Азбука для дошкольников_removed. Программа состоит из четырех разделов Мир открытий

• Название: Программа состоит из четырех разделов Мир открытий
• Дата: 21.10.2022
• Размер: 2.57 Mb.
• Имя файла: Азбука для дошкольников_removed.pdf
• Тип: Программа; #745781
• страница: 2 из 7

тематическое
планирование,
расписание
занятий
Раздел «Мир открытий»
1 год
1 сентября
31 мая
36 часов
72 часа
72 часа
2 раза в неделю по 1 часу
Согласно
Локальному акту
Учреждения календарно- тематическое планирование находится в
Рабочей программе педагога.
Занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором
МБУДО БДДТ.
Раздел «Веселые узоры»
1 год
1 сентября
31 мая
36 часов
36 часов
36 часов
1 раза в неделю по 1 часу
Раздел «Занимательная математика»
1 год
1 сентября
31 мая
36 часов
36 часов
36 часов
1 раза в неделю по 1 часу
Раздел «Занимательная грамматика»
1 год
1 сентября
31 мая
36 часов
36 часов
36 часов
1 раза в неделю по 1 часу

Учебно-тематический план комплексной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников»
Раздел «Мир открытий»
№№ п/п
Наименование раздела и темы занятий
Количество часов
Формы контроля/ аттестации всего теорети ческих практи ческих
1.
Введение в программу.
1
1
1.1
«Давайте познакомимся». Инструктаж по технике безопасности
1 1
Беседа
«Секреты общения»
2.
Мир природы.
29
15
14
2.1
Живая и неживая природа.
1 1
Игра «Живое - неживое»
2.2
Взаимосвязи в природе.
1 1
Игра «Разложи по местам»
2.3
Значение природы в жизни человека.
1 1
Игра «Найди отличия»
2.4
Бережное отношение к природе.
1 1
Загадки - ситуации
2.5
Изменения в живой и неживой природе осенью.
1 1
Игра «Что перепутал художник»,
2.6
Солнце. Значение света и тепла в природе.
1 1
Игры «Узнай по описанию»
2.7
Облака.
1 1
Беседа «Что такое облако»
2.8
Горы.
1 1
Беседа
«Почему разрушаются горы»
2.9
Дымящиеся горы.
1 1
Беседа «Как работает вулкан»
2.10
Природные явления.
1 1
Игра «Найди закономерност ь»
2.11
Строение растений. Разнообразие растительного мира.
1 1
Д/игра «Чей листок»,
2.12
Деревья. Виды деревьев.
1 1
Игра «Отгадай дерево»
2.13
Деревья, кусты и их плоды.
1 1
Д/игра «Собери картинку»
2.14
Травянистые растения.
1 1
Игра «Найди пару»
2.15
Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.
1 1
Игра
«Продолжи

ряд»
2.16
Овощи и фрукты.
1 1
Игры «Что перепутал художник»
2.17
Грибы. Виды грибов.
1 1
Игра «4 лишний»,
2.18
Изменения в живой и неживой природе зимой.
1 1
Игра «Узнай по описанию»
2.19
Животные. Разнообразие животного мира.
1 1
Игра «Найди закономерност ь и продолжи ряд»
2.20
Дикие животные.
1 1
Игры «Чей детеныш»
2.21
Домашние животные.
1 1
Игры «Кто – что ест?»
2.22
Птицы. Группы птиц.
1 1
Дидактическая игра «Кто улетел?»,
2.23
Птицы. Группы птиц.
1 1
Дидактическая игры «Узнай по описанию»
2.24
Рыбы. Виды рыб.
1 1
Дидактическая игра «Кто, где живет?»
2.25
Рыбы. Виды рыб.
1 1
Дидактическая игра «Кто, где живет?»
2.26
Насекомые. Признаки насекомых.
1 1
Лото
«Насекомые»,
2.27
Насекомые. Признаки насекомых.
1 1
Д/и «Найди отличия»
2.28
Изменения в живой и неживой природе весной.
1 1
Игра «Узнай по описанию»
2.29
Природа России. Охрана природы. Красная книга России.
1 1
Д/игра «Птицы
– рыбы – звери»
3.
Мир людей и предметов.
6
4
2
3.1
Планеты солнечной системы. Спутник Земли –
Луна. Звезды.
1 1
Игра «Угадай планету»
3.2
Наша Родина – Россия.
1 1
Игры «Сравни картинки»,
«Отгадай по описанию»
3.3
Транспорт. Виды транспорта.
1 1
Рисование автомобиля будущего

3.4
Правила и безопасность дорожного движения.
1 1
Игра «Найди и обведи»
3.5
Жилище человека в древности.
1 1
Рисование дома будущего
3.6
История школьного портфеля
1 1
Игра «Не пропусти школьные принадлежност и»
4.
Экспериментирование с водой
9
1
8
4.1
Вода. Свойства воды.
1 1
Беседа «Для чего нужна вода»
4.2
Вода. Свойства воды.
1 1
Беседа
«Почему в море вода соленая»
4.3
Вода. Свойства воды.
1 1
Беседа «Какие моря и океаны ты знаешь»
4.4
Вода. Свойства воды.
1 1
Видео «Вода в разном состоянии»
4.5
Вода. Свойства воды.
1 1
Видео «Вода в разном состоянии»
4.6
Вода. Свойства воды.
1 1
Беседа «Как животные приспособилис ь к жизни в воде»
4.7
Вода. Свойства воды.
1 1
Игра «Найди закономерност ь»
4.8
Вода. Свойства воды.
1 1
Игра «4 лишний»
4.9
Вода и ее значение. Бережное отношение к воде.
1 1
Беседа
«Почему надо беречь воду»
5.
Экспериментирование с воздухом.
7
1
6
5.1
Воздух. Значение воздуха.
1 1
Беседа «Где и как люди используют воздух»
5.2
Свойства воздуха.
1 1
Д/и «4 лишний»
5.3
Свойства воздуха.
1 1
Игра «Найди отличия»
5.4
Свойства воздуха.
1 1
Игра «Найди

закономерност ь»
5.5
Свойства воздуха.
1 1
Игра «Найди и обведи»
5.6
Свойства воздуха.
1 1
Игра «Сравни картинки»
5.7
Ветер. Свойства ветра.
1 1
Игра «Живое – неживое»
6.
Экспериментирование с почвой, песком,
глиной.
5
1
4
6.1
Почва. Значение почвы в природе.
Беседа «Что такое почва»
6.2
Песок. Свойства песка.
Беседа «Песок в природе»
6.3
Песок. Свойства песка.
П/игра
«Песчинки»
6.4
Глина – природный материал.
Беседа «Как добывают глину»
6.5
Глина – природный материал.
Беседа
«История фарфоровой посуды»
7.
Наблюдения за жизнью растений.
5
0
5
7.1
Дыхание растений.
1 1
Игра «Сравни картинки»
7.2
Питание растений.
1 1
Игра «Сравни картинки»
7.3
Размножение растений семенами.
1 1
Игра «Найди отличия»
7.4
Размножение растений черенками.
1 1
Игра «Найди отличия»
7.5
Размножение растений луковицами.
1 1
Игра «Найди отличия»
8.
Экспериментирование с предметами.
9
2
7
8.1
Магнит и его свойства.
1 1
Беседа «Как люди применяют магнит на производстве»
8.2
Игры с магнитом.
1 1
Игра
«Волшебный лабиринт»
8.3
Камни. Свойства камней.
1 1
Беседа
«Почему разрушаются горы»
8.4
Сравнение свойств камней.
1 1
Беседа «Как добывают

камни»
8.5
Происхождение янтаря.
1 1
Игра
«Чудесный мешочек»
8.6
История возникновения стекла.
1 1
Беседа
«Почему надо быть аккуратным при использовании стекла»
8.7
Мир ткани.
1 1
Беседа «Какая одежда мне нравится»
8.8
Мир бумаги.
1 1
Беседа
«Почему надо беречь книги»
8.9
Свойства дерева.
1 1
Игра «Из чего сделано»
9.
Итоговое занятие.
1
0
1
9.1
Итоговое занятие. Путешествие по стране.
1 1
Дидактические игры «Узнай, что в руке»,
«Найди, что назову»,
«Чудесный мешочек».
Всего часов
72
24
48
I. Содержание раздела «Мир открытий»
1.1 «Давайте познакомимся». Инструктаж по технике безопасности.
Практика. Знакомство с содержанием образовательной программы. Правила безопасной жизнедеятельности. Игра «Повторение пройденного».
Форма занятия: групповая
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: плакаты по технике безопасности.
II. Мир природы
2.1 Живая и неживая природа.
Теория. Закрепить знания о живой и неживой природе и умении отличать объект живой природы от неживой.
Игра «Разложи по местам»
Форма занятия: групповая.

Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: сюжетные картинки, карточки с изображением животных и птиц.
2.2 Взаимосвязи в природе.
Практика. Развивать понятие, что планета Земля – наш общий дом, а человек часть природы, что на жизнь и здоровье человека влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды. Игра «Найди отличия», «Пчела».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: рисунки «Охрана природы».
2.3 Значение природы в жизни человека.
Теория. Уточнить представления о значении природы в жизни человека, систематизировать представления о взаимосвязи в природе. Д/игра «Береги природу», Игра «Разложи по местам»
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: репродукции художников о лесе.
2.4 Бережное отношение к природе.
Практика. Уточнить знание о понятиях «живая и неживая» природа.
Д/игра «Найди по описанию», загадки - ситуации.
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: плакаты с запрещенными знаками, схема растения.
2.5 Изменения в живой и неживой природе осенью.
Теория. Расширять представления об осенних изменениях в природе. Учить замечать приметы осени. Игра «Узнай по описанию», «Четвертый лишний».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: знаки «Правила поведения в природе», корзинка с листьями разных деревьев, картинки животных, птиц.
2.6 Солнце. Значение света и тепла в природе.
Практика. Дать первоначальное представление о солнце, показать значение солнечного света.

Игры «Что перепутал художник», «Что изменилось».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: зеркала
2.7 Облака.
Практика. Дать понятие облако, виды облаков.
Беседа «Что такое облако».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: сюжетные картинки.
2.8 Горы.
Теория: сформировать элементарные представления об изменениях в неживой природе
Форма занятия: групповая
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний
Приемы и методы: наглядный, словесный, практический, познавательные игры
Материал: энциклопедия «География для детей», раздел «Горы».
Видеоматериал и фотоматериал
2.9 Дымящиеся горы
Практика: сформировать первоначальные представления о вулканах. На модели показать действующий вулкан.
Форма занятия: групповая
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний
Приемы и методы: наглядный, словесный, практический, познавательные игры
Материал: пластилин, доска, сода, эссенция, краски гуашевые, стаканы с водой, бумажные салфетки. Видеоролик «Извержение вулкана».
2.10 Природные явления.
Теория. Познакомить с природными явлениями (заря, роса, туман, ветер, облака). Учить понимать и оценивать природные явления, их влияние на погоду. Игра «Найди закономерность»
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: иллюстрации природных явлений.
2.11 Строение растений. Разнообразие растительного мира.
Теория. Познакомить с многообразием растительного мира Земли, их строением и умением приспосабливаться к условиям внешней среды.
Д/игра «Чей листок», «Собери знаки», «Живое – неживое».

Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: плакат с изображением строения растения, картинки растений.
2.12 Деревья. Виды деревьев.
Практика. Расширять знания о деревьях, продолжать знакомить с особенностями внешнего вида хвойных и лиственных деревьев, учить различать деревья по внешнему виду, определять название деревьев по листьям и плодам.
Игра «Отгадай дерево», «Четвертый лишний».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: иллюстрации с изображением хвойных и лиственных деревьев, схема строения дерева.
2.13 Деревья, кусты и их плоды.
Теория. Продолжать расширять знания о разнообразии деревьев и кустарников, умении различать и находить нужное растение.Дидактические игры: «Отгадай растение», «Собери картинку».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: сюжетные картинки.
2.14 Травянистые растения.
Практика. Расширять представления детей о травянистых растениях: их пользе и строении.Игры «Что перепутал художник», «Назови ласково», «Найди пару»,
«Четвертый лишний», «Что изменилось».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: иллюстрации луговых, полевых и лесных цветов.
2.15 Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.
Практика. Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении.Игры «Что перепутал художник», «Назови ласково», «Найди пару»,
«Четвертый лишний», «Что изменилось».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.

Дидактический материал: комнатные растения: фиалка, герань, фикус, бегония.
2.16 Овощи и фрукты.
Практика. Расширять представления детей об овощах и фруктах.
Игры «Что перепутал художник», «Назови ласково», «Найди пару»,
«Четвертый лишний», «Что изменилось».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: муляжи овощей, предметные картинки с их изображением.
2.17 Грибы. Виды грибов.
Практика. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, дать представление о грибах и ягодах. Игра «Найди закономерность и продолжи ряд», «Четвертый лишний», «Что изменилось», «Что перепутано».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: предметные и сюжетные картинки.
2.18 Изменения в живой и неживой природе зимой.
Теория. Расширять представления о зимних изменениях в природе в зимний период. Игра «Узнай по описанию», «Четвертый лишний».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: картинки с изображением зимних месяцев, карточки с изображением птиц, зверей.
2.19 Животные. Разнообразие животного мира.
Теория. Расширять знания о животных населяющих нашу планету.
Игра «Найди закономерность и продолжи ряд», «Четвертый лишний», «Что изменилось», «Что перепутано».
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: иллюстрации Арктики, тундры, леса, пустыни.
Глобус, географическая кара.
2.20 Дикие животные.
Практика. Обогащать представления детей о животных. Закрепить обобщающее понятие «Дикие лесные животные». Активизировать знания о

внешнем виде, их повадках и питании. Продолжать учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, определять на слух животное (по голосу).
Игры «Один – много», «Четвертый лишний», «Чей детеныш», «Узнай по описанию», «Кто – что ест?»
Форма занятия: групповая.
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Приемы и методы: наглядный, словесный, репродуктивный, познавательные игры.
Дидактический материал: картинки «Дикие животные», «Строение зверя»,
«Жилища лесных зверей», разрезные картинки, загадки с ответами, запись
«Голоса диких животных».