Программа по учебному предмету вокальный ансамбль срок обучения 4 года
Скачать 87.73 Kb.
|
Ансамбль и строй.Совершенствование ансамбля и строя в произведениях различного склада изложения, различных стилей и с различными средствами музыкального языка. Выработка чистого интонации при 2-х, 3-х, 4-х голосном пении произведений с сопровождением и без сопровождения. Совершенствование навыков пения a`cappella. Знакомство с произведениями написанными в нетональных техниках с использованием звукоподражательных элементов. Формирование исполнительских навыков.Анализ словесного текста и его содержания. Грамотное чтение нотного текста по партиям и партитурам, работа с партитурой. Разбор тонального плана, ладовой структуры, гармонической канвы произведения. Членение на мотивы, фразы, предложения, периоды. Определение формы (куплетная, двухчастная, трѐхчастная, рондо и пр.) Более гибкая и тонкая фразировка, вытекающая из музыкального и текстового содержания. Взаимопроникновение двух элементов при исполнении фразы и всего произведения – динамического и агогического. Различные виды динамики. Многообразие агогических возможностей исполнения произведений. Пение в строго размеренном темпе; составление двух темпов (медленный и быстрый); замедление и ускорение в конце произведения. Различные виды фермат. Ансамблевый коллектив уже сформировался за предыдущие годы работы, возможности участников значительно возросли, накоплен практический опыт исполнения, участия в концертах. Можно говорить о создании концертного ансамбля. Пение без дирижера, что часто демонстрируют взрослые ансамблевые коллективы, непривычно и трудно для детей, но в старших классах кто-либо из ансамбля может взять на себя функцию дирижера — дать ауфтакг, показать кивком головы вступление, окончание фразы, снятие звука в конце произведения и т. д. Требования к уровню подготовки обучающихсяРезультатом освоения программы учебного предмета «Вокальный ансамбль», являются следующие знания, умения, навыки: наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, вокальному исполнительству; знание начальных основ вокального и в том числе ансамблевого искусства, особенностей вокальных партитур, художественно- исполнительских возможностей хорового коллектива; знание профессиональной терминологии; умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки; навыки коллективного исполнительского творчества, в том числе, отражающие взаимоотношения между солистом и вокальным коллективом; сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе произведений для детей; наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля; знание устройства и принципов работы голосового аппарата; обладание диапазоном в рамках принятой классификации; владение всеми видами певческого дыхания; умение грамотно произносить текст в исполняемых произведениях; слышание своего голоса в общей вертикали и понимание его функционального значения; знание метроритмических особенностей разножанровых музыкальных произведений; навыки чтения с листа. Основныепоказателиэффективностиреализации данной программы: высокий уровень мотивации учащихся к вокальному исполнительству; профессиональное самоопределение одарѐнных детей в области музыкально-ансамблевого образования; творческая самореализация учащихся, участие вокально-хоровых коллективов и их солистов в смотрах-конкурсах, фестивалях, концертно-массовых мероприятиях. |