|
|
физическая культура. Программа практики ознакомительная практика
|
министерство образования и науки рф
|
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«новосибирский государственный педагогический университет»
|
|
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки:
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль:
«Психология и педагогика дошкольного образования»
Уровень высшего образования: бакалавриат
Форма обучения: очная
Новосибирск 2019
СОСТАВИТЕЛЬ: канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования, Кузь Н.А.; ст. преп. кафедры теории и методики дошкольного образования, Беляева Р.А.
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры теории и методики дошкольного образования
(протокол № 8 от 20 мая 2019 г.)
И.о. заведующего кафедрой_____________________ С.Е. Царева
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.Цель практики.
Овладение общепрофессиональными компетенциями, связанными с теоретической и практической подготовкой к будущей профессиональной деятельности.
1.2. Общие сведения
Вид практики: учебная.
Тип практики: практика по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Способ проведения: на договорных базовых площадках в дошкольных организациях.
Форма проведения: непрерывная.
Место практики в структуре образовательной программы: в основе подготовки бакалавров педагогического образования лежат квалификационные требования к осваиваемым компетенциям определенным ФГОС для направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование «Психология и педагогика дошкольного образования»
Практика относится к обязательной части блока 2 «Практики», реализуется в 1 семестре.
Общая трудоемкость практики составляет: в 1 семестре 3 зачетных единицы, 2 недель, 108 всего часов, в том числе контактная работа 32 часа, самостоятельная работа 76 часов;
Трудоемкость одной недели практики составляет 1,5 зачетные единицы.
Промежуточная аттестация (итоговая форма контроля по практике): зачет.
Учебная практика является обязательным компонентом основной профессиональной образовательной программы бакалавриата.
1.3 Планируемые результаты обучения
Практика направлена на формирование компетенций и планируемых результатов обучения, представленных в таблице 1.
Таблица 1
Планируемые результаты освоения образовательной программы (код и наименование компетенции)
|
Планируемые результаты освоения образовательной программы (индикаторы достижения)
|
Планируемые результаты обучения (дескрипторы)
|
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
|
УК-2.1 Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм.
УК-2.2 Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели.
УК-2.3 Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач.
|
Знать: теоретические основы проектирования образовательного процесса; формулировать совокупность взаимосвязанных задач в рамках поставленной цели.
Уметь: проектировать конкретные задачи исследования; публично представлять результаты решения задач исследования, деятельности.
Владеть: навыками постановки образовательной цели; технологиями проектирования конкретных задач исследования, проектирования.
|
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде
|
УК-3.1 Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения.
УК-3.2 Способен занимать активную, ответственную, лидерскую позицию в команде, демонстрирует лидерские качества и умения.
|
Знать: психолого-педагогические основы стратегии сотрудничества для достижения образовательной цели.
Уметь: выделять особенности поведения разных групп людей, учитывать показатели в образовательной деятельности.
Владеть: технологиями планирования шагов для достижения заданного результата; технологиями взаимодействия с членами команды для обмена информацией, знаниями и опытом.
|
ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
|
ОПК-2.1 Анализирует возможности использования источников, необходимых для планирования основных и дополнительных образовательных программ (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы).
ОПК-2.2 Выявляет интересы детей, их родителей и законных представителей в осваиваемой области основного и дополнительного образования.
ОПК-2.3 Совместно с педагогом составляет проект основных и дополнительных образовательных программ, в том числе и индивидуальных образовательных маршрутов освоения образовательных программ с учетом образовательных запросов детей и их родителей.
ОПК-2.4 Выбирает способы реализации образовательной программы из числа известных в данной конкретной ситуации и структурирует алгоритм деятельности по их реализации, в том числе программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, коррекционных программ.
ОПК-2.5 Объясняет технологию оценки личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основных и дополнительных образовательных программ на основе деятельностного подхода.
|
Знать: теоретические основы дошкольной педагогики; закономерности, принципы, уровни формирования и реализации содержания образования, структуру и дидактические единицы содержания.
Уметь: разрабатывать содержание образовательных программ, разрабатывать их отдельные компоненты с использованием ИКТ.
Владеть: технологиями отбора вариативного содержания в процессе обучения.
|
ПК-3 Способен участвовать в создании социально педагогического обеспечения проектирования и реализации программ воспитания
|
ПК-3.1 Выбирает из числа известных диагностические программы по изучению личностных характеристик, интересов и потребностей учащихся, в том числе детей с ОВЗ и демонстрирует технологию их использования.
ПК-3.2 Объясняет последовательность проектирования воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО.
ПК-3.3 Демонстрирует алгоритм организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся, в том числе детей с ОВЗ, и всех заинтересованных сторон в организации совместной деятельности.
ПК-3.4 Выделяет функции и содержание участия психолога в организационно-педагогическом обеспечении воспитательной деятельности педагогов.
ПК-3.5 Участвует в диагностических программах и анализе полученных результатов с целью оценки эффективности реализации программ воспитания.
|
Знать: теоретические основы дошкольной педагогики; закономерности, принципы, уровни формирования и реализации содержания образования; диагностические программы по изучению личностных характеристик, интересов и потребностей учащихся, в том числе детей с ОВЗ.
Уметь: осуществлять проектирование воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО; отбор учебного содержания для реализации в различных формах обучения в соответствии с возрастными особенностями дошкольников.
Владеть: технологией участия психолога в организационно-педагогическом обеспечении воспитательной деятельности педагогов.
|
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Этапы практики, виды контактной, самостоятельной работы и трудоемкость представлены в табл. 2.1, 2.2.
Технологическая карта контактной работы
Таблица 2.1
№
п/п
|
Этапы научно-исследовательской работы
|
Виды контактной работы обучающихся
|
Трудоемкость
(в часах)
|
1.
|
Установочная конференция.
|
Совместное обсуждение цели и задач практики педагогом и бакалаврами
|
2
|
2.
|
Проведение комплекса лекционных занятий
|
Обсуждение проблематики профессиональной подготовки студентов на лекционных занятиях по введению в специальность и дошкольной педагогике. Обсуждение вариантов выполнения практических заданий по итогам чтения лекций
|
20
|
3
|
Знакомство со сложившейся в ДОО системой планирования
|
Проведение круглого стола по проблемам образования
|
4
|
4
|
Обсуждение плана работы по теме индивидуального задания бакалавра.
|
Консультации руководителя практики
|
2
|
5
|
Подведение итогов практики
|
Проведение заключительной конференции по выполнению целей и задач практики
|
4
|
ИТОГО
|
32
| |
|
|
Скачать 0.69 Mb.