Программа по учебному предмету вокальный ансамбль срок обучения 4 года
 Скачать 87.73 Kb.
|
Формирование исполнительских навыков.Анализ словесного и музыкального текста. Грамотное чтение нотного текста по партиям и партитурам (сольмизирование и сольфеджио). Разбор тонального плана, ладовой структуры, гармонической канвы произведения. Определение формы (купленная, двух- и трехчастная). Членение на мотивы, фразы, предложения, периоды. Фразировка, вытекающая из музыкального и текстового содержания. Агогика исполняемых произведений; фермата над звуком. Воспитание навыков понимания дирижерского жеста в связи с агогическими и динамическими изменениями в исполняемом произведении, а также сознательного отношения к указаниям дирижера, касающихся художественно-исполнительского плана произведения. Различные виды фермат. Ко второму году занятий ребята привыкают к пению в ансамбле, они увереннее держатся на сцене, не испытывая такого волнения, как в первый год занятий. Дети предпочитают исполнять эмоционально яркие произведения, выбирают веселые, шутливые и выразительные минорные — в театрализованной форме беседы. работа над совершенствованием вокально-ансамблевых умений, таких как: гармонический слух — умение подстраиваться, чисто держать свою партию; координация метроритма в исполнении; вокальный слух (умение правильно вокально вести свою партию); Если удалось добиться хорошего строя в двухголосии, можно постепенно переходить к простому 3-голосию a’cappella или 2-голосию с элементами 3- голосия. 4 год обученияПевческая установка. Закрепление навыков, полученных в младшем хоре. Задержка дыхания перед началом пения. Исполнение пауз между звуками без смены дыхания (стаккато). Работа над дыханием, как важным фактором выразительного исполнения. Совершенствование навыков «цепного» дыхания: на длинных фразах, не имеющих пауз; на длинных звуках или аккордах в несколько тактов; пение произведений целиком на «цепном» дыхании. Развитие детского голоса.Продолжение работы по развитию вокальных навыков учащихся. Использование в работе традиционных вокально-хоровых упражнений. Пение упражнений, укрепляющих навыки звукообразования и приемы артикуляции,упражнения, помогающие работе над расширением и укреплением звукового диапазона. Звуковедение и дикция.Закрепление навыков, полученных в младшем хоре. Развитие свободы и подвижности артикуляционного аппарата за счет активизации работы губ, языка. Выработка навыка активного и чѐткого произношения согласных. Развитие дикционных навыков в быстрых и медленных темпах. Сохранение дикционной активности при нюансах р и pp. Штрихи marcato, tenuto, portamento. Крайние динамические оттенки (ff, pp). |