометий. Уметь: находить междометия в тексте; различать междометия и звукоподражательные слова; правильно писать сложные междометия; ставить знаки препинания при междометиях. |
| 48 | Р/Р Грамматическая омонимия (омонимия глагольных форм и других частей речи, типа «печь(глаг.) – печь (сущ.)»; наречия и слова категории состояния (омонимия: «хорошо сделал – мне хорошо») | Знать о грамматической омонимии, об изобразительных возможностях грамматической омонимии. Уметь различать части речи |
| 49 | Контрольная работа по теме «Морфология» в формате ЕГЭ | Знать о грамматические признаки частей речи, их правописание, изобразительные возможности разных частей речи. Уметь различать части речи, находить слово нужной части речи, определять грамматические признаки |
| | Синтаксический уровень языка (16 часов) | |
| 50 | Классификация синтаксических единиц русского языка | Знать синтаксические единицы. Уметь различать их, готовить письменное и устное сообщение |
| 51 | Принципы русской пунктуации | Знать принципы русской пунктуации Уметь правильно расставлять знаки препинания в предложениях |
| 52 | Типы и виды словосочетаний | Знать типы словосочетаний Уметь определять тип словосочетания, находить словосочетание в предложении |
| 53-54 | Простое предложение | Знать понятие «простое предложение», особенности его строения. Уметь выделять грамматическую основу в простом предложении |
| 55-56 | Осложненное предложение | Знать понятие «осложненное предложение», способы осложнения простого предложения, особенности расстановки знаков препинания в осложненном предложении. Уметь расставлять знаки препинания в осложненном предложении, определять, чем осложнено предложение |
| 57-58 | Сложное предложение | Знать понятие «сложное предложение», особенности пунктуации в сложных предложениях, классификацию сложных предложений. Уметь выделять грамматические основы в сложном предложении, определять вид связи предикативных частей сложного предложения, правильно расставлять знаки препинания в сложном предложении |
| 59 | Диктант с грамматическим заданием | Знать принципы русской пунктуации. Уметь правильно расставлять знаки препинания в предложении |
| 60 | Анализ диктанта. Прямая и косвенная речь | Знать понятия «прямая» и «косвенная речь», особенности пунктуации в данных предложениях. Уметь переводить прямую речь в косвенную и наоборот, пунктуационно правильно оформлять предложения с прямой речью, расставлять знаки препинания в предложениях с косвенной речью |
| 61 | Авторская пунктуация | Знать понятие «авторская пунктуация». Уметь объяснить пунктуационный выбор автора |
| 62 | Синтаксическая синонимия | Знать о синтаксической синонимии. Уметь строить синонимичные синтаксические конструкции |
| 63 | Р/Р Изобразительные средства синтаксиса | Знать синтаксические изобразительные средства. Уметь их обнаруживать в тексте |
| 64 | Контрольная работа «Синтаксис. Пунктуация» | Знать синтаксические и пунктуационные нормы. Уметь правильно расставлять знаки препинания, составлять предложения по схеме, соотносить предложение со схемой |
| 65 | Анализ контрольной работы. | Знать синтаксические и пунктуационные нормы. Уметь правильно расставлять знаки препинания, составлять предложения по схеме, соотносить предложение со схемой |
| | Текст и его строение. Основные виды переработки текста (20 часов) | |
| 66 | Текст. Признаки текста. Способы и средства связи между частями текста | Знать признаки текста и его функционально- смысловых типов, способы и средства связи между частями текста. Уметь определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты, определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты |
| 67 | Абзац | Знать понятия «абзац», «тема текста», «микротемы»; роль абзаца в выражении авторской мысли Уметь членить текст на абзацы, формулировать микротемы текста, тему текста |
| 68 | Типы речи. Повествование | Знать основные типы речи, их признаки. Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты |
| 69 | Описание | Знать основные типы речи, их признаки. Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты |
| 70 | Р/Р Речеведческий анализ текста | Знать основные типы речи, их признаки. Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты |
| 71 | Рассуждение | Знать план речеведческого анализа текста. Уметь определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты |
| 72 | Контрольный диктант с грамматическим заданием «Типы речи» | Знать пунктуационные и орфографические правила, теорию текста. Уметь правильно писать слова и расставлять знаки препинания, выделять главную мысль текста |
| 73 | Анализ диктанта. Сокращение текста. План | Знать виды сокращений текста. Уметь выделять основную мысль, находить в тексте на поставленный вопрос, составлять план текста, делать выписки, формулировать тезисы |
| 74 | Тезисы | |
| 75 | Выписки | |
| 76-77 | Конспект, тематический конспект, реферат | Знать вид сокращения текста – конспект, его разновидность – тематический конспект. Уметь конспектировать предложенный текст |
| 78 | Аннотация | Знать понятия «реферат», «аннотация», «рецензия» Уметь реферировать научную статью, писать аннотацию к прочитанному тексту, рецензировать работу одноклассника |
| 79 | Оценка текста, рецензия. | |
| 80 | Р/Р Редактирование собственного текста | Знать виды сокращений текста. Уметь выделять главную мысль |
| 81-82 | Функциональные стили речи. Научный стиль. Научно-популярный подстиль .Научные стиль и его лексические особенности | Знать стили речи, их лингвистические особенности. Уметь по лингвистическим признакам определять стиль речи текста |
| 83 | Научный стиль и его морфологические и синтаксические особенности | Знать лингвистические признаки научного стиля. Уметь создавать текст заданного стиля, редактировать текст |
| 84-85 | Подготовка доклада на предложенную тему. Подготовка презентации к докладу в электронном виде | Знать план речеведческого анализа текста. Уметь определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты |
| | Повторение изученного в 10 классе (17 часов) | |
| 86 | Фонетика. Орфография. Орфоэпия | Знать основные орфограммы, изученные ранее. Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; производить орфографический и фонетический разбор |
| 87 | Лексика | Знать сферы употребления русской лексики. Уметь извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой |
| 88 | Фразеология | Знать понятие фразеологизмы. Уметь определять фразеологизмы (идиомы) – устойчивые сочетания слов |
| 89 | Лексические средства речевой выразительности | Знать сферы употребления русской лексики. Уметь извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой |
| 90 | Подготовка к ЕГЭ | Знать понятия «лексическое значение слова», «фразеологизм», теорию по теме «Лексика» Уметь находить в тексте лексическое явление |
| 91 | Морфемика. Словообразования | Знать состав слова, способы русского словообразования. Уметь разбирать слово по составу, производить словообразовательный разбор |
| 92 | Морфология и орфография | Знать части речи, их грамматические признаки, орфографические нормы, знать морфологические средства речевой выразительности. Уметь различать части речи, обнаруживать их в тексте, применять орфографические правила на практике. |
| 93 | Морфологические средства речевой выразительности | |
| 94 | Подготовка к ЕГЭ | |
| 95 | Синтаксис .Пунктуация | Знать синтаксические и пунктуационные нормы. Уметь их применять на практике. |
| 96 | Подготовка к ЕГЭ | |
| 97 | Текст | Знать теорию текста. Уметь выделять основную мысль текста, определять средства связи предложений в тексте, делить текст на абзацы. |
| 98 | Функциональные стили речи. Научный стиль | Знать лингвистические признаки научного стиля. Уметь создавать текст заданного стиля, редактировать текст |
| 99 | Подготовка к ЕГЭ | Знать план речеведческого анализа текста. Уметь определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты |
| 100 | Обобщение изученного | |
| 101-102 | ||