Движение (7 ч)
48
|
Отображение плоскости на себя. Понятие движения
|
1
|
Понятие отображения плоскости на себя и движение
|
Объясняют, что такое отображение плоскости на себя, знают определение движения плоскости
|
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.
|
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика
|
|
49
|
Симметрия. Поисково-исследовательский этап по проекту «В моде — геометрия!»
|
1
|
Осевая и центральная симметрия
|
Применяют свойства движений на практике; доказывают, что осевая и центральная симметрия являются движениями.
|
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположение об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
|
|
50
|
Параллельный перенос. Поворот
|
1
|
Движение фигур с помощью параллельного переноса
|
Объясняют, что такое параллельный перенос и поворот, доказывают, что параллельный перенос и поворот являются движениями плоскости.
|
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположение об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
|
|
51
|
Параллельный перенос. Поворот
|
1
|
Поворот
|
Строят образы фигур при симметриях, параллельном переносе и повороте. Решать задачи с применением движений.
|
Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения.
|
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности
|
|
52
|
Решение задач по теме: «Движения»
|
1
|
Задачи с применением движения
|
Применяют теоремы, отражающие свойства различных видов движений
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства получения информации. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников. Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задач.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха в учебной деятельности
|
|
53
|
Решение задач по теме: «Движения»
|
1
|
Задачи с применением движения
|
Решают задачи на комбинацию двух–трех видов движений; применяют свойства движений для решения прикладных задач
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства получения информации. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников. Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задач.
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют положительное отношение к урокам геометрии; понимают причины успеха в учебной деятельности; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи
|
|
54
|
Контрольная работа №5 по теме: «Движения»
|
1
|
Контроль и оценка знаний и умений
|
Применяют полученные теоретические знания на практике
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства получения информации. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников. Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задач.
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют положительное отношение к урокам геометрии; понимают причины успеха в учебной деятельности; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи
|
Начальные сведения из стереометрии (4 ч)
4 четверть
|
55
|
Предмет стереометрии. Многогранники
|
1
|
Предмет стереометрия. Многогранник
|
Знают предмет стереометрии; основные фигуры в пространстве; понятие многогранника,выпуклые и невыпуклые многогранники
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом и развернутом виде. Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ситуаций.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха в учебной деятельности
|
|
56
|
Призма. Параллелепипед. Свойства параллелепипеда
|
1
|
Призма. Параллелепипед
|
Знают понятие призма, параллелепипед и их основные элементы; свойства параллелепипеда
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства получения информации. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников. Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задач.
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в учебной деятельности; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи
|
|
57
|
Тела вращения. Цилиндр. Конус.
|
1
|
|
Знают тела вращения и их элементы, решают задачи на расчет элементов фигур.
|
|
58
|
Сфера. шар
|
1
|
|
Об аксиомах геометрии (1 ч.)
|
59
|
Об аксиомах геометрии
|
1
|
Аксиомы планиметрии
|
Получают сведения о системе аксиом планиметрии, аксиоматическом методе.
|
Повторение (10 ч.)
|
60
|
Треугольники. Признаки равенства треугольников
|
1
|
3 признака равенства треугольников
|
Доказывают равенство, используя признаки равенства
|
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - передают содержание в сжатом и развернутом виде. Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ситуаций.
|
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности
|
|
61
|
Подобие треугольников
|
1
|
Признаки подобия треугольников
|
Доказывают подобие треугольников, рассчитывают неизвестные элементы
|
|
62
|
Параллельные прямые
|
1
|
Признаки параллельности
|
Доказывают параллельность прямых, вычисляют углы при данных прямых
|
|
63
|
Четырехугольники
|
1
|
Прямоугольник, квадрат, ромб, параллелограмм, трапеция
|
Решают задачи с использованием свойств данных фигур
|
|
64
|
Площади
|
1
|
Формулы площадей всех известных четырехугольников
|
Вычисляют площади фигур
|
|
65
|
Секущие и касательные
|
1
|
Теоремы о касательных и секущих
|
Рассчитывают отрезки хорд, касательных.
|
|
66
|
Окружность. Вписанный угол
|
1
|
Вписанный и центральный углы
|
Решают задачи на расчет центральных и вписанных углов
|
|
67
|
Вписанные и описанные четырехугольники
|
1
|
Свойства вписанных и описанных четырехугольников
|
Решают задачи с применением свойств вписанных и описанных четырехугольников
|
|
68
|
Итоговая диагностика
|
1
|
Геометрические фигуры на плоскости и их свойства
|
Решают задачи курса основной школы
|
Скачать 55.18 Kb.